【實(shí)用】寬容的作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的寬容的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寬容的作文 篇1
作為教師，都知道，愛是我們職業(yè)的永恒主題，而愛的具體表現(xiàn)是什么？那就是教師的寬容！對同事的寬容，對學(xué)生家長的寬容，對學(xué)生的寬容，就構(gòu)成了我們教師自身的內(nèi)在修養(yǎng)！ 做一個寬容的教師是教育的需要！因?yàn)椋覀兘處熋鎸Φ氖且粋�個的學(xué)生，他們有自己的思想，有自己的行為方式，有自己的獨(dú)立見解。因此，我們就不能對所有的學(xué)生有整齊劃一的要求，要求他們都不寫錯別字，要求他們都能按質(zhì)按量的完成作業(yè)，要求他們都能考出好成績……顯然，這是不現(xiàn)實(shí)的！作為教師，要遵循教育規(guī)律，要明白學(xué)生特點(diǎn)，要知道任何學(xué)生之間都存在著差異！既然存在差異，那么我們就要寬容對待每一個達(dá)不到要求的學(xué)生！給他們進(jìn)步的機(jī)會，給他們成長的信心！
教師的寬容，是一種智慧，是一種修養(yǎng)，更是一種境界！寬容的教師都是善于忍耐的！能忍耐學(xué)生的錯誤，能忍耐學(xué)生的不足。寬容的教師都是善于等待的！能等待學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，能等待學(xué)生改正錯誤！有品位的教師既是一位嚴(yán)格的教師，更是一位寬容大度 。
寬容的作文 篇2
寬容是修養(yǎng)的體現(xiàn)，寬容也是一種境界。
善于寬容別人的人，他的就心胸像藍(lán)天一樣寬廣。寬容就是大度，不是誰都能做到的，它體現(xiàn)在生活的每一件小事，平時的處事。
有一句諺語是這樣說：“忍一句，息一怒，忍一事，少一事。”看上去簡單，實(shí)際上困難，人都有弱點(diǎn)，一些人自私造成傷痕，都會讓我們忘記寬容，而去指責(zé)。不過，就算你學(xué)會了寬容，但你驕傲的同時已經(jīng)失去了寬容。
生活發(fā)生些小矛盾，而我們要退讓，俗話說“退一步海闊天空”。千萬不要發(fā)生了矛盾，這樣只會兩敗俱傷。
寬容別人其實(shí)也是在寬恕自己，因?yàn)楫?dāng)你在與別人計較時，雖給了別人打擊，但也讓自己發(fā)怒，反而讓自己的健康受到威脅。如果別人做了錯事，你不去追究，對自己的健康有利。
寬容對面是仇恨，寬容與仇恨，是兩種對立的現(xiàn)象，不但得到的不同，就連價值都不一樣。因?yàn)樗械腵一切都像小孩子一樣，假如他在你眼里就是一個壞孩子，那么他不會在乎你對他的期盼；相反，他做了錯事，你理解他，他就會記住教訓(xùn)，并感激你。
雨果說：“世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈�！弊屛覀冇靡活w寬容的心去包容一切吧！
寬容的作文 篇3
寬容，人的心靈最高的境界;寬容，可以包含所有罪惡;寬容，給人以溫暖的感覺;寬容，冶煉人類的情操;寬容，讓世界充滿了愛;寬容，是心靈美好，是人性的大度，是陽光的溫暖……
看過這樣一個故事：一匹馬把同伴咬傷了，而被咬傷的馬卻反倒安慰咬傷自己的馬，最終成為好朋友�？上攵�，如果那匹被咬傷的馬因氣憤再反咬它一口，那一定會打的不可開交，最終兩敗俱傷。故事雖小，但震撼人心。這就是寬容的愛產(chǎn)生的強(qiáng)大力量!
