寬容與理解作文15篇
無論是在學校還是在社會中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的寬容與理解作文,歡迎大家分享。
寬容與理解作文1
我認為成長的過程中,最需要的就是寬容、理解。在我們不小心得罪了別人或者做錯了一件什么事,都需要大家去寬容我們、理解我們。
打個比方吧!如果一個人表面上做的事讓你的氣氛不已,但這個故事的背后又隱藏著另一個故事。等你明白時你去請他原諒自己的時候,如果他說:“有這回事嗎?我記不得了算了!边@是一種理解,可能他當時就理解你了。如果他說:“是嗎?不過我已經(jīng)不在乎了!”這是一種寬容。在這兩種情況之下你會感到很溫暖,但你還會感到十分的內(nèi)疚。不論在什么時候?qū)捜堇斫舛际菧嘏摹D銜䦟人心存感激,如果你沒有經(jīng)歷像這樣的生活,你是不會知道寬容理解別人是什么樣感受,也不知道別人寬容你、理解你是什么樣的感受。
其實我是一個經(jīng)常寬容理解別人的人,在有人遇到困難的時候,我總是熱心的幫助他們,在被人誤解的時候,指著我鼻子罵的時候,我并不生氣。我很理解,他肯定不愿意當著這么多人的面罵我,肯定是我有做的不對的地方惹他生氣了。所謂:“人不知而不慍,不亦君子乎!蓖瑢W之間本就應(yīng)該相互寬容理解。
要知道,如果每個人對他人多一些寬容、理解、關(guān)愛、幫助,這個世界將會更加美好。美好的明天,其實是有人們的寬容理解等美好的品行創(chuàng)造的。
寬容與理解作文2
“人之心胸,多欲則窄,寡欲則寬!睆墓胖两,善待、寬恕他人是亙古不變的話題。而我認為,致使社會和樂的秘訣就是寬容、理解。
“大肚能容,容天下難容之事;慈顏常笑,笑世間可笑之人。”這就是彌勒佛的處世之道。他的所作所為很好的詮釋了寬容的意義。人世間難以容忍、寬容的事,他都一并裝進肚子;所有可笑的人,都被他一笑了之。
但是,他畢竟不是人,說到底,人是沒有這樣的氣量的!笆强扇蹋氩豢扇!边@也是常見的,即使是再有氣量,再有寬容心的人,遇到不可理喻的人、事,恐怕也很難咽下肚子。所以,社會的和諧并非一部分人寬容就可以做到的,需要所有人一齊努力,多寬恕別人,少寬恕自己。這社會的未來便是一片其樂融融的景象了。
如果說寬容別人是簡單的,那么,理解別人卻是難的。
每個人因為認識問題的角度、標準不同,往往以為自己的行為才是正常的、對的,而別人是錯的。其實,每個人的行為總有合理成分,單從個人角度來看問題,難免出現(xiàn)種種的偏見,進而否認對方的合理,造成這種情況的原因就是由于缺少了一種理解的精神。
他人有不同的見地,不同的看法,不同的言語。要細心聆聽,要有包容他人觀點的胸懷,那才是處世應(yīng)有的素質(zhì)。有父母為了孩子能夠理解自己,就把父母與孩子的角色互換了一段時間,父母當孩子,孩子就充當了父母的角色。游戲結(jié)束后,孩子就顯然明白了父母。即使每個人的心理不同,性格不同。但是,只要說話前多轉(zhuǎn)個彎,摸索一下對方的想法,好多矛盾都是可以避免的。
寬容、理解。多么簡單的兩個詞,但又是多么難的兩個詞。如果所有人都真正了解了這兩個詞的含義,那么,這個社會又怎可能不和睦呢?
寬容與理解作文3
上五年級時,王老師把我和班里最調(diào)皮的小亮調(diào)到了一桌。我心里一百個不愿意,哼!老師真偏心,不讓我和女生同桌,偏給我找個這樣的大男生同桌。我鼻子一聳,把身子往旁邊挪了挪,當即在桌子上畫了一條“銀河”——三八線,我想:以后你如果過線,就別怪我不客氣了!
