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      快樂的課堂作文

      時(shí)間:2021-09-01 08:19:10 課堂 我要投稿

      快樂的課堂作文(集錦15篇)

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的快樂的課堂作文,歡迎大家分享。

      快樂的課堂作文(集錦15篇)

      快樂的課堂作文1

        知識是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的,但要擁有知識也不是一件容易的事情。那我們就要見多識廣,要有一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代化生活的學(xué)習(xí)空間,不過這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學(xué)習(xí)得快樂,學(xué)習(xí)得痛快、這才可以真正的學(xué)到知識。

        在我們的課堂里就擁有了這樣的一切,而這一切就讓我們學(xué)習(xí)到了更好的知識。

        我們的課堂,也不是很特別的,也就是一位老師和班上的一些同學(xué)在教室里。上課了,老師走進(jìn)了教室,說一聲:“上課”。同學(xué)們就站直了身體向老師問好。老師喊同學(xué)們好,接著說“坐下”。突然,我看見了白然老師手上拿著一杯水感到很好奇。真想解開這個(gè)謎。老師終于把它拿出來給同學(xué)們看了,大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著,沒有出聲。只是在我旁邊的李麗同學(xué)大膽地站起來,說“這有什么用呀!只不過是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答著李麗的問題:“不是有什么特別的,只是這杯水是我上個(gè)星期裝滿的,放在窗口一個(gè)星期,那些水就剩下這么多了。同學(xué)們,這是什么原因呢!”同學(xué)們都不知道,倒是我們班上最搞笑的張慶同學(xué)說:“可能是不小心,被人碰倒了一些嗎?”聽了他的話,同學(xué)們都哈哈大笑起來。接著老師又嚴(yán)肅起來了,讓同學(xué)們翻開書,第一課“蒸發(fā)”。老師又讓同學(xué)們看課文,看完和同學(xué)們議論剛才我提出的這個(gè)問題。我看了一會兒,看完了,知道了這個(gè)問題的答案便和李麗議論起來,議論完了。老師叫同學(xué)們回答,同學(xué)們紛紛舉手,我也舉了,平時(shí)我是最沒膽量的,知道答案都不敢舉手回答,但在這堂課上,我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答,我非常順利地就回答出來,答完后,只聽見熱烈的掌聲,我心里感到很高興。接著老師又把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果拿下來讓每一個(gè)同學(xué)看看,這樣同學(xué)們就可以更深一步的理解這個(gè)問題了。

        啊!我們的課堂真快樂,在我們的課堂上是任意發(fā)揮自己的意見的,是毫無拘束的,令人大膽回答,快樂地議論,使我們的學(xué)習(xí)效果更上一層樓。

      快樂的課堂作文2

        上課了,馮老師走進(jìn)教室,坐在凳子上,點(diǎn)了一下鼠標(biāo),只見顯示屏上出示了幾個(gè)字:馮老師感冒了,所以不能說話。我想然后呢?馮老師似乎看透了我的心思,又點(diǎn)了下鼠標(biāo),接著顯示屏出現(xiàn):這節(jié)課改為大型游戲課這一行字!我想:YES,正合我意,馮老萬歲,可是我感到有不祥的預(yù)感。

        我的預(yù)感能力果然很強(qiáng),為什么呢?讓我們看看游戲規(guī)則:這個(gè)游戲十分簡單,只要大家不說話就行,所有人只能用手語哦!不然退出游戲。我天啊,我又不是啞巴,為什么?可能她又變成“瘋老師”了吧!

        馮老師在黑板上寫一個(gè)字,請其它同學(xué)補(bǔ)充詞語,也就是猜猜我們這節(jié)課要做什么。“瘋老師”在黑板上寫了一個(gè)大在的“啞”,一位同學(xué)上去了他寫的是啞巴,“瘋老師”在旁邊打了個(gè)問號,一定不對。我們的大腦開始高速運(yùn)轉(zhuǎn),分別寫出了:沙啞、聾啞、聾啞人,“瘋老師”不緊不慢的都打上了問號,我看見了電腦上了兩個(gè)字“啞劇”我就寫了上去,結(jié)果我凱旋而歸。不過“瘋老師”在前面補(bǔ)了一個(gè)“演”字。哦哦我明白了,這節(jié)課要演啞劇。其它同學(xué)真是詞窮,我也詞窮,不過其它人真是糊涂,也不看看電腦。

        馮老師拿起筆,寫了一個(gè)詞,我以迅雷不及掩耳之勢偷看到了是“洗澡”。然后我以風(fēng)之速傳了出去,其它人真是糊涂,竟然沒發(fā)現(xiàn)。還沒等同學(xué)開始表演我就舉手搶答真!不過那兩個(gè)人表演的真是很逼真。第二次我和四個(gè)同學(xué)一起表演一個(gè)“看球賽,球進(jìn)了”的啞劇。我拿起粉筆擦扔到地上,穿過守門的小呂,踢到墻上,比了一個(gè)剪刀手。有人說在踢球,也有人說在拳擊,他們太笨了,沒看到我們一會兒在踢,一會兒歡呼,難道看不出來?“張大姐”竟然說成是打群架!