我也嘗到過被別人寬容和寬容別人的滋味。那是一個雨天。我的好朋友借給了我一本我找了好久都沒找到書。我興奮地抱著書，打著傘走在滿是泥水的路上，想快點(diǎn)回家，看這本我夢寐以求的書。突然，一個穿著灰色雨衣的小男孩從我身旁跑過，我被撞倒在地，他卻像沒看到一樣接著向前跑，我十分生氣。我的衣服和頭發(fā)都被雨水弄濕了。當(dāng)然，那本書也沒有幸免于難——它掉在了一個滿是積水的小水洼中，全部浸濕了。
第二天早上，我拿著那本被弄濕的不成樣子的書，忐忑不安地走進(jìn)了教室。我走到她的桌前，緩緩地從背后拿出那本濕漉漉的書，放在她的桌前。我吞吞吐吐地說：“對不起，你……你的書……我，不好意思!”她看看書，又看看我飽含淚水的眼睛，并沒有發(fā)火，甚至連一句抱怨聲都沒有，而是先聽我講明情況。聽完事情的原委后，她把手一攤，很輕松地說：“沒關(guān)系，一本書而已。如果讓我在書和友情中選一個的話，我當(dāng)然會選擇后者!”她寬容了我了。然后，我也寬容了那個撞我的男孩。
寬容是什么?寬容是不在意他人的過失，是原諒他人犯下的過錯，是放下自己的自私，是安慰有過錯的人……就像她寬容了弄濕她的書的我，而我又寬容了撞倒我的他。
寬容，是洗刷我們骯臟心靈的甘露;是帶走我們心中的種種煩事的微風(fēng);是包含我們所有罪惡的海洋;是人生的另外一個不同世界，一個全新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)!
一句話：寬容，就是愛;學(xué)會寬容，就是擁有了這份愛：擁有了這份愛，就是給予更多人這份愛;給予別人這份愛，就讓更多的人理解、擁有愛;他們又會給予別人這份愛……如此循環(huán)，世界，就會充滿愛!
學(xué)會寬容，讓世界微笑……
寬容的作文 篇4
每個人都會有不如意或者失敗的時候，當(dāng)你遇到這些的時候，請不要忘記：生活需要寬容。
寬容是情感中最重要的一部分，這種感情能熔化心頭的冰霜，煥發(fā)重振旗鼓的力量，使你留得青山在，不怕日后沒柴燒。
寬容使一種無聲的教育，“維寬可以得人”。寬容別人，給別人留條后路，別人才會報以寬容，給自己也留條后路，從某種意義上說，寬容別人是在保護(hù)自己。
寬容是心境，是涵養(yǎng)，是境界，更是處世待人的一門藝術(shù)和為人的心懷。失敗時，多一份寬容，少一份自責(zé)，早日走出“一年遭蛇咬，十年怕井繩”的陰影，就能在心底扶起一個堅強(qiáng)的自我。
人人多一份寬容，社會就會多一份理解，多一份善良與美好，生活的酸甜苦辣也將化作五彩的樂章。
寬容的作文 篇5
“大肚能容，容世間難容之事；笑口常開，笑開下可笑之人”，這是爸爸最早要我背過的一幅對聯(lián)，還小的我并不理解，但我記下了。隨著學(xué)習(xí)的深入，我理解了，這就是寬容的內(nèi)涵。做人要寬容，寬容他人，也是給自己寬容。
我看過一個故事。深夜，一個小偷到禪師茅屋偷東西。禪師看見了，他怕驚動小偷，就一直站在門口等待，并把自己的外衣脫掉拿在手上。小偷出來遇到禪師，正感到錯愕時，禪師說：“你走老遠(yuǎn)的山路來探望我，總不能讓你空手而歸啊！天氣涼了，你帶著這件衣服走吧！”說著，把衣服披在小偷身上。小偷不知所措低著頭溜走了。禪師看著小偷的背影消失在黑暗山林之中，不禁感慨地說：“可憐的人呀！但愿我能送一輪明月給他�！�
第二天，在溫暖陽光的撫觸下，禪師睜開眼睛，看到他昨晚披在小偷身上的外衣，已被疊得整整齊齊，放在了門口。他非常高興，喃喃地說：“我終于送了他一輪明月！”
