課堂作文錦集9篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的課堂作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
今天，我們快樂的第二課堂又到了。
大課間的時候，我們排著整齊的隊伍，來到運動場上，我們都拿出自己的羽毛球和球拍。可惜我不會打羽毛球，只好模仿別人對著墻打。
我看見別人打得非常精彩，他們都邊打邊笑，這時，我的好朋友梁綺敏走過來問：“我可以和你一起打羽毛球嗎？”我回答：“對不起，因為我不會打羽毛球，你能教我打羽毛球嗎？如果你教會了我打羽毛球的方法，下次我一定會和你一起打羽毛球�！彼斓卮饝�。她耐心地說：“首先，左手拿著球把它移到胸前；右手拿著羽毛球拍往后一移，把球拍對準羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很遠的地方去了。如果你覺得麻煩，也可以用另一種打羽毛球的方法。首先，左手拿著羽毛球輕輕一拋，然后右手拿著球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很遠的地方了，這個方法也可以。”我一步一步按照她教的方法去學，一點一點地進步了。
最后，我終于學會了打羽毛球了，第二課堂過得真開心。
課堂作文 篇2
去第二課堂已經(jīng)是我盼望已久的一件事情了，因為在那里可以輕松的學到一些書本上學不到的知識。
今天上午我們乘坐著大客車來到道光二五酒廠，走進去，突然，一股刺鼻的味道撲鼻而來。“哇！”我不由得贊嘆道，這里的酒可真多呀！一大瓶一大瓶的道光二五白酒陳列在酒架上面。我正看著，旁邊的同學輕輕地推了推我說：“看！”我朝他指的方向看去，一些年輕的工人正在制造米酒。只見年輕的工人們抬來一個大桶；把剛運來的米倒了進去，在里面添加了一些調(diào)料，然后用力攪拌......
我們來到道光二無酒廠旁邊的一個“小型動物園”，里面有許多不講衛(wèi)生的小雞來回走動，一個工人牽著一條大狗向那邊走去。池塘里的水雖然清澈透明，但是被調(diào)皮的陽光一照，水就變成了鴨綠色！我們來到進來時的一個草坪里，小猴子歡歡總向我們伸出小手，還時不時的把肚子挺出來，就像要讓人檢查它的衛(wèi)生似的。
我們來到車棚旁邊的一個大籠子，看見兩只火雞在里面伸長脖子叫，逗的大家哈哈大笑。突然從另一個里鉆出兩只黑白相間的烏雞，開始對打起來。烏雞大聲叫著，火雞也大聲的叫著，就像開演唱會選主角似的。
下午，我們來到綜合素質(zhì)中心做了一個手工制品“百年老鋪”作為紀念。通過這次活動我既得到了快樂又看到了釀酒的過程，可真是一舉兩得呀！
課堂作文 篇3
唐太宗說過“以銅為鏡，可正衣冠；以人為鏡，可知得失；以史為鏡，可知興衰�！闭n堂并非是老師站在講臺上“滔一滔一不一絕”，歷史其實也是課堂。
“時窮節(jié)乃現(xiàn)，一一垂丹青”，當那些橫掃天下的帝王將相隨著他們王朝的覆滅，而永遠被歷史黃沙遮蓋住時，一首（正氣歌）流行千載，是什么讓文天祥名垂千古，是人一性一的光輝�！俺夹囊黄裴樖恢改戏讲豢闲荨�，宋瑞（文天祥字）你一身正氣，把忠心報國當成自己的責任�！爸倚�、勇敢、正直”是歷史給我上的第一課。
“一生功名總成空，半世功名在夢中；死后不愁無勇將，忠魂依舊守遼東�！碑斣鐭ㄕf出他絕句時，他心里在想什么？三個月前他在北京城下奮戰(zhàn)，保護了北京城的蕓蕓眾生；兩年前他力挽狂瀾打敗皇太極，“扶大廈于傾倒間”；五年前他在寧遠那座孤城中打破了努爾哈赤不可戰(zhàn)勝的神話。雖然袁督師不是最優(yōu)先的，但他依然值得我們紀念，因為他保護了天下的蕓蕓眾生，他不知道和光同塵所以他不得善終，。但當他念完這首詩時，他已經(jīng)做到了別人難做到的事——堅持。這是歷史給我上的第二課“堅持、信念”。