        馮老師又叫了七個(gè)人上去,這陣式很大呀。“張大姐”一人與“王大叔”等五人進(jìn)行比賽,我看見“張大姐”快撐不住了,手里捏了一把汗?墒恰皬埓蠼恪庇职选巴醮笫濉钡任迦死搅酥芯,“王大叔”等人快撐不住了慢慢靠近中線,最后“張大姐”反敗為勝,戰(zhàn)勝了“王大叔”他們。我覺得他們像是在比賽,又像是在搶糧食,不對他們在那兒拉拉扯扯,到底是在干嘛呢?搶錢?哦哦,是在撥河呀!這叫什么表演,竟然在拉空氣!

        游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。

      快樂的課堂作文3

        生活中的笑聲有許多,我最難忘的是有一次在課堂上,我們玩得非常開心,老師也笑了,笑得那么燦爛,我們也都笑得肚子痛。我們?yōu)槭裁磿@樣開心呢?那就讓我來告訴你們吧!“叮鈴鈴叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴聲響起來了,我無精打采的還在玩自己制作的手工藝品——不倒翁。老師慢悠悠地走進(jìn)了教室,我玩得正性起,看見老師來了,便趕緊坐端正。

        老師對我們:“同學(xué)們,誰有自己的作品?拿上來給大家介紹一下!比嗤瑢W(xué)都拿出了自己的作品,一個(gè)個(gè)地介紹著。很快就要到我了,開始我一點(diǎn)自信也沒有,于是我的同桌對我說:“你一定要有自信,可不能這么快就向困難低頭呀!”我聽到了同桌對我的鼓勵(lì),頓時(shí)充滿了自信。

        正好輪到我,于是我就拿著自己的工藝品來到講臺上,可是我心里有點(diǎn)害怕,不過有了同桌給我打氣,心里暗暗有了信心。我開始拿著自己的工藝品來介紹,我先講了講它需要的材料有:雞蛋殼、彩筆、紙、沙子、膠帶、叉子。又講了制作過程:先拿一個(gè)雞蛋,用叉子在雞蛋頂端扎了一個(gè)小口,把蛋黃和蛋清倒在碗里,再用沙子裝到雞蛋殼里的一半,用膠帶把小口給粘住,然后用彩筆在紙上畫上一些圖案,最后用膠帶粘在上面。這樣這個(gè)工藝品就完成了。

        忽然我看到一個(gè)同學(xué)用手指點(diǎn)了一下我的不倒翁,它只是歪了一下又站了起來。同學(xué)很生氣,于是他用使勁點(diǎn)它,并說:“看你還怎么起來!辈坏刮陶娴牟粫饋砹,可是他手一拿開,不倒翁又站起來了,這位同學(xué)哭笑不得,我們看了也都大笑起來。

        同學(xué)們都來嘗試,有的用橡皮往上面放,橡皮一下子被彈飛了,有的用鉛筆,也被彈飛了。這一節(jié)課我們玩得非常開心,都笑得捂著肚子。通過這一節(jié)課我明白了,快樂不是只有自己去享受的,分給大家的快樂才叫快樂。

      快樂的課堂作文4

        每天,我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。不同的課堂有不同的體驗(yàn),不同的課堂有不同的見聞,不同的課堂有不同的收獲。今天,我們的語文老師給我們上了一堂別開生面的“朗誦課”,我可真是受益匪淺呀!

        上課鈴響了,老師面帶笑容走了進(jìn)來。老師心情不錯(cuò)呀!有什么好事呢?只見老師扶了扶眼鏡、清了清嗓子,神采奕奕地說:“這節(jié)課呀,大家做一個(gè)比賽,每小組派一個(gè)人為大家朗誦一個(gè)片段,看看這個(gè)班里誰是高手,下面,小組選拔推薦!崩蠋熞闶裁垂殴?教室里歡騰一片,但慢慢大家又七嘴八舌地討論起來!昂昧耍_始吧!第一組請上!

        人稱小詩人的晉科“騰”地站起來,晃動著腦門,滔滔不絕地朗誦起來,真是個(gè)名副其實(shí)的小詩人,真材實(shí)料!朗讀完畢,臺下響起雷鳴般的掌聲。

        第二組的是龐海濤,他膽子可沒那么大。他輕輕地走上講臺,結(jié)結(jié)巴巴地做個(gè)介紹,陸陸續(xù)續(xù)地從他嘴里“蹦”出幾個(gè)字,這可讓臺下的同學(xué)笑壞了!但慢慢地,也許是找著感覺了吧,越說越流利,越說越洪亮。演讀完畢,臺下響起敬佩的掌聲,他也重拾自信,昂首挺胸走下講臺。

        第三組沒人敢打頭陣,但“調(diào)皮鬼”林林躍躍欲試,老師就順?biāo)浦郏堈{(diào)皮鬼朗讀。他邁著八字步,信心百倍地走上講臺,一邊做著動作一邊朗誦,突然“攔路虎”出現(xiàn),他憋紅了臉,不知道該怎么辦,臺下有幾個(gè)同學(xué)就等著看笑話,誰知他扭轉(zhuǎn)乾坤,說了句“這個(gè)字怎么這么丑啊,我得辨認(rèn)辨認(rèn)!币痪湓挘尨蠹遗醺勾笮。……

        “叮鈴鈴”下課鈴響了,老師見大家意猶未盡,逮著了機(jī)會說:“同學(xué)們,這堂課大家這么開心呀,相信只要我們刻苦努力、充滿信心、樂于展示,我們每一位同學(xué)將來都可以成為一個(gè)優(yōu)秀的演講家!”“對!”大家異口同聲地說道。

        這堂朗誦課,老師真是用心良苦,我們收獲不小!這堂課既調(diào)動了我們上課積極的興趣,又提高了我們的朗讀能力,還使師生關(guān)系更加親密,真是一舉三得呀!

