快樂作文的教案

　　第一次：擬題--------課余生活

　　教學過程：

　　1、 報名選拔新成員

　　2、 明確活動目的

　　3、 確定組織結構，明確職責

　　4、 布置準備學習用品等工作

　　每人兩本作文簿，兩本讀書筆記和相應的筆紙

　　5、 準備優(yōu)秀作文選的書籍

　　開放圖書室，讓學生借書閱讀

　　第二次：擬題--------課余生活

　　教學過程：

　　1、 學習范文

　　2、 打開思路

　　3、 學生交流想寫的內容

　　4、 指導寫作

　�、� 選擇自己做過的事件來寫，你覺得比較有興趣的事，比較有意義，比較有趣味性的事，

　�、诎咽录�的前后經過寫清楚，重點部分寫具體，語句通順，標點符號正確，不寫錯別字。

　　5、 學生開始寫作

　　交流學生的習作，指導修改習作

　　第三次：觀察發(fā)現

　　教學過程：

　　1、 觀察對象（動物、植物）

　　2、 觀察的內容：外型、顏色、生長特點、生活習性

　　3、 觀察順序：從里到外、從上到下、從近到遠、從遠到近等

　　4、 發(fā)現以前從未認識到的特點：生長規(guī)律，生活習性等

　　5、 學習優(yōu)秀范文，分析講評

　　6、 打開思路：花草樹木，飛禽走獸，天空海洋陸地等

　　7、 學生交流平時的觀察發(fā)現，互相啟發(fā)

　　布置觀察寫作的任務

　　第四次：最熟悉的人

　　教學過程：

　　1、 交流觀察發(fā)現的學生習作，指導學生修改習作

　　2、 熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爺爺奶奶等家人，朋友、伙伴、同學，鄰居，各行各業(yè)的人。

　　3、 熟悉的范圍：外貌、性格、品行、語言、行為、特長等

　　4、 選折典型的事件寫熟悉的人

　　5、 抓住人物的`語言、行為、心理活動、情感來寫熟悉的人

　　6、 學習優(yōu)秀習作，講評分析

　　7、 學生互相交流各自的習作打算

　　8、 布置寫作任務，學生動筆習作

　　交流學生的當場習作

　　第五次：一件有意義的事

　　教學過程：

　　1、 交流熟悉的人的習作，指導學生修改自己的習作

　　2、 寫法指導：一件有意義的事要抓住“有意義”三字，認真篩選典型事件，選取有意義的事件來寫。

　　3、 把事件的起因、經過、結果寫清楚，經過要寫具體

　　4、 打開思路：游戲、旅游、勞動、小制作、探險等

　　5、 優(yōu)秀例文學習，講評分析指導

　　6、 學生交流自己的習作打算

　　7、 學生動筆進行寫作

　　交流學生的當場習作

　　第六次：我最喜愛的書

　　教學過程：

　　1、 交流有趣的一件事的習作，指導學生修改自己的習作

　　2、 寫法指導：選擇中國的傳統(tǒng)文化或經典作品的具體內容來寫，如過年，舞獅，對聯(lián)，貼窗花等，把這中文化介紹清楚，結合具體的一次活動來寫。

　　3、 優(yōu)秀例文學習賞析，教師講評指導

　　4、 學生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā)

　　5、 學生動筆寫作，教師巡視指導

　　6、 交流學生的習作，互相評議，指出優(yōu)缺點，提出改進的方向

　　布置作業(yè)，回家繼續(xù)把傳統(tǒng)文化的作文寫完整

　　第七次：我的好朋友

　　教學過程：

　　1、 交流經典作品讀后感及傳統(tǒng)文化的作文

　　2、 寫法指導：選擇自己平時有密切接觸的伙伴來寫，選擇一件典型的事件來寫，寫出伙伴的特點，寫出自己對小伙伴的情感。

　　3、 優(yōu)秀例文賞析

　　4、 學生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā)

　　5、 學生動筆寫作，教師巡視指導

　　6、 交流學生的習作，互相評議，指出優(yōu)缺點，提出改進的方向

　　布置作業(yè)，回家繼續(xù)把我的好伙伴的作文寫完整

　　第八次：寫秋天

　　教學過程：

　　1、 交流作文

　　2、 寫法指導：抓住秋天的特點來寫，秋風、楓葉等。

　　3、結合秋游觀察到的景物來寫，寫出秋天事物特點。

　　4、優(yōu)秀例文賞析

　　5、學生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā)

　　6、學生動筆寫作，教師巡視指導

　　7、交流學生的習作，互相評議，指出優(yōu)缺點，提出改進的方向

　　8、布置作業(yè)，回家繼續(xù)把秋天的一幅畫的作文寫完整

　　第九次：我學會了——

　　教學過程：

　　1、交流我的好伙伴的作文

　　2、寫法指導：選自己平時有做過的，印象最深的一件事來寫，這件典型的事件讓自己收獲什么？寫出自己的真情實感，寫出自己對事物的感悟。

　　3、優(yōu)秀例文賞析

　　4、學生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā)

　　5、學生動筆寫作，教師巡視指導

　　6、交流學生的習作，互相評議，指出優(yōu)缺點，提出改進的方向

　　布置作業(yè)，回家繼續(xù)把作文寫完整

　　第十次：我喜愛的一堂——

　　教學過程:

　　1、交流我學會了? （感恩、寬容等）的作文，并選優(yōu)作進行點評。

　　2、寫法指導：選擇自己印象最深的，自己喜愛的一堂課，寫出喜愛的原因，要選擇典型事例來寫，寫出這堂課的特點，寫出喜愛的情感。

　　3、優(yōu)秀例文賞析

　　4、學生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā)

　　5、學生動筆寫作，教師巡視指導

　　6、交流學生的習作，互相評議，指出優(yōu)缺點，提出改進的方向

　　布置作業(yè)，回家繼續(xù)把作文寫完整

　　十一次：學期成績匯報總結

　　教學過程：

　　1、優(yōu)秀例文賞析

　　2、學生交流各自的寫作打算，互相啟發(fā)

　　3、交流學生的習作，互相評議，指出優(yōu)缺點，提出今后改進的方向

　　4、學生動手匯編自己的習作，教師巡視指導

　　5、布置作業(yè)，回家繼續(xù)匯編作文

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