后來,每當他寫字時,我都緊緊盯著他的右胳膊,盼望他能過線,可不知他有什么“回天之術(shù)”每次差一點兒就要過界的時候,他總是閃電般地把胳膊縮了回去。但是有一次,他的胳膊終于不知不覺地占據(jù)了我的“領(lǐng)土”,我一看時機已到,不由分說,便“啪”地一聲,朝他的胳膊打去,他一回頭自知無理,什么也沒說,便縮回了胳膊。
這次我是如愿以償了,可以后也總是提心吊膽的,生怕自己的胳膊過了線,可偏偏天不隨人愿,我還是嘗到了過“三八線”的滋味。
我學會了寬容作文750字那是一節(jié)數(shù)學課,我正在專心致志地練習本上做著筆算,忽然,本子上出現(xiàn)了一個“小尾巴”,哼!準是他干的。我質(zhì)問道:“為什么打我?”“你過線了。”他得意地說道。我氣沖沖地問:“我過線了你為什么不說,你不是會說話嗎?”“這叫以牙還牙!蔽蚁肫鹕洗未蛩那榫埃m不服氣,但也無話可說。于是我瞪了他一眼,把頭扭向窗外,不去理他,他卻樂得眉開眼笑,我想:樂極了可是要生悲的,你別高興得太早了。
真是無巧不成書,第二節(jié)作文課,他剛好忘記帶稿紙了,問題擺在我的眼前:借他還是不借?我拿不定主意,我想:上節(jié)課便宜他一次,這次可不能再便宜他了。于是我就沒有把稿紙借給他。離下課還有二十分鐘了,他仍舊沒有借到稿紙,急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。我實在不忍心,還是把稿紙遞給了他。他看了看我,什么也沒說,接過紙埋頭寫了起來。
從此,我和他再也沒有發(fā)生過什么爭執(zhí),一直都友好。至于那條破壞友誼的“三八線”嘛!早就消失了。
通過這件事,我懂得了寬容,學會了寬容。因為寬容是人間最大的美德,對人寬容一些又有能失去什么,何必那么斤斤計較呢?
寬容與理解作文4
一個陽光燦爛的早晨,小亭子東張西望,已經(jīng)好久沒有人站在它底下說話了。小亭子感到很孤獨。
這時,一個小男孩走進了亭子。這將是我這幾個月來第一次聽人說話吧,小亭子興奮地想著?闪钏庀氩坏降氖,小男孩竟然在它的腿上亂涂亂畫,還把它身上的廣告粗暴地扯掉了一角。小亭子痛苦地呻吟著,嗚嗚地哭出了聲。
小男孩走后,刮來一陣刺骨的寒風,天氣立刻變了臉。小亭子感覺自己的心都快要凍僵了。但這并不是真正傷它心的,真正傷它心的,是小男孩在它身上亂涂亂畫……皎潔的月光下,一切顯得安安靜靜的,唯獨小亭子那斷斷續(xù)續(xù)的哭聲傳向遠方,傳得很遠,很遠……
這時,天上的雷神、雨神和電母聽到小亭子的哭聲,了解了事情的起因和經(jīng)過,他們十分同情小亭子,決定去幫幫它。他們說:“小亭子,我們可以幫你找來許多朋友,陪你說話,只不過辦法可能會猛烈些!薄昂茫还苁裁崔k法,我都愿意,只要你們不告訴人們就行,”小亭子急切地說道。于是,雷神和電母操縱出雷電、雨神操縱出猛烈的暴雨。干完這番事后,他們就滿意去了回到天庭去了。而小亭子身下擠滿了等車、避雨的人。人們熱烈地交談著,小亭子感到前所未有的溫暖。可是,由于雨下得太大,許多地方都被水淹了,房子倒塌了,甚至有人因此而死亡。小亭子感到十分傷心。于是,他請求雷神、雨神和電母收回了雷電和暴雨。
又是一個晴朗的早晨,小亭子依舊承受著孤獨的痛苦……一年以后,雷神、雨神和電母再也忍受不了,就將此事告訴了人們。人們十分驚訝,至此才知道忽視了小亭子的存在。幾天后,小亭子底子擠滿了人,大家有說有笑,小亭子高興極了。
在生活中,我們也要像最后的人們一樣,學會將心比心。這樣,人與人之間就會多些寬容與理解!