“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”。遙憶“氣吞萬里如虎”的當年，壯志未酬的辛公高臨郁孤臺，幾多痛楚，幾多憤懣，幾多無奈。你緊鎖的眉頭是否看得見故土上插滿金的牙旗，卻無法與金浴血奮戰(zhàn)，“了卻君王天下事，贏得身前身后名，可憐白發(fā)生。”當辛公在彌留之際大喊。“破金，破金�！睍r歷史又教會我勇敢，為國盡忠。要先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
勇敢，正直，堅持，磨煉，不妥協(xié)，信念……歷史教會了我們這些，“前人之事后人之師�！蔽覀�?nèi)缃袷菍W生，在受教育，當我們成為歷史時，也終將教育別人，歷史怎不是課堂？歷史，也是課堂。時間的積累，歲月的飛逝，逐漸沉積下來的是真理和美好的品德
課堂作文 篇4
從一年級到五年級，我上過許許多多的課。這其中最讓人難忘的有三堂課。
第一堂課是我認為最恐怖的一堂課。那是一年級時上的一節(jié)英語課。英語老師一走進教室就說要抽查我們聽讀的情況。一聽到這個消息，我們都嚇出了一身汗。要知道，那時我們才一年級，可是卻要學習相當于三年級水平的英語。這次老師說要抽查，不是太難了嘛！于是，我們坐著一動都不敢動，生怕老師叫到自己。“3號！”這兩個字一出口，全班就炸開了鍋。有些人幸災樂禍地看著被抽到了的3號，有人連忙打開英語書，大聲讀起英語來，有人好象沒事人似的，悠閑地聊著天，還有人雙手合十，嘴里默默地念著：“阿彌陀佛保佑我，阿彌陀佛保佑我……”。這時候，英語老師已經(jīng)叫了十個人，他們一個人都沒答出來，都站在墻角。“38號！”哦，老師叫到我了。我站了起來，感到頭皮一陣陣發(fā)麻，汗也流了下來。結(jié)果那些單詞我只讀出了兩個。我也站到了墻角去。所以，我認為這是最恐怖的一節(jié)課。
第二堂課是我認為最無聊的一堂課。那是20xx年的冬天，雪堆了很厚。一個陽光燦爛的下午，媽媽帶著我去學二胡，那是我第一次學二胡，感覺挺新鮮的。可是學了不到十分鐘，我就感覺昏昏欲睡了。因為這個二胡老師實在是太羅嗦了，一個簡單的空弦運弓他就在十分鐘內(nèi)重復說了五遍。而且，這節(jié)課她只教我推弓和拉弓。整節(jié)課我都在重復拉弓和推弓這兩個動作，而且還時不時被二胡老師叫停下，糾正我的動作。這節(jié)課真是太無聊了。
第三節(jié)課是我認為最有趣的一堂課。那是一節(jié)數(shù)學課。數(shù)學老師一開始就給我們講汽車的問題。他講最好的汽車與最壞的`汽車有什么差別！然后又從汽車與汽車的差別講到了好作業(yè)與差作業(yè)的差別。這一節(jié)課我們都聽得津津有味。
這三堂課我最難忘的課也是最特別的課，它們始終印在我的記憶里。
課堂作文 篇5
新學校的課堂是歡樂的，尤其是上歷史課的時候。
歷史老師是一位特別溫和的女老師。她的脾氣非常好，上課時就算有同學頂撞她，她也只不過是微微一笑帶過而已。
有一次，她在黑板上寫字，讓同學們默讀課文，不知是誰說了一句：“默讀，摸著讀？”要是被別的老師聽到之后，肯定會把那個同學大罵一通。就在我們抱著看戲的心情時，她卻轉(zhuǎn)過頭微微一笑說：“我們不是盲人，用不著摸著讀！”聽完之后，同學們都大笑起來。捧腹大笑。