      快樂的課堂作文5

        初二的學(xué)習(xí)生活的確有些勞累,不過在課上,我們除了收獲了知識外,還收獲了許多快樂。而這些快樂,正是由我們的老師們所帶來的,想聽聽嗎?就跟我一起走進(jìn)我們的快樂課堂吧!

        物理課上——

        我們可愛的物理老師正在講一個(gè)電流單位換算的物理題。他說:“鑒于我們班還有同學(xué)不會換算單位,我和大家一起再想想在小學(xué)時(shí)學(xué)會的知識!闭f完,他便在黑板上寫下了“1米=千米”的題目。太簡單了吧?我們都舉手要搶答?墒抢蠋焻s不緊不慢地說:“一米與一千米是一千倍的關(guān)系,所以小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向前移動三位數(shù)。”他一邊說一邊在等號左邊的“1米”上做起了示范:“一位,兩位,三位,OK!”只見他用粉筆在左邊點(diǎn)了三個(gè)點(diǎn),這其實(shí)也不算什么,最主要的是,他又把“0”給填了進(jìn)去,原來的“1米”便極不情愿地變成了“0.001米”。物理老師似乎并沒有注意到問題之所在,仍說:“所以,一米就等于0.001千米!彼谖覀凅@詫的目光里把“0.001”填到了橫線上。于是,一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)便誕生了——0.001米等于0.001千米。我們都哄堂大笑,物理老師被我們笑得有些愣了,也就在在過了零點(diǎn)零幾秒之后吧,他便做出了英明的決定:擦掉了一米前面的那三個(gè)零。當(dāng)然了,知錯(cuò)就改善莫大焉,可……

        語文課上——

        語文課可是個(gè)重頭戲,不僅是因?yàn)樗膩砼R給我們帶來的恐懼(默寫加提問),更多的還是在于語文老師本身所帶來的快樂。就以兩個(gè)片斷為例吧!

       。ㄒ唬拔辶壬鷳B(tài)度率真,來了就喝酒,喝完就走。下面我們就請一位同學(xué)來表演一下。”語文老師叫上了李艷鑫。他坐在語文老師的身邊,接過了裝滿了酒的杯子——粉筆盒!案!”老師豪氣地一揚(yáng)脖,同時(shí)又小心別讓粉筆末落進(jìn)他的嘴里。“來,吃菜!”老師遞給對面的“五柳先生”兩根粉筆。我們可憐的艷鑫同學(xué)來者不拒,碰了杯子就放到唇邊,自始至終一句臺詞都沒有。幾分鐘后,五柳先生的“親舅”終于忍不住了:李五柳,你還是先回去吧!”老師又面向我們大家:“這五柳先生的酒量大,死活灌不醉他!”

        ……

        快樂的時(shí)光似乎總是過得很快,但是我們可愛的老師們永遠(yuǎn)都不會淡出我們的記憶,就像咸菜即便盛在壇子里曬干,它的鹽分也不會完全消散一樣。

      快樂的課堂作文6

        “叮鈴鈴,叮鈴鈴”,同學(xué)們兵貴神速地跑到座位上,臉上露出甜滋滋的笑容,因?yàn)檫@一節(jié)是我們最喜歡的英語課。

        滿腹經(jīng)綸的英語老師Cherry微笑著來到了教室。首先,Cherry簡單地跟我們講了這節(jié)課要上的內(nèi)容,上半節(jié)課要上新課內(nèi)容,Cherry先打開了幫助她上課的課件,Cherry每帶我們領(lǐng)讀一個(gè)新單詞,我們就會覺得學(xué)習(xí)英語是件輕而易舉的事。學(xué)完這些單詞后,便起立做起了動作,Cherry在電腦上放了一個(gè)饒有興趣的英語視頻,她也做起了這些動作,顯得很幽默,每位同學(xué)都隨著她蹦蹦跳跳,可好玩了,書本上的知識也在這輕松愉快的氛圍中不知不覺地掌握扎實(shí)了。