寬容與理解作文5
一位社會學家曾經(jīng)說過:“真誠待人,寬宏大量,是健康人格的必備素質(zhì),也是處理好人際關(guān)系、溝通彼此心靈的重要條件!
父母是孩子的第一任老師,家長的言行對孩子起著潛移默化的作用。培養(yǎng)孩子的理解與寬容,首先要從家長自身做起,家長應(yīng)改正種種不良習慣,為孩子作出表率,在孩子心目中樹立一個豁達大度、寬宏大量的形象。同時,還特別要注意從以下幾方面加以引導,讓孩子幼小、純潔的心靈自然地建立起一種“人格優(yōu)勢”。
一是要引導孩子學會忍讓。孩子們沒有成年人那種復雜沉重的心理障礙,他們的內(nèi)心世界是純潔無瑕的,即使出現(xiàn)了矛盾和隔閡,也非常容易自行解脫或緩和。作為家長,不能有意無意地把自己的不良心理行為強加于孩子,給他們純潔的心靈投上陰影,而是要以實際行動培養(yǎng)孩子的寬容之心,教育孩子要具有豁達的胸襟。
二是要引導孩子學會助人。家長們應(yīng)協(xié)助老師一起樹立孩子的集體觀念,注重培養(yǎng)孩子同情人、幫助人的意識,鼓勵其多與同學進行真誠、平等的溝通交流,使孩子完全融入周圍的群體中去,養(yǎng)成助人為樂的良好習慣。
三是要引導孩子學會道歉。每名家長都應(yīng)從小培養(yǎng)孩子辨別是非的能力,教育他們“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,對于自己所犯的錯誤要勇于承認,勇于改正,要學會向別人道歉。
四是要引導孩子學會忘記。一位著名的心理學家曾經(jīng)說過:善忘,是人生的一種佳境。作為家長,要注意引導孩子不記前嫌,盡快忘記他人的得罪、挑剔,忘卻遭遇的苦悶、挫折,忘卻心頭的誤解、怨恨……把不快的事情盡早拋之腦后,大踏步走入這種人生佳境。
家長們要通過自身實踐和多方位的引導,讓孩子們真正領(lǐng)會理解與寬容的深刻含義,讓孩子們真正認識到,“豁達的人心胸寬廣,有如海洋,納百川,競千帆,是有大浪激蕩時,絕無憂郁低泣狀!被磉_的人是站在生活的制高點,一覽眾山。挥质翘幵谏畹淖钌钐,風雨平常事!