默讀完畢，老師就開始提問了，她看了一會兒，看到了我的同桌心不在焉地，便讓我的同桌李磊回答，他過了一會兒慢慢地從座位上依依不舍地站起來，他讓老師再念了一遍題，我們以為他會這道題時，他突然說了一句讓人哭笑不得的話，他說：“我不知道！”老師并沒有動怒，還讓他專心聽講。
她并不像其他老師那樣一切都按自己的教案來做事，而是遵循一下我們的意見，讓我們能夠消化的過來，也沒有布置什么作業(yè)。不只是歷史老師，還有其他各科的老師，英語老師可以給我們放歌曲聽，語文老師可以給我們時間完成其他任務，還可以講小故事。
這里的課堂，沒有枯燥的感覺，只有數(shù)不清的歡笑聲，漸漸地，我喜歡上了這個學校，這個班級以及老師和同學們！
課堂作文 篇6
生活中，除了學校的老師外，還有一位好老師———大自然。
陽春三月，是花兒競相開放的季節(jié)，這時候也龍洞河最美的時候。那里的水比別處的更清澈，那里的石頭比別處的更精靈。就是這里，讓我明白了許多，懂得很多道理。
白簾似的瀑布從山腰磅礴地垂落下來，晶瑩剔透水珠，一路紛飛，銀練墜瀑布，如線如絲，飛珠戲瀑布，似河似沙。每到炎炎夏日，只要你來到這里，就會頓生涼爽之意，讓你快哉樂哉。這里的布局也十分美妙，瀑布下面是一汪水潭，水潭不深，水下面的石頭看得清清楚楚。這景致，怎么看怎么美，不亞于我在電視上看到的九寨溝！
青青水草，溪溪清流，流水伴著微風，風聲和著水響，輕輕地從石頭上滑過。我隨意起水中的一顆鵝卵石，細沙涂滿的它的全身，卻依然掩蓋不了它的內(nèi)在美。它圓圓的，滑滑的，像獅、像虎、像龜、像小蝦……令人不盡遐想！石頭也有生命，石頭也有屬于它的美。我知道石頭是沒有味道的，但卻讓我情不自禁地拿起來聞一聞，是的，它無味，但它的味道只有用心的人、醉心大自然的人、熱愛大自然的人能聞得出來！就像看似平凡、普通的花生，可它的價值卻很大。石頭，也該有生命吧？有屬于它的價值。在人類進步與繁衍的漫長過程中，石頭功不可沒！日常生活中，石頭給我們帶來美的享受，美的愉悅。小巧的鵝卵石，堅韌的花崗巖，珍貴的玉石，質(zhì)感的大理石，稀缺的雞血石……我們的生活因石頭而變得多姿多彩。
我不禁自問：“石頭為什么這么光滑而又千姿百態(tài)？”我想那應歸功于常年累月水的沖刷，才礪練成這精美的鵝卵石。想不到，緩緩流動的溪水，竟然以不被人在意的力量，創(chuàng)造出這般巧奪天工的奇跡！
磅礴的瀑布，多姿的石頭，清清的溪水告訴我們：“大自然也是課堂！”
課堂作文 篇7
我的校園很平靜，但是到處都是笑聲。不信你就聽一聽，你總能聽到的。
當你走到校園的一角，看見一小群朋友在嬉戲，你總能聽到些什么，告訴我你聽到了什么，也許你聽到的不一定是笑聲，而是最純真的最美妙的歌聲。
當你走到草坪上，看見有人在捂著嘴笑，告訴我吧，我會告訴你他們?yōu)槭裁催@么開心。
當你走進圖書室，看見有一群人在拿著書笑時，別驚擾她們，你走近點，你也會笑起來。
當你來到多媒體教室看見校長和同學們哈哈大笑時，你找個位子坐下，細細的聽，你可能也會捂起肚子大笑。
下課時，看她們打掃教室似乎這就是樂趣，聽她們談笑風生，你會不會笑呢？
我相信你一定會笑，會和大家一起笑。
這就是我的校園，每一處地方都是畫，畫中都是笑聲，不信你來聽一聽，你會有收獲的。
課堂作文 篇8
但不同的地方有不同的風景，而且同一時間、地點也有不同的風景。課堂上的風景就在我們身邊，有時候一個舉動就是一個風景。
“丁鈴鈴”上課了，老師拿著課本走進了教室，偶爾穿插個故事，大部分時間在嚴肅地講課。而講臺下面的同學們則形成了不同的風景。
