寬容是一劑藥作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的寬容是一劑藥作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寬容是一劑藥作文1
我曾在一份雜志上看到這樣一個(gè)教育學(xué)生的妙方：寬容10克，愛心10克，公平10克，加賞識(shí)若干，細(xì)心火煎服。細(xì)細(xì)品味，這妙方正是愛學(xué)生的具體表現(xiàn)，是教師的高尚人格魅力的寫照。
在這個(gè)教育良方中把寬容放在首位是有一定道理的，對(duì)人寬容，是做人的一種美德；而對(duì)自己的學(xué)生寬容，更是作為一名教師必須具備的基本素質(zhì)之一。寬容的實(shí)質(zhì)就是教師的自信：相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的學(xué)生。以尊重、理解、信任的強(qiáng)大精神力量，去感化學(xué)生、昭示學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生，給學(xué)生以自我反省、自我修正、自我選擇、自我進(jìn)步的時(shí)間、空間與主動(dòng)性，從而體現(xiàn)出教師所特有的人文教化功能。
記得今年五月底的一天上午，正當(dāng)我和二（1）班的學(xué)生一起聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)新課時(shí)，坐在第四組最后一桌的女同學(xué)猛然站起來說：“駱老師，俞××在玩蝸牛�！保ㄓ帷痢潦撬耐溃┱媸且皇て鹎永耍�43位同學(xué)的眼睛都不約而同地朝著玩蝸牛的俞同學(xué)看，當(dāng)俞××和我的眼神相對(duì)時(shí)，他還傻乎乎地不知道發(fā)生了什么事，顯然他玩得太入迷了。而坐在他旁邊的女同學(xué)懂事地拉拉俞同學(xué)的手，這時(shí)俞同學(xué)才醒悟過來，頓時(shí)臉上泛起一片紅云，雙手在抽屜里本能的一陣亂動(dòng)，想把蝸牛藏起來。這時(shí)教室里鴉雀無聲，似乎都在等待一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來臨。我的心中也升起一股無名之火，無法抑制自己的情緒，快速走到俞同學(xué)的跟前，把蝸牛從抽屜里挖了出來。當(dāng)我看著如此可愛的蝸牛時(shí)，便被孩子純潔的童心感化了。腦中閃現(xiàn)出這樣的念頭：俞同學(xué)平時(shí)雖然很頑皮，但思維很靈敏，很獨(dú)特，是一個(gè)有潛力的孩子。想想二年級(jí)的學(xué)生畢竟還不太懂事，這么可愛的蝸牛誰(shuí)不喜歡，我們成人都難免犯錯(cuò)誤，何況他們。有時(shí)寬容比訓(xùn)斥更能感化學(xué)生，有利于學(xué)生接受教育，便從心底里諒解了他。于是我不說一句話，悄悄地把蝸牛拿到講臺(tái)上同學(xué)們都看不到的地方，繼續(xù)上我的課。下課之后，我把他叫到辦公室里，開始我和他之間的交流，從蝸牛是不是人類的`好朋友談起，以‘蝸牛跟我們?nèi)祟愐粯酉矚g自由，他應(yīng)該回到大自然的家里去�！闹黝}展開談?wù)摗？粗鴥芍灰呀?jīng)死亡的蝸牛，他傷心地流下了真誠(chéng)的懺悔的眼淚。最后我布置俞同學(xué)寫一篇觀察蝸牛的日記和一道數(shù)學(xué)思維題：一只蝸牛要爬一堵10米高的墻，白天爬3米，晚上落下2米，問這只蝸牛第幾天才能到達(dá)頂端？
第二天他興沖沖地把作業(yè)交給我。日記，我交給章老師批改，俞同學(xué)由于觀察仔細(xì)，日記寫得很生動(dòng)，受到章老師的表?yè)P(yáng)。數(shù)學(xué)沒有做對(duì)，我耐心地講給他聽。最后我與他一起把蝸牛放回到操場(chǎng)邊的草叢里，看著回到家的蝸牛，我倆會(huì)心地笑了。我想這次教育沒有給俞同學(xué)留下陰影，以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式給他留下難忘的印象。
寬容是一劑藥作文2
寬容就像一種藥，醫(yī)治人們的心靈;寬容就像雙面膠，粘合人們破碎的友誼;寬容更是一種花，成為友情的寄托。
四年級(jí)的那天始終像夢(mèng)魔一樣揮之不去，可它更是一段真摯友誼的開始。
記得那是一個(gè)清晨，陽(yáng)光照耀著大地，也照在了我身上。我快步走進(jìn)高大的教學(xué)樓，跑上樓梯，待到拐過拐角，面前的情景著實(shí)令我大吃一驚：昨天“丟”了的鑰匙竟然在那幾個(gè)“冤家對(duì)頭”手里!我心里一驚：鑰匙怎么在他們手里?要知道他們可是以淘氣和善于戲弄?jiǎng)e人而在班里著稱啊!要是被他們……突然，耳旁響起一陣炸雷般的喊聲：“喂，你的鑰匙還想要嗎?”我抬頭一看，原來是死對(duì)頭之一——張書樂在向我喊話。“你如果不要，我們就幫你仍了!”嗬，他的幫兇高文棣也加入進(jìn)來了。他們每次都是一方唱罷，一方又登場(chǎng)，真是煩不勝煩。