寬容與理解作文6
有句話說:“寬容了別人就等于寬容了自己,寬容的同時,也創(chuàng)造生命的美麗”。自古以來,寬容與理解是一種美好的品德,也是我們做人所提倡的一種行為準則;寬容和理解是一種強大的力量,它使人產(chǎn)生凝聚力和感染力;它是一縷陽光,化解干戈沖突,仇恨斗爭。人與人交往,應(yīng)在真誠與信任的基礎(chǔ)上,做到寬容與理解。寬容別人的過失、理解別人的難處,站在他人的角度、立場上,品味他人的處境與感受,只有這樣,我們才能更好地了解他人,也才能更好地與他人和睦相處。
但是,為人寬容卻不是一件容易的事。我們常常見到一些人為了雞毛蒜皮的小事,出言不遜,甚至大動干戈。
比如,有位同學向別人借書,當還書時,不小心弄壞了。他雖然不住地道歉,但那人還是破口大罵,居然和他打了起來。隨后的幾天里,那人心里一直很氣憤。這種對于他人的過失念念不忘,耿耿于懷,是非常不可取的。又比如,有些同學在午息時,大聲喧嘩,影響了其他正在休息的人。這也是不理解的表現(xiàn)。
一個班級體,應(yīng)該是全班同學團結(jié)一致的。打掃衛(wèi)生時,我們要齊心協(xié)力,共同努力。在同學遇到困難時,我們要伸出援助之手,去幫助他們。還有在課間,我們要遵守紀律,不追逐打鬧。放學時,不擁擠,不吵鬧。校園里,不亂扔垃圾,隨地吐痰。同學間的寬容,和諧相處,應(yīng)該多理解、少指責、多幫助、少挑剔,積極營造寬松、融洽、團結(jié)的氛圍,爭做一個文明的學生,構(gòu)建和諧校園。
寬容與理解是一種境界、一種豁達的胸懷。大千世界,人各有異。每個人都有每個人不同的`特點。我們不可能要求每個人的行為、言語都符合我們的意愿。忠言逆耳利于行。對于我們身邊的不同的人,不同的看法與意見,不同的行為與語言,我們應(yīng)該容忍它們。在這樣的大環(huán)境里,求得更深層次的進步與發(fā)展,難道有什么不好的呢?
寬容,應(yīng)該是寬容別人,而不是更多的自己。如果我們都能做到以責備別人的態(tài)度來責備自己,以寬恕自己的態(tài)度來寬恕別人,那么,我們的世界、我們的社會與人際交往,將會是多么的光明與燦爛。
寬容與理解作文7
放學了,我坐在媽媽的車里,“咕嚕咕!,我的肚子餓了,媽媽便帶我去買包子。在半路上,我滿懷期待,幻想著包子個大皮薄,香氣四溢,咬上一口,可口的湯汁順著舌頭滑過喉嚨……
終于到了包子店,我迫不及待地下車,興奮地沖過去,對賣包子的阿姨說:“阿姨,給我來個菜包!鼻七@剛出爐的包子,白白胖胖,還冒著一陣陣香氣。
我接過包子咬了一口,“咦,這怎么是肉包啊,我點的可是菜包啊!”平時我是最討厭吃肉包的。
賣包子的阿姨連聲說:“對不起,小妹妹,菜包沒有了,要不這肉包我免費給你,怎么樣啊?”
雖然阿姨滿臉的愧疚,但還是無法抹去我心中的失望。我正要說“不行,我就要菜包”,媽媽牽起我的小手,走上前去,溫和地說:“沒事沒事,肉包就肉包,錢我照樣付!
我一把甩開媽媽的手,問:“媽媽,明明是這個阿姨搞錯了,叫我們不要付錢了,為什么我們還要付給她錢?”
媽媽平靜地說:“阿姨也很不容易的,等你長大了,你會明白的!
回到家里,我看著包子,想到:也許我現(xiàn)在還不能懂得大人生活的不易,但媽媽用實際行動告訴我,要學會原諒他人無意中的錯誤。
現(xiàn)在回想起這件事,我會告訴自己:我們要學會理解和寬容,這樣,這個世界才會更加美好。
寬容與理解作文8
人與人之間都需要理解。理解是人與人之間溝通的橋梁。同學之間要理解,師生之間也要理解,父母和孩子之間也要理解。
在我們班級里發(fā)生最多的是同學之間的爭吵。記得有一次,在星期四的一節(jié)體育課上,老師讓我們自由組合,男生練傳球,女生打羽毛球。我與我的同桌領(lǐng)了一副球拍,來到操場上,打得那么激烈。下課了,我們似乎還不舍得退出這場游戲。想到還要上去給大家分發(fā)飯菜,于是,我只對她丟下一句話:“你去放一下球拍,下次我去!”無意中回過頭去,發(fā)現(xiàn)她正皺著眉頭,嘟著嘴巴,極不情愿地整理著我們留下的一片“狼藉”。
果然,到了樓上,平時活潑好動的她變得沉默不語,格外文靜。叫她一聲,它也不應(yīng)。我轉(zhuǎn)念一想,說來也是,誰愿意費力氣跑到體育器材室放好東西再跑回教室呢?不過上次也是我放的,這次放一下又怎么樣,哼!就這樣,兩人不理不睬了一天,總感覺特別別扭;氐郊,我望著窗外發(fā)呆,同時想到:如果朋友還是這樣的僵局,該多么不和諧。再說,就算我再放一次也沒關(guān)系,可以鍛煉跑步,人總要往好的方向想吧!