        一眨眼,就到了下半節(jié)課,Cherry決定這半節(jié)課就讓我們輕松一點(diǎn)兒,玩一個(gè)有趣的游戲以鞏固所學(xué)的知識。首先,Cherry賣了個(gè)關(guān)子,讓我們先復(fù)習(xí)一下,然后再開始游戲。復(fù)習(xí)完了,Cherry才宣布這個(gè)游戲的名稱叫“咬耳朵”,規(guī)則是老師把一句英語句子或單詞輕輕地在耳邊告訴第一位同學(xué),由這一位同學(xué)用同樣的方法傳給下一位同學(xué),直到傳完為止,最后的同學(xué)把聽到的單詞或句子以最快的速度表演出來。游戲開始了,同學(xué)們都手忙腳亂地將英語單詞傳給下一位同學(xué),而我坐在第五個(gè)座位,也不知道前面的人說錯(cuò)了沒,我就提心吊膽地將聽到的內(nèi)容悄悄地傳給了我后面的同學(xué),當(dāng)我還在擔(dān)心自己是否傳錯(cuò)的時(shí)候,我后面的這位同學(xué)早已將我說的句子洪亮地復(fù)述出來了。整組同學(xué)歡呼雀躍,”Yeah! We are No。1!” 果不出所料,我們小組速度最快勇奪第一,每個(gè)組員還得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的3張小貼紙。

        這就是我們最喜歡的英語課,每次上英語課總覺得時(shí)間飛逝,35分鐘眨眼間就過去了,英語老師用心而幽默的教學(xué),讓每位同學(xué)覺得學(xué)習(xí)英語并不是一種負(fù)擔(dān),都喜歡上了英語課,而且很專心地上好每一節(jié)英語課。

      快樂的課堂作文7

        從小學(xué)到初中,我上過許許多多的語文補(bǔ)習(xí)班,補(bǔ)習(xí)班老師上課大多內(nèi)容枯燥乏味,好似一劑安眠的藥,一聽便可以入睡。但我上了初中后,來到四真學(xué)堂,我明白了什么叫做一堂快樂的語文課。

        當(dāng)我來到四真學(xué)堂試聽第一節(jié)課時(shí),我看到這里每一位學(xué)生都是神采奕奕的,聽到他們朗朗的讀書聲,看見余老師在講臺上眉飛色舞,滔滔不絕講著課,我便深深喜歡上了這里,不是因?yàn)橛形业暮门笥,不是因(yàn)檫@里地方寬敞,而是因?yàn)槲以谶@里找到了自己心里所想的快樂的語文課。

        記得有一次,余老師讓我們做閱讀訓(xùn)練,我們做完后,余老師讓我們分組討論,我們小組便開始了熱烈的討論,只見小秦站了起來,一身黑色讓他顯得十分瘦小,他笑呵呵地說道:'我們應(yīng)該像文中的他那樣積極向上,對人友善。'

        小秦話音剛落,小揚(yáng)站了起來說:'不不不,我們不應(yīng)該像文中的他那樣,他待人友善只不過是想讓別人接近他而已。'小揚(yáng)毫不留情把小秦反駁了回去。

        課堂上我們的討論十分激烈,擦出了智慧的火花,自由討論的十分鐘時(shí)間就這樣很快過去了。

        接著余老師笑瞇瞇地問我們:'你們還記得四真學(xué)堂寫作文的理念是什么嗎?'我們大聲整齊的回答道:'說真話,寫真人,記真事,抒真情。'余老師聽完我們的回答后,臉上猶如一朵盛開的花一樣,笑得那么燦爛,那么開心。

        陶行知先生曾經(jīng)說過:'千教萬教教人求知,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人'.這句話便是四真學(xué)堂的教學(xué)理念,我們在這里上了一堂快樂的語文課,收獲了滿滿的知識,還學(xué)會了如何做好一個(gè)真人。

        余老師告訴我們:'說真話,做真人,學(xué)真知,求真理。'這四個(gè)做人的要求,全都體現(xiàn)在一個(gè)半小時(shí)的語文課里了。

        余老師的語文課是快樂的,它猶如一葉扁舟,帶我們在知識的海洋里瀏覽;它猶如一片沙漠里的綠洲,滿足了我們對知識的渴望。

      快樂的課堂作文8

        今天的語文課堂精彩極了!老師讓我們親身體驗(yàn)了一次當(dāng)工程師的感覺,這節(jié)我們上的是《詹天佑》一課,課堂氣氛非;钴S。

        當(dāng)工程師的感覺可以用一個(gè)字來形容,那就是“難”。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎,大概、差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口!蹦敲矗F(xiàn)在就看一看哪一位同學(xué)適合當(dāng)工程師吧!

        老師讓我們自己在紙上畫居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道,誰畫好了,就到黑板上畫出自己畫的設(shè)計(jì)圖。有些同學(xué)舉起了手,老師點(diǎn)了程林鋼和孫騰飛兩位同學(xué),程林鋼大步流星地走向講臺,孫騰飛則胸有成竹,走到講臺邊一躍而上。程林鋼畫了居庸關(guān)的設(shè)計(jì)圖,采用了從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法,王金璇給程林鋼提了一個(gè)問題:“為什么不從上面往下開鑿呢?”程林鋼這個(gè)小工程師抓了抓頭,又看了看書然后說:“因?yàn)榫佑龟P(guān)山勢高,巖層厚,所以不能從上面往下開鑿。”說完以后,教室里掌聲一片,程林鋼自豪地走下講臺。