是什么使偷東西的人感到慚愧、悔悟呢？是寬容的力量，使偷竊者受到一種崇高人格的感染，那一刻，我真正讀懂了寬容，寬容別人，自己也會快樂。
生活中，我們經(jīng)常會碰到很多使人感到很無奈的事，有時候也會碰到一些惡意的、真正對不起我們的人，如果不學(xué)會寬容，你就會把自己陷入無窮無盡的煩惱之中。相反，面對一個小小的過失，一個淡淡的微笑，一句輕輕地歉語，這就是寬容；學(xué)會寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會變得更加和諧美好。
專家點(diǎn)評:
“大肚能容，容世間難容之事；笑口常開，笑開下可笑之人”，寬容別人，自己也會快樂。我們的生活便會變得更加和諧美麗。情感真摯，層層深入，語言風(fēng)格富有浪漫色彩。
寬容的作文 篇6
寬容之心，人皆有之，然而要做到寬容得得體、恰當(dāng)，卻又談何容易，這就是因?yàn)闆]能很好地掌握“寬容函數(shù)”。事實(shí)上，寬容也有著它的定義域、值域，也滿足一一對應(yīng)的法則，具有函數(shù)的一般性質(zhì)。
寬容的定義域
人的寬容之心，大抵可分為三類：對自己、對他人和對社會。愚昧懦弱之人，對自己寬容。一次又一次地撕毀自己許下的諾言，反反復(fù)復(fù)原諒自己的過失，這樣的人，必然步步陷入自己給自己鑿下的深淵，難以自拔。
而智慧友善之人，則對他人寬容。他們能夠最人限度地包容他人的過錯，處處與人為善，用對待自己的態(tài)度對待他人，用約束別人的要求約束自己。這樣的人，必然受到他人的尊重，使自己和周田的人生活在愉悅之中。
明析偉略之人，能對社會寬容。他們不會抱怨社會的不公，而能夠適應(yīng)社會，并從中尋找美和價值。當(dāng)今社會，有多少作家記者汲汲于社會上各種花邊新聞、諷刺文學(xué)，肴似頗具“魯迅遺風(fēng)”，實(shí)則不過是些既無膽量也無意愿改造社會的肴客而己。而寬容社會之人，不拘于細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)社會價值，最終走向成功。這也是寬容的最高境界。
顯然，對自己的寬容之心并不在寬容函數(shù)的定義域之內(nèi)。那么，是否只要滿足了定義域，寬容就是有益的呢?這就牽涉到寬容的值域了。
寬容的值域
應(yīng)該說，任何寬容都是有上限和下限的，只要超過了這個限度，寬容就變?yōu)榱朔趴v。過少的寬容，鑄成了“孔雀東南飛”的愛情悲劇，引發(fā)了“既生瑜，何生亮”的仰天長嘆：而親友、他人過多的寬容，又使多少“人民公仆”墜入犯罪的深淵……同樣，沒有對社會的寬容，周總理就難以在“文革”的亂世之中得以自保，堅持自己的政治主張：而對社會過多的寬容，又意味著社會責(zé)任感和良知的喪失。
可見，寬容函數(shù)在任何一個定義區(qū)間內(nèi)都是有限度的。我們也可以這么說，寬容函數(shù)在定義域內(nèi)是封閉的。
一一對應(yīng)
明確了寬容的定義域和值域后，就不難理解寬容函數(shù)一一對應(yīng)的關(guān)系了。只要你的寬容不超出函數(shù)的要求，別人就會以相同的寬容給予回報；同樣，你給社會一份寬容，社會也會給你一份寬容。而在定義域和值域之外，寬容就不滿足一一對應(yīng)的法則了。