第二天一早,我走進教室,同桌滿臉笑容地迎了上來。我放好書包,和她手拉手出去,她對我說:“昨天我也不對,上星期是你放球拍,這星期是我放也沒事兒!蔽覀兌颊f著自己的錯誤,直到早自習開始,才勾肩搭背地走進去。
理解是一種寬容,只要將心比心,再大的爭執(zhí)也會迎刃而解!希望大家能學會理解,使同學之間更融洽地相處!
寬容與理解作文9
大凡人與人相遇、相知、相伴都是緣,是一面之緣、同窗之緣、朋友之緣、親人之緣……但,再沒有哪一種緣分比姻緣更能讓人心儀的了。兩個原本陌生的人,因了那冥冥之中的緣分而走到了一起,從此共同面對風雨人生,手牽著手,一路同行,“最浪漫的事就是陪著你慢慢變老”,有一首歌就這樣唱道,多么讓人感慨。
我有一友,他二十有九了,依然單身一人。女孩子也見了若干次,但就是沒有一回成功的,他把這一切歸于姻緣未到。然而問他姻緣是什么,朋友卻一時語塞。我知道他是一個理想主義者,做任何事情都崇尚完美,對于一個又一個從他身邊經(jīng)過的女孩子,每次都懷著挑選精美藝術(shù)品的心態(tài),不是嫌這個不夠漂亮,就是嫌那個不夠賢慧,要么就是覺得她太溫柔太依賴不能與他共挑人生的重擔,而他從沒有捫心自問自己何德何能。在他的心目中,所謂姻緣,也許因為太完美了,所以才那樣稀少,或者,他就像拿著放大鏡貼在了物品上面,反而顯得模糊不清。因此,一個又一個女孩總是無法與他有一份姻緣。
其實,真正的姻緣應(yīng)該是這樣的:生死相約的激情和面對瑣碎生活的勇氣與信心交融在一起。而構(gòu)成這一切的最堅實的基礎(chǔ)則是愛、理解與寬容。兩個人由相識到相知,再到相愛,然后結(jié)婚成家一切看上去似乎順理成章,但是不是他們之間就有姻緣了呢?恐怕未必,當兩個人被粗糙的生活打磨,彼此失去了當初美麗的光影,也許他們之間的姻緣才剛剛開始。姻緣不是簡單的兩性相悅,也不是宿命的安排,而是穿行在生活塵煙中彼此相望的目光,它需要時間的驗證和說明。
寬容與理解作文10
人們都說, “寬容是詩。寬容是一首人生的詩。它是升華為一種對宇宙的胸襟,對人生如詩般的氣度!
可人們也說:理解是一灣清泉,滋潤干涸的土地。理解是一江夏雨,緩解煩躁的身軀。理解是一種寬恕,緩解你我之童心。
我疑惑了,寬容和理解,到底哪個重要呢?
林肯正是牢記母親的教導。:要寬容。寬容的美德為他以后的人生鋪平了道路 ,最終競選為美國第16任總統(tǒng)。
可是,若沒有廉頗對藺相如的理解,負荊請罪,又何來將相的團結(jié),他們國家的繁榮?
