令我快樂的一件事的作文
篇一：令我快樂的一件事
天天和老師在一起，我覺得老師每天都是那么精神飽滿，她關(guān)心我們每一個(gè)人，誰有點(diǎn)頭疼腦熱，她就噓寒問暖，為了我們的身體開窗通風(fēng)、搞衛(wèi)生，天天忙個(gè)不停。我關(guān)心老師，可從沒有想過為 老師做點(diǎn)什么，是李芳帶我也做了一件讓老師感動，我們快樂的事。
第一節(jié)課下課了，劉老師剛一走出教室，我前面的李芳就回過頭，悄悄對我說：“你看，劉老師嘴上起了一個(gè)大泡，她一定是上火了，咱們給老師做點(diǎn)兒什么？”我說：“是啊，我也看到了，而且老師 的嗓子也是啞的。可是怎么能去火呢？”我倆想了好久都沒有主意，還是李芳說有主意，說打電話問問家長。課間操后，我們在傳達(dá)室打電話問了當(dāng)大夫的媽媽，她說中午把藥給我們送到小飯桌。
下午，我倆拿著胖大海和新杯子到了辦公室，李芳喊了一聲“報(bào)告”，聽到劉老師沙啞的聲音：“請進(jìn)！”。我們小心翼翼地把門推開一條縫，探進(jìn)頭去看了看，嗬！只有劉老師在�！澳銈冇惺裁� 事嗎？”“我們幫老師做一件事，一會兒您就知道了。”“呦，還保密呢！”老師笑笑接著批卷子。來到放著暖壺的小桌前，我打開藥包，小心地向杯子里倒胖大海，李芳打開暖壺蓋，拔下軟木塞，“ 呼”的一股熱氣噴出來，嚇得她哎呦一聲，直往后退。劉老師放下手中的紅筆站起來，目不轉(zhuǎn)睛地看著我們：“小心，別燙到手！”暖壺很重，她用兩只手抱住暖壺，將暖壺對準(zhǔn)水杯慢慢地倒水，倒一 下，水沒流出來，又倒一下，水“撲”地噴出來，杯子一下滿了，還流到桌子上，我們倆手忙腳亂地放暖壺、蓋蓋子、擦水，直到把暖壺放回原處，劉老師如釋重負(fù)地出了一口氣。我把水杯端到老師面 前，李芳說：“您嘴上長了一個(gè)大泡，一定是上火了，多喝點(diǎn)水吧，這是他媽媽送來的新水杯和藥，能好得快點(diǎn)兒。”劉老師高興地笑了，摸了摸我倆的頭說：“謝謝孩子們！”
我們看著老師喝著水，心里別提多高興了。正像老師說的那樣：“幫助別人，快樂自己！”
篇二：令我最快樂的一件事
童年有數(shù)不勝數(shù)的快樂事，最難忘的是我第一次去淘氣堡玩海洋球。那一幕幕情景，至今歷歷在目……
記得那年我五歲，特別喜歡出去玩耍。剛好湊到周末媽媽休息，媽媽就帶我去淘氣堡玩。媽媽牽著我的小手，來到了充滿歡聲笑語的兒童公園。我興奮地說：“媽媽，有好多小朋友來這里玩呀！這里好 大呀！”媽媽微笑著，抱起我，說：“寶貝，媽媽帶你去個(gè)好玩的地方！”我在媽媽溫暖的懷抱里大叫：“哇，好大的游樂場！”我還不停地東張西望，似乎要把這里的一切記在心里。
來到淘氣堡，付了錢，我脫下鞋子，踩在了軟綿綿的地墊上。我趴了下來，情不自禁地摸地墊。哇！太舒服了！“看，寶貝！”媽媽指著前方說。呈現(xiàn)在眼前的是色彩斑斕的海洋球世界！我像貓捉老鼠 般撲了上去。我鉆進(jìn)了球堆里，像游泳一般擺動雙臂、雙腿。海洋球一個(gè)個(gè)爭先恐后地跳到我的身上，沒過幾分鐘，我就被它們“淹沒”了。我使勁掙扎，不料，越掙扎，那球就越淘氣，害得摔了個(gè)“ 狗啃泥”�！皨寢�，快救救我！”我驚慌失措地大叫著。媽媽看見我這幅模樣，頓時(shí)哈哈大笑“沒關(guān)系，珞珞，媽媽相信你，你一定能行！”看到媽媽鼓勵(lì)的目光，我又一次往外爬。海洋球又向我發(fā)起 進(jìn)攻，從東西南北涌了過來。突然，我想起了爸爸曾經(jīng)告訴我：側(cè)著身子阻力會小一些，運(yùn)動就會變輕松。