        該孫騰飛講解他畫的八達(dá)嶺隧道設(shè)計(jì)圖了,“八達(dá)嶺隧道長約1100米,有居庸關(guān)隧道的三倍長。用豎井開鑿法最省工省力,先從山頂往下打一口豎井,再分別向兩頭開鑿,兩頭也同時(shí)施工,這樣就會把工期縮短一半!崩顦滟澖o孫工程師出問題了:“為什么從最低點(diǎn)打井,而不從最高點(diǎn)打井呢?”孫工程師猶豫了一會兒,說:“這樣做能少挖很多土,既節(jié)省時(shí)間,又能省力氣,所以選擇從最低點(diǎn)打井!边@時(shí),老師發(fā)現(xiàn)李樹贊偷偷地捂住了自己畫的設(shè)計(jì)圖,老師一看,原來她是從最高點(diǎn)打的井。我低頭一看,哎呀!我也是從最高點(diǎn)打的井?吹酵瑢W(xué)們出現(xiàn)的失誤,老師意味深長地讀起了文中詹天佑說過的話:“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎,大概、差不多這類說法不能出自工程人員之口。”聽了這句話,我又一次想到:當(dāng)一名優(yōu)秀的工程師實(shí)在是太難了!

        這節(jié)課上,我懂得了很多很多,原來當(dāng)工程師是那么不容易,詹天佑實(shí)在是太厲害了!我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那樣,面對困難義無反顧,決不低頭,長大成為一名杰出的有所作為的人。

      快樂的課堂作文9

        “誰都別搶這糖果,我要定了!”聽,是誰在橫行霸道?嘿嘿,猜不出來吧,這個(gè)人就是我。

        在這個(gè)周末,作文班任老師組織了一個(gè)游戲叫搶糖果大戰(zhàn)。老師把我們16個(gè)人平均分成四組,每組四人。在每組中間都會放有一個(gè)圓凳子,而在圓凳子的中心卻只放有一顆糖。正當(dāng)我們抱怨糖少時(shí),老師說了一句話:“如果不是一顆糖,還能是搶嗎?”大家放下抱怨,摩拳擦掌,集中精力盯著這個(gè)可憐的糖果。有的同學(xué)還順腳把凳子往自己這邊挪了挪,他的對手看到了,馬上又用腳把凳子勾了回來。他見自己計(jì)謀沒得逞,便狠狠地瞪了那個(gè)同學(xué)一眼。

        游戲馬上要開始了,老師不緊不慢地說:“規(guī)則是這樣的,每個(gè)同學(xué)都要按老師的指令去做,只有聽到喊“搶”,同學(xué)才能去搶糖。先搶到的糖果的同學(xué)可以到一旁觀戰(zhàn)!蓖瑢W(xué)們明白規(guī)則后,個(gè)個(gè)信心滿滿,覺得自己一定可以取勝。

        “開始!”隨著老師的一聲令下,同學(xué)們聚精會神地看著糖果!吧熳笫!彼⒁宦暎嗤瑢W(xué)左手高高舉起。“伸右手,伸左手,伸右手,伸左手,伸……”同學(xué)們有的被老師說得暈頭轉(zhuǎn)向了。老師突然大聲一喊:“叉腰!庇械耐瑢W(xué)們以為可以搶了,趕緊伸手去抓糖;有的同學(xué)前腳一跺,身體前傾,也做出了搶糖的動作;還有的同學(xué)很是淡定,保持原地不動。抓糖的同學(xué),歡呼雀躍,可聽老師說:“我喊的是‘叉腰’,你激動什么?”他們怔了一下,便尷尬地把糖放了回去。就在他們剛放下糖,準(zhǔn)備把手收回來的時(shí)候,老師來了個(gè)突襲“搶”。只見我反應(yīng)迅速,一把拍向糖果,并以最快的速度把手收了回來!疤袅耍覔尩搅!”我心里暗自高興。

        這第一輪搶到糖的同學(xué),個(gè)個(gè)昂首挺胸。沒搶到糖的同學(xué)都投來羨慕的目光。這次的游戲不僅讓我收獲了可口的糖果,還讓我收獲了無限的快樂。

      快樂的課堂作文10

        咚咚咚咚,上課了。咦?今天的上課鈴有點(diǎn)奇怪?班主任走進(jìn)教室,但她手里什么也沒拿。聲音是老師敲擊講臺的聲音。老師說:“讓我們來擊鼓做游戲,你們猜是什么?”聰明的我們馬上猜了出來,齊聲喊道:“擊鼓傳花”。課前,老師讓班長去音樂室拿鼓,可是沒有等到音樂老師,空手而回。

        賈老師示意我們安靜下來,“原來的游戲規(guī)則是:鼓聲停止時(shí),花傳到哪位同學(xué)手里,那位同學(xué)就表演一個(gè)節(jié)目。今天我們要制造快樂,讓我們改變一下游戲規(guī)則:鼓聲停傳花止,得到花的同學(xué)將變成一位幸運(yùn)兒,可以繼續(xù)下一個(gè)游戲。游戲名稱暫不告訴大家,要你們中的一個(gè)人來猜!崩蠋熯提醒我們這是一個(gè)老少皆宜并且都喜歡的游戲。大家都選了我,我說是跳繩吧。老師笑不作答。