必須指出，上述討論的僅僅是寬容函數(shù)的一般情況。在現(xiàn)實(shí)生活中，它是會因人而異，因時而異，因事而異的。但是只要熟練掌握這三個基本性質(zhì)，就能以不變應(yīng)萬變，將寬容運(yùn)用得得心應(yīng)手。
寬容的作文 篇7
今天我和劉小芳吵架，才不是因?yàn)樗焕蠋煴頁P(yáng)，我沒被表揚(yáng)的事，造成了今天的爭吵，而是在美術(shù)課上發(fā)生的一件事。
在上美術(shù)課的時候，她把美術(shù)書放到了我的椅子上，我之前不知道，后來覺得后背不舒服，才知道她干得“好”事。
我心平氣和地對她說：“你把書放回去吧！”她說：“不放，不放，就不放。”我大發(fā)雷霆，使勁一推，把她的書又推回了她的桌子上，因?yàn)闀鴰庸P，所以 把她剛要畫好的畫弄臟了。我心想：“哼，誰叫你把書倚到我的椅子上？自作自受！”她氣得臉都紅了，看來，她能和《三國演義》里的關(guān)羽相比了。從她的表情可 以看出來，她要火冒三丈，但是她馬上平靜下來了。她一聲不吭地把直線擦掉了，雖然直線被擦掉了，但是旁邊不少地方都擦掉了，她又重新畫上。
下課了，我去找她，我說：“今天這件事，我們都有錯，你錯是不應(yīng)該把書倚到的椅子上。我的錯是：不應(yīng)該推你的書�！�
就這樣，兩個好朋友就和好了。
寬容的作文 篇8
寬容和謙讓，是我們中華的傳統(tǒng)美德，我們作為華夏的炎黃子孫，應(yīng)該認(rèn)識到它的重要性。
我們應(yīng)當(dāng)有一顆大海般的遼闊之心——寬容。有一次，一位同學(xué)不小心弄倒了我放在桌面上的書，我見了大為不興，便狠狠地瞪了他一眼。那位同學(xué)小心地說：“對不起哈！”但我卻不領(lǐng)情，毫不留情地說：“借口！”也許是這句話惹怒了那位同學(xué)，我們你一句我一句地開始責(zé)怪對方，到頭來卻弄個不歡而散。如今想想自己也真是可笑，明明是一句話的事，實(shí)在不應(yīng)該。那是因?yàn)槲覀儧]有寬容和理解。人要學(xué)會有一顆海納百川的心，寬容才是最重要的。
我們還要有一個善解人意的大腦——謙讓。我們從小就讀一個故事——孔融讓梨。一天，父親帶了一盤梨子，給孩子們吃，于是叫孔融分梨，孔融挑了個最小的梨子，其余按照長幼順序分給兄弟�？兹谡f：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的梨，大梨該給哥哥們。而弟弟比我小，所以我也應(yīng)該讓著他�！边@就是謙讓，有了謙讓，人們才會更和諧相處。
人與人之間哪里沒有摩擦？哪里沒有小矛盾？其實(shí)這些在我們生活中時常發(fā)生，而我們卻因?yàn)檫@些雞皮蒜毛的小事，小則粗口開罵，大則大打出手。其實(shí)事后我們再想想，其實(shí)有這個必要嗎？不就是一點(diǎn)芝麻小事嗎？說聲“對不起”，應(yīng)聲“沒關(guān)系”有這么難嗎？其實(shí)握手相好不可以嗎？但是，實(shí)際上我們當(dāng)時卻沒有想到，因?yàn)槲覀儾粔驅(qū)捜�，不夠謙讓。
專家點(diǎn)評:
小小年紀(jì)就能懂得寬容與謙讓的重要性，足以看出你是一個善于善待別人的人。文章講述了小作者自身發(fā)生的一件事，告訴我們?nèi)艘幸活w海納百川的心，更要懂得謙讓，很有深意。
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