大家都聽說過宰相肚里能撐船吧:說的是三國蜀國的蔣琬。諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的,性格孤僻,訥于言語。蔣琬與他說話,他也是只應(yīng)不答。有人看不慣,在蔣琬面前嘀咕說:“楊戲這人對您如此怠慢,太不象話了!”蔣琬坦然一笑,說:“人嘛,都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說贊揚我的話,那可不是他的本性;讓他當著眾人的面說我的不是,他會覺得我下不來臺。所以,他只好不做聲了。其實,這正是他為人的可貴家門而不入,后來,這個故事一直被后人稱為“宰相肚里能撐船”。
可是,大家也知道:大禹治水,是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣;岳飛抗金,征戰(zhàn)沙場,生死未卜,是老母親的理解給了他精忠抱國的豪情與正氣;雙目失明的海倫 凱勒,失去了感知大千世界的窗口,長年累月與黑暗為伴,是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望;一位黃土高原上的半百老者,為了追求人體美的崇高藝術(shù),忍受了無數(shù)的鄙視與誤會,是妻子的理解給了他追求藝術(shù)的執(zhí)著與堅韌。
寬容和理解都那么重要。
那誰更重要呢?
我一直疑惑著。
直到有一天,我無意中在書上看見了一句話:沒有寬容,就沒有理解;沒有理解,也沒有寬容。
我放下書,默默
的沉思著。是啊!寬容和理解是相通的!
我又何必糾結(jié)呢?
寬容與理解作文11
這些年來,一直在徘徊中堅定,在失落中找尋快樂。年少的青澀,青春的張揚,蹉跎了歲月。在那些不愉快的歲月里,笑看世俗不堪,人情冷漠,漸漸地,看淡了,懂得了,學會了,隨波逐流、錙銖必較悄然離我而去,如今更多是一份寬容與理解。芬芳四月,燕飛蝶舞,霧靄煙雨,秀色可餐。獨坐桃下,微風習習,小荷出露,獨享一份靜謐,獨守一份安詳。行于青階小道,在人群中尋找一絲的溫暖。美的季節(jié),美的感受。黃昏時,閑暇漫步,靜看夕陽西下,絢麗晚霞;晚上下完課后,繞操場的跑道勁跑幾圈,隨意的做幾個俯臥撐,卸去一天的疲累,亦是快樂無限。早已過了做夢的年華,成長是不可劃過的句點,世事的淺嘗,追求也僅僅是盡情的享受生活,學會包容,學會忍耐,學會享受孤獨。
林肯說過:“人快樂的程度多半是自己決定的。”心態(tài)決定一個人的快樂。在這多元化的世界里,人不可能是孤立的,時時刻刻都在與他人接觸,如何在這紛紛擾擾的紅塵中保持一顆良好的心態(tài),讓快樂時刻相伴,包容與理解至關(guān)重要。包容是一種態(tài)度,更是一種高尚的品質(zhì),而理解卻又是建立在這一基礎(chǔ)之上。人之所以不快樂,記恨是主因,而利益的沖突是誘發(fā)記恨的根源。人總是不把別人對自己的贊美放在心上,卻常為一兩句不中聽的話生好幾天的氣,收到傷害時,總是在埋怨別人,卻從不自我反省。
真情只能用心去感悟,用默契來表達,只有拂去心靈上積淀的塵土,把心中所有的欲望全部拋開,心靈得到凈化,方可大德大智。人生苦短,歲月如歌,在短短的年華里,我們應(yīng)當在生活中自我修養(yǎng),先學會做人,然后才能做好事。多一份寬容,多一份友情;多一份理解,多一片微笑,正所謂:“得道者多助,失道者寡助,寡助之至,親戚叛之!
榮辱不驚,閑看潮起潮落;去留無意,漫隨天外云卷云舒。禪詩說:“撥開世上塵氛,胸中自無火炎冰境;消除心中鄙夷,時有月到風來!蔽ㄓ行幕磉_、寬廣,方能不受紅塵的喧囂滋擾,唯有做到寬容、理解,朋友遍布五湖四海。
寬容與理解作文12
看了幾場世錦賽的男籃比賽,發(fā)現(xiàn)外界對劉煒的質(zhì)疑和唾罵也已成為每場籃球賽后的必要!
