【推薦】高效課堂作文3篇
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的高效課堂作文3篇,希望能夠幫助到大家。
高效課堂作文 篇1
在每個(gè)時(shí)代上學(xué)學(xué)習(xí)都是很快樂(lè)的事情,但是在我們這個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)是更快樂(lè)的事,因?yàn)樵谶@樣的課堂上可以展現(xiàn)自我,讓我們性格開(kāi)朗,學(xué)習(xí)更自在輕松。
在上課的時(shí)候,課堂就有我們自己主宰。這樣我們就會(huì)把不會(huì)的題記得更清楚,把會(huì)得題弄得更明白,同時(shí)上臺(tái)展示不僅是展示你的風(fēng)采,更是鍛煉你的勇氣和信心。記得我第一次上臺(tái)展示的時(shí)候,我特別緊張,肚子里像有好幾只兔子在怦怦地跳,雖然我不是第一個(gè)上臺(tái)展示,但收尾的重任卻落到了我的肩上,組長(zhǎng)臨上臺(tái)的一句話(huà)讓我更加緊張了:“收尾就全靠你了,你要收不好,我們前面就算白展示了”聽(tīng)到這句話(huà)我唯一能做的就是調(diào)整心態(tài),等到展示的時(shí)候好好發(fā)揮······我們展示完后給予了我很高的評(píng)價(jià),正因?yàn)檫@高的評(píng)價(jià),我的勇氣才收了回來(lái),經(jīng)過(guò)這一次的展示,我上臺(tái)展示的次數(shù)也頻繁增多,我的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。
我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式比以前好多了,而且好處也很多。比如:可以讓我們不懂就問(wèn),訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力,體會(huì)老師的艱辛,而且還能培養(yǎng)膽子。我希望我能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。
高效課堂作文 篇2
“瘦身”后課堂高效了
這幾天的課感覺(jué)上得特別輕松,細(xì)細(xì)琢磨想想,關(guān)鍵是自己的理念變了,教學(xué)方法變了。以往的教學(xué),可以說(shuō)是課本上寫(xiě)得密密麻麻,足見(jiàn)備課多么“細(xì)致”,一個(gè)一個(gè)的環(huán)節(jié),一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題。拿到課本,教參上的教學(xué)設(shè)計(jì)成為教學(xué)主題?墒且还(jié)課到底學(xué)生學(xué)了些什么?滿(mǎn)滿(mǎn)一節(jié)課,甚至到下課都還講不完,把自己累的不得了。我開(kāi)始反思自己的課堂,究竟每一課教什么?于是本學(xué)期我決定要讓自己的課堂“瘦身”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這一單元下來(lái),感覺(jué)自己課堂輕松多了。
我的課堂流程是這樣的:
首先明確預(yù)習(xí)方法,通讀全單元課文。
一讀,讀通讀順課文
二讀,標(biāo)出自然段,畫(huà)出生字新詞,框出四字詞語(yǔ)
三讀,課文主要寫(xiě)了什么。
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,單元學(xué)習(xí)生字的認(rèn)讀和詞義。
接著逐課學(xué)習(xí),我摒棄繁瑣的問(wèn)題,計(jì)劃抓住本單元重點(diǎn),學(xué)習(xí)每一課時(shí),直奔重點(diǎn),力求一課一得。
《山中訪(fǎng)友》,這一課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí),第1課時(shí)四個(gè)問(wèn)題:1、作者山中拜訪(fǎng)了哪些朋友?表達(dá)了作者怎樣的感情?2、作者是怎樣把自己這種獨(dú)特的感受表達(dá)出來(lái)的?你覺(jué)得哪里寫(xiě)得好?然后抓住3、4、5段,品味作者的寫(xiě)法。3、開(kāi)頭和結(jié)尾,你有什么發(fā)現(xiàn)?4、積累背誦第5段。第二課時(shí)運(yùn)用本課寫(xiě)法,仿寫(xiě)《校園訪(fǎng)友》。
《山雨》這一課的教學(xué)環(huán)節(jié)更簡(jiǎn)單了。通讀課文后,1你感受到什么?2作者寫(xiě)了山雨的什么美?哪些語(yǔ)句寫(xiě)了山雨的聲音美、色彩美?美美地讀讀3、作者是怎樣把山雨的聲音美、色彩美表達(dá)出來(lái)的'?4、課文是按照什么順序?qū)懙模?、積累優(yōu)美段落。
《草蟲(chóng)的村落》,在理清文章順序的基礎(chǔ)上,抓住課后兩道題1、作者在草蟲(chóng)的村落看到什么,給你印象最深的是什么?2、為什么會(huì)給你留下深刻的印象,作者是怎樣表達(dá)的?第二課時(shí)學(xué)習(xí)本課寫(xiě)法,練筆自己觀(guān)察到的小蟲(chóng)子,融入豐富的想象。
《索溪峪的“野”》,這一課主要抓住作者總分的寫(xiě)法,從幾個(gè)方面表達(dá)景物特點(diǎn)。第二課時(shí)運(yùn)用本課寫(xiě)法,寫(xiě)自己旅游過(guò)的一個(gè)地方。
學(xué)以致用一課一得。
我感覺(jué)這樣瘦身的課堂,老師輕松了,學(xué)生收獲了,語(yǔ)用的味道濃了,課堂高效了。何樂(lè)而不為呢?
高效課堂作文 篇3
新學(xué)期,新氣象,我們也開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,學(xué)校實(shí)施了高效課堂教學(xué)模式,高效課堂和平常的課堂不一樣的地方是:平常的課堂是老師給同學(xué)們講題,而高效課堂是同學(xué)們講題,老師補(bǔ)充;講題前如果有不會(huì)的、不明白的,還可以小組討論。
我要為高效課堂喝彩,因?yàn)楦咝дn堂把一個(gè)弱小的我變成了一個(gè)勇敢的我,讓我敢在大家面前講題,我有不會(huì)的題在小組討論時(shí),組長(zhǎng)會(huì)給我耐心的講解,直到我會(huì)為之。
記得有一次,在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了幾道乘法算式,就說(shuō):“誰(shuí)上來(lái)講這些題?”聽(tīng)了這句話(huà),同學(xué)沒(méi)不約而同地舉起手來(lái),結(jié)果老師讓我去講題,我鼓起勇氣,把題講了一遍,“5顆星。”數(shù)學(xué)老師說(shuō)。聽(tīng)了這句話(huà),我心里高興極了。
我要為高校課堂喝彩。
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