不過這次他們實(shí)在有點(diǎn)做過了頭。于是我也向他們喊道：“你們把鑰匙還我行不?”“不行!”說完他們一溜煙跑進(jìn)了教室。我氣急敗壞，一邊高喊：“把鑰匙還我!”一邊發(fā)瘋似的向教室跑去。
一進(jìn)班，教室里就炸了窩，那幾個(gè)“淘氣包”一見我進(jìn)來，便鬧開了。我奔向了拿著我鑰匙的段瑤，想搶回鑰匙�？蛇�沒等我跑到那里，鑰匙便被扔向了張書樂。我穿過重重課桌，鑰匙卻被迅速地轉(zhuǎn)移了出去。我火冒三丈，可還是對(duì)那宛若知更鳥般在空中上下翻飛的鑰匙無能為力。
正巧這時(shí)，高大的班主任大步流星地走進(jìn)了教室。此時(shí)，所有人都停住了，那只“小鳥”像是被擊落了，“啪”的一聲落到地上。我好像遇到了大救星，急忙奔向老師，向他訴說了整個(gè)事情的經(jīng)過。聽完我的故事，老師眉頭皺得緊緊的，最后說了一句：“真有這事?”“當(dāng)然了!”我略帶哭腔地回答到�！班拧�，老師略思索了一會(huì)兒，便把張書樂叫來了�！皬垥鴺罚惆讶思胰堑枚伎炜蘖�，還不向人家道歉?”“他自己保管不善丟了鑰匙，關(guān)我什么事?我也只是拿來玩玩……”聽了這番話，本來就窩了一肚子火的我更抑制不住心中的怒氣，戳指怒罵：“你……你自己犯了錯(cuò)還賴到別人頭上，什么人!”“你要是再不認(rèn)錯(cuò)，我就請(qǐng)你的家長(zhǎng)來一塊聊聊!”老師也氣急敗壞，被迫拿出了最后一招——請(qǐng)家長(zhǎng)�！罢�(qǐng)家長(zhǎng)?!”一聽到這個(gè)詞，張書樂之前的神氣勁兒立刻減了一半�！霸趺礃�?你……”我剛要“乘勝追擊”，轉(zhuǎn)念一想：算了，他能有勇氣面對(duì)老師已經(jīng)不錯(cuò)了，請(qǐng)家長(zhǎng)豈不對(duì)他打擊太大?再說了，“退一步海闊天空”，跟他斤斤計(jì)較豈不是小人的表現(xiàn)?于是，思考了一會(huì)兒，我馬上改口，說只要他認(rèn)錯(cuò)，這事我就先原諒他。張書樂一看可以不請(qǐng)家長(zhǎng)，還有臺(tái)階可下，于是立刻向我道歉。為了顯示出我的大度，我拍了拍他的肩頭說：“得了，看在你誠(chéng)心誠(chéng)意向我道歉的份上，咱們冰釋前嫌，舊賬一筆勾銷，怎么樣?”“真的?”“當(dāng)然!拉鉤!”“拉鉤!”……隨著我和張書樂的兩根小指鉤在一起，我和張書樂便由“冤家對(duì)頭”變成了一對(duì)——朋友。
是啊，寬容就像一種藥，醫(yī)治人們的心靈;寬容就像雙面膠，粘合人們破碎的友誼;寬容更是一種花，成為友情的寄托。同時(shí)，寬容還像磁鐵，原來針鋒相對(duì)，互相排斥，但只要其中一個(gè)轉(zhuǎn)個(gè)圈，便立刻互相吸附，親密無間。
寬容是一劑藥作文3
以前，我是一個(gè)比較愛計(jì)較小事的孩子，可有件事讓我懂得了寬容。
一次過大禮拜，清早我一起床，心里就高高興興的，因?yàn)閶寢尳裉煲獛胰コ钥系禄�，這時(shí)“叮鈴鈴、叮鈴鈴”電話響了，我趕忙去接：“是二姨呀!啊!什么?表哥要來?哦，我知道了�！甭牭竭@個(gè)消息，我垂頭喪氣地回到了我的房間里，本來挺好的情緒又被他打亂了，因?yàn)槲液捅砀缬悬c(diǎn)和不來。
我和媽媽、二姨、表哥來到了肯德基店，不一會(huì)，媽媽就把香噴噴的肯德基端上來了，“真香呀!好久沒有吃了”，我情不自禁地說�？吹綃寢屢诉@么多，我心里想：“要是表哥不來，這些都該我自己獨(dú)吞，多好”�！皨寢�，這肯德基是你花的錢嗎?”媽媽深深地看了我一眼，沒有言語(yǔ)。我們逛完商店后，就回家了。不知什么時(shí)候，表哥走進(jìn)我的房間看起了我心愛的漫畫書，我走上去，毫不客氣地從他的手中奪了回來，說：“這是我新買的漫畫書，你看什么看。”表哥看了我一眼，說：“真小氣，一本書都不讓看�！薄熬筒蛔屇憧��！闭f著，我氣極敗壞地把漫畫書的首頁(yè)撕成了兩半。爸爸聽見了我們的爭(zhēng)執(zhí)，就重重地訓(xùn)了我。聽了他們的話，我慚愧地低下了頭。
后來，表哥不太高興地回家了。表哥走后，我才真正意識(shí)到我確實(shí)做錯(cuò)了。這件事已經(jīng)過去很長(zhǎng)時(shí)間，雖然撕壞的漫畫書已粘好，卻有了一道深深的裂痕，但這條裂痕卻教給我了做人的道理——同學(xué)、朋友之間缺少了寬容，就沒有了友誼，人應(yīng)該有一顆寬容紅亮的心。
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