籃球是集體,看了一些所謂的評論只會一味的責罵,打的好也罵不好還是罵,一場場的努力拼搏,為什么那些評論的人似乎總是在責怪,為什么把話說的都那么的絕對和臟!多份寬容和理解,肯定的時候肯定,站著說話不腰疼,請注意到別人的努力和進步。
無意的發(fā)現(xiàn)所謂的什么黑說話起來真沒有素質(zhì),你可以去質(zhì)問別人的失誤乃至實力,可是沒有任何的理由需要說到那樣低俗,聰明的人不會把話說的太絕對,在批評別人的時候想想自己如果犯錯誤呢,可能你身邊的幾個人說你幾句就會不開心,請多份寬容和理解。
聰明的人和笨的人在于說話的方式方法,很多時候想不明白,質(zhì)疑的是別人,丟了素質(zhì)的卻是自己所說的話!
特別討厭現(xiàn)在的一些媒體,總是說風涼話,總是在那站著說話不腰疼似的,放大夸張很有意思嗎?
特別討厭說話沒有素質(zhì)的,總是很有理樣,總是在那以為自己是最明白事理,無知不知所謂的樣!
請尊重別人和理解寬容別人,更何況有些事不是你眼中看的那么的簡單,不是當事人你怎么會知道那樣的辛酸。你在努力的時候,失敗也是有的,那么你需要的是責罵還是鼓勵?
每個人都有自己的優(yōu)缺點,何必在那耿耿于懷,如果覺得不滿,你可以選擇不看或者不去關(guān)注,沒有人會在會,世界這么大少你一個不少,多你一個也看不出,覺得鄙視別人,語言的諷刺是種快樂,那么請你努力的做好自己先!
支持了就支持,不要去懷疑和用另類的眼光看待自己不喜歡的,一盆菜很多人吃會有不同的味道,何必去強求一定要和你一樣的口味,有些時候沉默也是好的,你不說話沒有人當你是啞巴!
請寬容和理解別人,但是請做好自己!
寬容與理解作文13
鈴,鈴上課了。同學們都端端正正地坐好了,王老師也走進了教室。此時,王老師在黑板上板書,同學們在下面認認真真、專心致志地寫字。
這時,小雨寫錯了一個字,正當他向小欣借橡皮時,這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動作,就把他們?nèi)冀辛似饋,生氣地說:
你們剛才在干什么?這是課堂,不是市場,你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳,搞小動作?你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀律,如果你們還要這么做的話,就請你們出去!
王老師的話,字字如針,穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈,他剛想站起來分辯,但他想到了一句名言:爭執(zhí)的雙方,沒有一個是勝利者。小雨心想:王老師是在不了解真實的情況下才錯怪了我,如果現(xiàn)在我和王老師爭執(zhí)起來,那么王老師就永遠不會知道真實的情況,永遠會認為我是一個干擾課堂紀律的學生,況且如果和王老師爭執(zhí)起來,這節(jié)課恐怕就會上不好,時間就會白白浪費。如果把寶貴的時間白白虛度,那就等于浪費生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師,對王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒吱,坐下來,開始聽課。下課后,小雨向王老師的辦公室走去。
小雨心想:我得讓王老師理解我,讓王老師知道事情的真相,讓自己得到清白。
小雨走到王老師的辦公室門口,輕輕地敲了一下門,走進了辦公室。小雨看見了王老師,心平氣和地對王老師說:王老師,今天的事您錯怪我們了,我和小欣其實沒搞小動作,我只是向小欣借一下橡皮,您不應(yīng)該那樣說我們。但我們也有錯,我應(yīng)該經(jīng)過您的同意,再借東西。我在這里,向您說一聲‘對不起’,也希望您能還我們一個清白。
王老師聽完了這句話,沉思了一會兒,溫和地對小欣說:你先回去吧!