        這時(shí)老師把兩朵花分別放到兩個(gè)同學(xué)面前。問題是沒有鼓啊?我們靈機(jī)一動,用手拍桌子來代替。第一個(gè)鼓手是昝帥,游戲開始。這時(shí)我那好奇的心,就想快點(diǎn)看看我猜的對不對。看看丁文琪,所有緊張都寫在臉上。張正好象很著急,說快點(diǎn)傳到我。咚的一聲,這時(shí)兩名幸運(yùn)的同學(xué)出現(xiàn)了,是李佳雯和孫寬。老師這時(shí)讓她們在黑板上畫上兩個(gè)大大的'圓,并分別畫上兩只圓圓的耳朵,還有大大的帶有黑眼圈的眼睛。這是我才知道,我猜錯(cuò)了,應(yīng)該是蒙眼畫熊貓的鼻子和嘴巴。我們一口同聲興奮地喊道:“畫熊貓!”老師說還需要兩名幸運(yùn)同學(xué)作“畫師”。我多么希望這個(gè)人是我啊,可惜呀,這兩名幸運(yùn)兒是王文琪和王磊。

        當(dāng)王磊先畫出鼻子時(shí),把同學(xué)們都逗得合不攏嘴,因?yàn)檠,他把鼻子畫在了眼睛下面了。有的同學(xué)說畫的像眼淚,有的說像芝麻,還有的說像冰淇淋融化的汁。當(dāng)王文琪畫嘴的時(shí)候,我們樂的實(shí)在受不了了,她把嘴畫歪了。我說這游戲太好笑了,把畫的這只熊貓的嘴都笑歪了。還有的說,這只熊貓?jiān)诔韵憬赌兀?/p>

        今天這節(jié)語文實(shí)踐課,使我懂得了老師的用心良苦,事枯燥的學(xué)習(xí)生動有趣,也體現(xiàn)了老師對我們的關(guān)愛。這又是一節(jié)別開生面的活動課。

      快樂的課堂作文11

        “叮零零……”上課鈴聲響,老師捧著一個(gè)密封起來的袋子走進(jìn)了課堂,她一臉神秘地說:“開學(xué)第一周就要結(jié)束了,老師要送給大家一個(gè)禮物,你們猜猜是什么?”

        話音剛落,教室里像炸開了鍋。同學(xué)們有的說:“會不會是中秋節(jié)的賀卡呢?快到中秋節(jié)了嘛!”有的則帶著試探地、懷疑地問:“會不會是學(xué)習(xí)用品呢?有可能老師讓我們好好學(xué)習(xí)!边有的說:“難道是月餅?老師讓我們在中秋節(jié)邊賞月邊吃月餅?”教室里神秘的氣氛更濃了。

        突然,有一個(gè)膽子大的同學(xué)向老師提出要求:“老師,能不能搖一搖袋子讓我們聽聽聲音?”

        老師微笑著答應(yīng)了。她拿起袋子輕輕地晃了晃,我竟什么也沒聽到,想:咦?會不會里面沒有東西?我看了看四周,有很多同學(xué)也跟我一樣,露出了困惑的表情。

        老師仍然微笑著,說:“這是一個(gè)會千變?nèi)f化的禮物,F(xiàn)在,請同學(xué)們閉上雙眼,揭曉謎底的時(shí)刻到了!蔽业暮闷嫘臐q到了最高潮。雖然用手蒙住了雙眼,卻又從指縫間看了出去。只見老師拿出了一張對折的紙,我的興趣頓時(shí)減了一半,當(dāng)老師展開紙,當(dāng)我看到那是一張白紙時(shí),興趣頓時(shí)煙消云散。很多同學(xué)迫不及待地睜開雙眼,卻看到禮物是一張白紙時(shí),有些嘆氣,有些同學(xué)笑了起來,甚至我的同桌小聲嘀咕:“說不定是寫作文的白紙。”

        但隨后老師又說:“那同學(xué)們,老師該怎樣把一張白紙變成一份帶有老師心意的禮物呢?”同學(xué)們便又議論開了,愛學(xué)習(xí)的同學(xué)說:“把學(xué)到了新知識寫到上面吧,讓我們一目了然。”有同學(xué)滿臉興奮地說:“把紙折成紙飛機(jī),寫上‘放飛夢想’四個(gè)字,讓我們的夢想遠(yuǎn)航!”而我則想:能不能把紙剪成樹葉的形狀,寫上我們的名字和夢想,涂上喜歡的顏色,當(dāng)成屬于自己的書簽。

        老師看著我們,舒心地笑了。

        我們笑過,嘆氣過,這真是一堂快樂的課堂。∽屛覀兎棚w夢想吧!謝謝老師,不僅送給我們禮物,還激發(fā)了我們的想象!

      快樂的課堂作文12

        今天,老師像往常一樣走了進(jìn)來,說道:“昨天因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)期中考試,今天就給大家放松一下,做一個(gè)小游戲!

        一聽說老師要和大家做游戲,我們大家歡呼雀躍,高興得一蹦三尺高。

        老師問:“請問,老師給大家?guī)淼氖鞘裁从螒??/p>

        同學(xué)們有的說:“是游戲機(jī)!”

        “恭喜你,答錯(cuò)了!崩蠋煿笮Α

        有的說:“是你編出來的游戲。”

        “恭喜你又答錯(cuò)了!

