以課堂為題的作文400字
在現(xiàn)實生活或工作學習中,許多人都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的以課堂為題的作文400字,歡迎閱讀與收藏。
以課堂為題的作文400字1
這是一堂語文課。突然,不知是誰喊了聲:“報告”。同學們不約而同地把頭轉(zhuǎn)向后面。正在來回輔導的老師,急忙向第三組的最后一排走去。只見陳朝捂著胸口,一副很難受的樣子。原來她剛嘔吐過,老師一邊親切地詢問,一邊扶著她走出教室。
老師剛走,安靜的教室里就有了些不和諧的音符,最會發(fā)表高見的高航同學一邊寫作業(yè),一邊小聲嘀咕著:“這小丫頭,一定是昨晚吃壞了肚子!闭f完,裝做嘴饞地添了添嘴唇!皠e吵了,靜說些瞎話,我看啊,一定是辣條吃多了!痹谒砗蟮暮鷳c又不耐煩地加了一句。
我不想加入“討論”,就從書包中拿出一本愛不釋手的書——《葉圣陶兒童文學全集》,擱在大腿上,津津有味地看了起來,才看了一會兒。我便迅速地進入“角色”,周圍的一切都好像消失了。突然,不知是誰拍了我一下,我一抬頭,呀,老師,于是便迅速地把書塞進課桌里,低下頭,等待“暴風雨”降臨。老師突然溫和地說:“把書給我看看,好嗎?”我很不情愿地把書遞過去,我心里忐忑不安。
“這樣的`書多看有益,但不能上課看!闭f完,老師把書還給了我。
教室里又恢復了平靜,可我的心久久不能平靜下來。
以課堂為題的作文400字2
六年級了,課堂倒變得無聊起來,課堂上老師的問題一出,同學們似乎提不起精神,沒有幾個人想讓老師叫他回答。
“同學們,這篇文章該如何歸納中心思想”語文老師向同學們提問。問題看起來似乎十分簡單,但是,同學們的一些細碎的聲音停了下來,把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈,看沒有同學回答,就點平時學習最好的小明回答,小明支支吾吾地說:“是!是......”其他同學更是無關(guān)緊要、無動于衷!八懔税,這篇文章的中心思想是......”語文老師喪失了信心,說話也開始有氣無力。唉,好無聊的課堂。
偶爾,我會想起一、二、三年級那上課時的情景!巴瑢W們,這個拼音怎么讀?”老師上課時那充滿童趣的聲音,至今使我難以忘懷,大家一聽到問題就“嗖”地一聲把小手舉得老高,嘴里還不停地喊道:“我來!我來!”還有的從椅子上跳起來!澳銇砘卮!”老師笑瞇瞇地摸了一下調(diào)皮同學的腦袋。,每一節(jié)課都充滿了歡快地笑聲。到了四、五、六年級,老師上課那副古板的面孔,平淡的語調(diào),使大家都昏昏欲睡。
啊!我們少年兒童應該敢于流露真情發(fā),體現(xiàn)出我們活潑的本色;不應該像植物人一樣呆呆板板,那像什么祖國的花朵,新時代的希望。
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