鈴鈴,鈴,又上課了。王老師走進了教室,對大家說:方才上課時,我錯怪了兩名同學,我不應(yīng)該說那樣狠的話,在這里我向他們說一聲‘對不起’,也希望他們能原諒。
寬容與理解作文14
一個愉快的新學期又到來了?砷_學第一天,我就與同桌發(fā)生了不愉快的事情。
中午,我背著書包高高興興地來到學校上學。我放好書包,把筆和書放進抽屜里,便出去玩了。
當我跑得滿頭大汗回到教室時,發(fā)現(xiàn)筆掉在了地上,筆尖也摔成了兩半,我頓時火冒三丈,生氣地問坐在我旁邊的彭潤來:“是不是你把我的鋼筆摔斷的!”彭潤來見我如此憤怒,顫顫微微地說:“對……對不起,是我把你鉛筆摔壞的,你能原諒我嗎?”“不行!既然是你把我的筆摔壞的,你就得賠!”我的大聲地叫著!翱伞晌也皇枪室獾!薄芭叮皇悄愎室獾木托辛税,總之我不管,我說賠你就得賠!”最終,在我的強烈要求下,他還是答應(yīng)了。
但是從那件事以后,他變了:以前,他總是和我談天說地,我委屈的時候也是他安慰我,可是如今,他老遠看見我就馬上躲開,在一起的時候也不和我說話了……一切,都好像顛覆了一樣。
9月3日這一天,我來到學校,發(fā)現(xiàn)彭潤來正在門縫中用希望的眼光看著我。這時,我好像從他的眼光中發(fā)現(xiàn)了什么,對!是理解和寬容,只要你有一顆寬容的心,就能獲得別人的寬容,這時我懂得了應(yīng)該將心比心,想想他的難處,這樣就不會有今天的結(jié)果。
“叮鈴鈴”,上課了,彭潤來坐在了位置上,我見了,伸出了一只代表友誼的手,說:“我們可以重歸于好嗎?”他聽了,伸出了他的另一只手,說:“好,我們今后永遠是朋友,永遠是好兄弟,一輩子也不分開!”說完,我們高興地笑了起來。就這樣,我們和好了。
如果你用一顆寬容的心看待這個世界,那么你會發(fā)現(xiàn),這世界原來是多么寬廣,理解原來是多么容易。
……
寬容與理解作文15
當讀完《我不是女兒的朋友》,我被深深地被打動了。
文中那位母親對女兒無私的愛使我感動。她一直想跟女兒像朋友般相處,陪她做任何她想做的事。但是,女兒卻和她約法三章,可跟同學之間完全沒有這種約束,為此她感到十分傷心,便找好朋友訴苦。她不經(jīng)意間明白:這就是友情的好,有苦可以訴,有人肯去傾聽,重要的是投緣。女兒現(xiàn)在不就像二十多年前的自己嗎?
對啊,我們和同學是朋友,這叫友情,和媽媽也是朋友,這叫親情,兩者缺一不可,俗話說得好:在家靠父母,出門靠朋友。我們不可能只滿足于父母這兩位朋友,進行廣泛的人際交往也是在情理之中的。
在生活中,我的媽媽就是一位開明的母親,也是我的知心朋友。我和她之間親密無間,這都是因為一次偶然的談話。我和媽媽坐在沙發(fā)上看電視,她問:“丫頭,你最近在忙什么,與我談心的時間怎么越來越少?”“哦,沒什么,我交了一個新朋友,近來常與她電話聯(lián)系,和她談心!蔽覞M不在乎的說?墒,媽媽卻緊索眉頭,有些憂慮地說:“你對她有足夠的了解嗎?我知道你長大了,需要更多的朋友,我并不反對呀。只是,現(xiàn)在社會上不法分子太多,你做事可要認真思考,萬不可魯莽!”
此時,我感到既開心又感動,我近來只顧著結(jié)交朋友,冷漠了媽媽這位知心好友。我本以為她會指責我,誰知她卻認真教導我,媽媽,謝謝您。如果每個人的母親都像我的媽媽那樣能寬容的理解自己的孩子,那友情和親情融合在一起開出的花是甜蜜,結(jié)出的果是幸福,那場景該多么溫馨。
我真心希望天下所有的父母都能給予孩子寬容的理解。
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