于是，我就小心翼翼地側(cè)著身子繼續(xù)爬。果然，海洋球仿佛被下了魔咒，我像魚一樣趁機(jī)溜了 出來�！皨寢專页鰜砝�！”我向媽媽打了一個(gè)“V”，媽媽也朝我打了個(gè)“V”。就在這時(shí)，媽媽盯著我的口袋，大叫“寶貝，你袋里怎么鼓鼓的，里面裝著什么呀？”我用手一摸，呀！袋里竟有兩個(gè) 海洋球！它們怎么會在我的口袋里安家呢？難道是在剛才的戰(zhàn)斗中繳械投降的？想到這里，我忍不住大笑起來，把海洋球“狠狠”地扔回到海洋池里……
一想起這件事，我便咧開嘴，眼睛瞇成一條縫。�。《嗝纯鞓返臅r(shí)光！多么難忘的經(jīng)歷！
篇三：令我快樂的一件事
一個(gè)陰雨蒙蒙的星期三，我們聽到了清脆的上課鈴聲，猶如箭一般的飛奔到了座位上。安安靜靜地等待蔡老師的到來。但是我的心里卻猶如熱鍋上的螞蟻，心里有些忐忑不安。其實(shí)，我心里在想 ：這節(jié)課上蔡老師會讓我們干什么呢？
不一會兒，讓我期盼已久的蔡老師終于來了。我想：等一會兒謎題全部都會揭開！我們在那里無所事事，最后有點(diǎn)引起了蔡老師的疑心！恰好，一位同學(xué)上去說：“能不能做語文的晚上家庭作業(yè) ？”蔡老師這才反應(yīng)過來。于是，蔡老師對我們“大聲呼吁”：“可以做晚上的語文家庭作業(yè)的！”陳子卓真是敢想敢說，雖然他稍微做了一點(diǎn)語文，但是他帶著一點(diǎn)憂慮說：“那萬一張老師說我們怎 么辦？”有幾個(gè)同學(xué)也跟著陳子卓說：“是啊是啊�！辈汤蠋熣f：“做好作業(yè)的可以做語文家庭作業(yè)的！”蔡老師說：“沒有關(guān)系的啦！”我便和一大部分做好數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)一起寫了起來！那一些沒有 做好作業(yè)的同學(xué)也讓鉛筆幫助自己加快腳步。我和別人換好座位之后的王東江說：“老師的想法不同，直接導(dǎo)致了老師的做法不同！打個(gè)比方說吧：蔡老師是想讓我們學(xué)校里做多一點(diǎn)，家里做的少一點(diǎn) 。但是，張老師的想法卻恰恰與蔡老師的想法相反：張老師怕我們在學(xué)校里就把作業(yè)三下五除二給做完了，在家里沒有什么作業(yè)了！兩種不同的做法，理所當(dāng)然的是蔡老師的做法讓我們喜歡——也 就是讓我們學(xué)校里做多一點(diǎn)，家里做的.少一點(diǎn)這種做法令我們喜歡，張老師的做法令我們討厭也就是——怕我們在學(xué)校里就把作業(yè)三下五除二給做完了，在家里沒有什么作業(yè)了，就亂玩了！誰能不 對蔡老師這種做法起愛慕之心呢？因?yàn)橛袝r(shí)候做也做得很晚都有可能做不完！令我們十分討厭！”我們的手雖然是冰涼涼的，但是我們的心卻被溫暖的一句話給融化了！我們一邊說話一邊寫作業(yè)。這真 是一節(jié)快樂的文體課班級好似一個(gè)溫暖的大家庭似的！這真是一件令人難以忘懷、流連忘返的的一件事��！因?yàn)樗麥嘏宋业男难�！猶如雪中送炭似的！令人溫暖無比�。�
我們這下午的最后一節(jié)的文體課上，蔡老師讓我們做作業(yè)令我們整節(jié)課都充滿了快樂的氣氛！這就是令我快樂的一件事——在文體課上親密的與“語文家庭作業(yè)擁抱”！也就是在文體課上寫 作業(yè)了！真是令我高興�。�
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