        還有的說:“游戲就是游戲”。

        “恭喜你,還是答錯(cuò)了。”這個(gè)游戲是‘梅花梅花開幾朵!崩蠋熜χf。

        游戲的規(guī)則是這樣的:

        一、大家手拉手圍成一個(gè)圓圈,按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。老師來喊:“梅花梅花開幾朵……”

        二、當(dāng)老師喊出:“開×朵的時(shí)候,就要在自己身邊尋找梅花(伙伴)!

        三、當(dāng)梅花數(shù)量沒有達(dá)到老師所說的數(shù)字,即被淘汰,上來表演一個(gè)節(jié)目(古詩,唱歌、跳舞)。

        聽完老師的規(guī)則后,我興奮又緊張。一聽說被淘汰者上臺表

        演一個(gè)節(jié)目,我心里更緊張了。

        我們把桌子移往后面,教室的活動區(qū)域看起來就更大。于是,我們手牽手圍成了一個(gè)圓圈。老師宣布:“游戲正式開始!”

        不一會兒,老師的聲音開始擴(kuò)大,我的心里非常害怕,生怕自己會落單。當(dāng)老師喊出“三朵”,我和我的同桌趙廣、陳威、子墨,緊緊地抱在了一起。突然,發(fā)現(xiàn)我們有四個(gè)人,我絕對不想被淘汰。當(dāng)老師喊最后一聲時(shí),我頭上直冒冷汗,就在這危機(jī)之中,我推出了林子墨。她孤零零地躲在墻角,悄悄地掉下了眼淚。

        老師連忙跑過去安慰道:“子墨,沒事,這不過是一個(gè)小游戲!

        其實(shí)我也知道不能欺負(fù)女生的,因?yàn)槟猩Wo(hù)女生。

        現(xiàn)在最最激動人心,緊張激烈的第二輪比賽開始了。在轉(zhuǎn)圈的時(shí)

        候,我的五臟六腑都快跳出來了,和同學(xué)們緊緊縮在一起。當(dāng)老師喊出“五朵”,我和陳威跑到了四個(gè)人的那一組。仔細(xì)一數(shù),呀!有六個(gè)人!我轉(zhuǎn)眼一看,有一組有三個(gè)人,我算了算,2加3等于五,剛好達(dá)到5朵,我和陳威向那邊飛跑。

        比賽終于結(jié)束了。我總算沒被淘汰,好想再玩一次呀!實(shí)在是太好玩啦!

        這個(gè)游戲告訴我們:要眼光六路,耳聽八方。

        快樂的游戲,快樂的課堂,這是我最開心的課,我非常舍不得下課,永遠(yuǎn)不會忘記!

      快樂的課堂作文13

        農(nóng)民伯伯在田地里辛勤地耕種,收獲著豐收的快樂;體育運(yùn)動員在奧運(yùn)會上努力拼搏,收獲著成功的快樂;老師在講臺上揮灑青春,收獲著桃李滿門的快樂;而我在課堂上收獲著知識的快樂。

        二年級時(shí)的一節(jié)班隊(duì)課,王老師大步地走進(jìn)教室,很快樂地對我們宣布:“今天這節(jié)班隊(duì)課我們來猜字謎。”聽到這個(gè)好消息后,全班都情不自禁地拍手叫好,有些同學(xué)甚至站了起來。

        王老師開始出字謎了,“兩個(gè)人一起走鋼絲!苯淌依镏挥衅痰捻懧,大家都紛紛舉起了手,有些同學(xué)直接報(bào)出了謎底,有的說是“從來”的“從”,有的說是“叢林”的“叢”才對,頓時(shí),教室里洋溢著孩子們快樂的笑聲,大家議論著,思考著。最后,老師公布了答案:“謎底是‘叢’!”“耶,猜對了!”我高興地跳起來!暗诙䝼(gè),一點(diǎn)一橫兩點(diǎn)底下藏!痹捯魟偮洌揖透吒叩嘏e起了手,“是‘立’字!”王老師帶著微笑說:“答對了,真聰明!”王老師又出謎題了:“一人在內(nèi)!薄芭,是‘肉’字!睒清\杏很快報(bào)出了答案,取得了老師一句:“對的,一百分!”老師接著說:“一頭牛在草地上。”壽春暉也不甘示弱,立刻說:“也是‘立’字!”“嗯,好樣的!”老師夸贊道。就這樣,我們很輕松地過了很多關(guān)卡,連老師都不敢相信,我們居然全答對了。

        就在我們洋洋得意的時(shí)候,老師出了一個(gè)比較難的:“說起話來很專業(yè)!闭f完,教室里立刻變得鴉雀無聲,大家百思不得其解,王老師看著我們這樣愁眉苦臉,想不出答案時(shí),忍不住提示說:“說話是不是用‘口’!”聽了王老師的提示后,大家的思路越來越明確了,都說:“說話說得很好不就是‘口才’嗎,那就是‘團(tuán)’字呀!”王老師興奮地說:“實(shí)在是太聰明了!”

        開開心心地結(jié)束了這堂課,我知道了做什么事都要仔細(xì)動腦筋。

      快樂的課堂作文14

        “哈哈,我們贏了。”這清脆的聲音從快樂作文的課堂上傳來,你知道我們在玩什么嗎?不知道吧,那就往下看。

        我們快樂作文班里充滿歡聲笑語,回答聲,每個(gè)同學(xué)都神采奕奕。廖老師出題,大聲地說:“最難做的飯是什么?”小明和幾個(gè)同學(xué)都舉手了,他們大喊:“我我我,老師我!爆F(xiàn)場紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各不相讓,一直在為自己的組員鼓勵(lì)。老師笑瞇瞇的說:“請小明回答問題。”小明胸有成竹的回答:“無米不炊!