第一種風景是由好學生組成的。他們都做得筆直，眼睛注視著老師的一言一行，生怕錯過某個知識點，有時跟老師積極互動，以免使自己的成績落下來。這是以學為樂的風景。
也有些同學把頭垂到了桌子上，眼睛幾乎閉上了，好像幾天幾夜沒睡覺似的。老師不時地提醒一下，很快又被困神俘虜了。這是不愛學習的風景，把老師講課當催眠曲了。
還有的同學也注視著老師的一舉一動，手卻在寫著別科的作業(yè)。原來是時刻提防著老師，生怕一不小心被抓個現(xiàn)行，然后被老師個別“教育”一下。這是“樂于學習”的同學組成的風景。
也有一類同學，他們既沒有睡覺，也不注視著老師的一舉一動，而是把頭藏在了書的后面。不過他們的手也沒有在作業(yè)本上落下任何的字跡，只是嘴一直小聲地說個不聽，相互交流著周末的見聞。有時候不小心聲音大了，引來老師的怒視或訓斥，他們才極不情愿地停下。一旦老師把頭轉(zhuǎn)過去板書或重新講課，那些“蒼蠅們”又開始煩人地嗡嗡了。這是浪費青春時光不心疼還厚著臉皮擾亂課堂的風景。
隨時隨地，風景就在我們的身邊。只要用心，就能發(fā)現(xiàn)。我們一起發(fā)現(xiàn)、品味、感悟吧。
課堂作文 篇9
“好了!收卷!”哎,終于結(jié)束了!回過頭一看,許多同學和我一樣,等待監(jiān)考老師的收卷命令呢!“咕—咕!”靠!這不爭氣的肚子!敢在這時候唱“空城記”,不明擺著要讓我難堪嗎!不過馬上就可以回家吃美食了!我像安慰自己,又像安慰肚子般想道.
我轉(zhuǎn)頭向好友Gina看去,發(fā)現(xiàn)她正兩眼緊盯著“猴子”手中的飯盒.Gina向我使了個眼色,我立刻會意,與她一起走到“猴子”的座位邊.“猴子”感到不對勁,抬頭看了看,發(fā)現(xiàn)我與Gina正兩眼死死地盯著他的飯盒.Gina開口道:“我要雞腿……”:“我要雞翅……”“猴子”哭道:“你要雞腿,你要雞翅,那我吃什么?!”我與面無表情Gina(異口同聲)道:“雞屁股!”看著“猴子”哭笑不得的臉,Gina繼續(xù)道:“還有雞腸、雞肝、雞心、、雞毛……”“猴子”指著Gina罵道:“你可真夠賤的!”說著,又竄到另一個角落里去了.
我怎么可能甘心將要到嘴邊的美食又飛了呢!于是,我悄悄地走到“猴子”身后(他并沒有察覺),然后……嘖嘖,美食啊,我來了!“猴子”向左右看了看,未發(fā)現(xiàn)什么可疑人物(我在后面,他沒發(fā)現(xiàn).Gina在遠處與某同學聊天)便打開飯盒.我探出頭來一看,哇,有帶魚耶!好,趁此機會.“我搶!”我大喊一聲,“魔爪”已伸向“猴子”那可愛的晚餐,哦,現(xiàn)在應該說是帶魚.不過十分遺憾,我還是沒搶到.可惡的“猴子”在我得手的前一秒將飯盒轉(zhuǎn)移了.唉,沒辦法,只好搬“援兵”了.“Gina,快過來!Monkey有帶魚!”我對Gina喊道.“帶魚~!”某狐聽到“帶魚”二字,眼睛都直了.她一把拉著我走到“猴子”跟前,威脅道:“死猴子,趕快把帶魚交出來!否則……”就在這時,老班的身影出現(xiàn)了.不好!我與Gina慌忙背起書包,裝作準備回家.待我們發(fā)現(xiàn)老班在與某位仁兄聊天而且沒有進教室的意思時,又再次奸笑著出現(xiàn)在“猴子”面前.正準備“搶劫”,只看見某老班悄無聲息地站在教室窗外,并望了我們幾眼.(無論什么時候都會沒有一絲聲響地出現(xiàn)在眾人面前的“恐怖”老班.很寒……)呃,算了!看來,想成功搶到帶魚,很難啊!于是,我狠狠瞪了一眼那只死“猴子”,和Gina悻悻走出教室.
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