        老師說:“嗯,對了,藍(lán)組加一分。”我們藍(lán)組一直拍手,拍的手都紅了,也不能足以表達(dá)我們的高興。小明看見了,得意洋洋地坐下。老師接著提問:“最貴的字是什么?”現(xiàn)場一片寂靜,鴉雀無聲,沒人舉手,突然紅組的小晴舉手了,老師請小晴回答,小晴條條有理的說:“一字千金!崩蠋熣f:“嗯,對了,紅組加一分!蔽铱匆姾诎迳系姆?jǐn)?shù),絕望了,紅組和藍(lán)組的分?jǐn)?shù)天地之差,紅組遙遙領(lǐng)先,藍(lán)組卻落后了。那時(shí)我垂頭喪氣,心里十分難過。

        老師接著出題說:“最長的腿是什么?”對了,這個(gè)我們學(xué)過。我迫不及待的把手舉得高高的,老師叫我回答問題,我十分高興,我不慌不忙地說:“一步登天!崩蠋熣f:“對了,藍(lán)組加一分!甭犃诉@句話,我心里十分興奮。老師又出一題說:“最貴的話是什么?”我聽了又把手舉起,生怕老師看不見,老師又說:“來,你來回答!蔽倚赜谐芍竦卣f:“金玉良言!

        老師說:“嗯,對了,藍(lán)組又加一分!蔽覀兯{(lán)組聽了,神采奕奕,脫胎換骨般。一分一秒過去了,紅隊(duì)遙遙領(lǐng)先,我們藍(lán)組卻在在后面追著,我心急如焚,心想:“該怎么辦,藍(lán)組加油,加油。 

        一分一秒過去了,時(shí)間眨眼間過去了,游戲完畢了,我們藍(lán)隊(duì)雖然輸了,但是我相信總有一次我們會成功,我們不會放棄的。這次只是一個(gè)小小的失敗,正所謂“人有失手,馬有失蹄”。失敗后總會有成功,會有美好的天地。

        大家知道我們在玩什么嗎?對了,就是猜成語游戲。這次猜成語我們雖然輸了,但是我在里面學(xué)會了許都知識。猜成語游戲太好玩了,想起來十分快樂!

      快樂的課堂作文15

        難免會有人掉隊(duì),但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著,也歡笑著——因?yàn)槲覀兪且粋(gè)整體,是團(tuán)結(jié)一心的一家人!

        自從今年的九月一日我升入這所中學(xué)以來,我便喜歡上了這里的教學(xué)模式和自主快樂的課堂。當(dāng)年我報(bào)考這所學(xué)校,便是為了能親身體驗(yàn)這自主探究的課堂。如今,這成了我最大的幸運(yùn)。

        來到這里學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期了,在這個(gè)與小學(xué)教學(xué)模式千差萬別的課堂上,我起初有過不適應(yīng),到了后來,我覺得我越來越喜歡這沒有強(qiáng)制性,沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力,遇到問題,提出來有大家?guī)湍憬鉀Q。氣氛永遠(yuǎn)那么濃郁,激情永遠(yuǎn)那么飽滿。在如此這般的學(xué)習(xí)氛圍下,想要走神都困難。這個(gè)課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰,讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課,全身心投入到學(xué)習(xí)中。

        有一位老師對我說過:“學(xué)習(xí)本沒有太多樂趣可言,關(guān)鍵是要從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂,在快樂中努力學(xué)習(xí),做到這一點(diǎn),就可以說是一個(gè)合格的優(yōu)秀學(xué)生了!蔽蚁,現(xiàn)在的課堂不正是如此嗎?能在學(xué)習(xí)中找到最多的快樂,又能在那快樂中更好的學(xué)習(xí),這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。

        學(xué)習(xí),得法著事半功倍,不得法者事倍功半。在這樣的課堂上,每個(gè)人都可以慢慢尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,自主的課堂上,每一個(gè)奮發(fā)努力的人,不會受到知識灌輸?shù)膲浩,每個(gè)人都會拿回屬于自己的那份收獲。在這里,老師是我們的引路人,他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较,但不會為我們推船,我們要自己駕船前進(jìn),在這個(gè)過程中學(xué)到的不僅僅是知識,也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經(jīng)歷。我們可以在快樂中學(xué)到更多,學(xué)會思考,學(xué)會探究,學(xué)會奮發(fā)和自信。

        我們像是一支登山隊(duì)員,老師就是山下指揮部的部長,老師告訴我們,今天我們要爬上那座山的山頂,我們便齊心協(xié)力向上攀登。難免會有人掉隊(duì),但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著,也歡笑著——因?yàn)槲覀兪且粋(gè)整體,是團(tuán)結(jié)一心的一家人!

        在學(xué)習(xí)中找尋快樂,在快樂中努力奮斗,在奮斗中獲得成功——這就是那快樂課堂的寫照!

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