【實(shí)用】擴(kuò)寫作文匯編7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的擴(kuò)寫作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
擴(kuò)寫作文 篇1
他，二十六歲，一個(gè)進(jìn)取的蘇州人，于宋真宗大中祥符年間考中進(jìn)士，成為一名官員，五十一歲時(shí)，被任命守衛(wèi)西北邊疆，防御西夏軍侵?jǐn)_，為期四年。他，一個(gè)崇尚完美的政治家，銳意革新，砥礪自律。
在戍邊四年中的一個(gè)秋天的傍晚，他彳亍在邊塞辦事處（今陜西延安）的曠地上，親臨這荒遠(yuǎn)空闊的大西北，這呼呼凜冽的西北風(fēng)，這禿山枯草的肅殺景象，畢竟與家鄉(xiāng)的流觴曲水不同。
他，塑像一般，凝望天穹中自由舒展盡意盤舞的雁群。如止水的心緒被啾啾歡鳴聲撩撥著。終于，雁陣堅(jiān)定不移地南飛了，要到避寒勝地衡陽(yáng)的雁回塔這里過(guò)冬。他朝雁友消逝的方向邁了幾步，眼睛里充滿著光亮的渴望。
他認(rèn)為城頭上傳來(lái)的號(hào)角聲里夾帶著掙扎的悲涼，仿佛四周的營(yíng)房、城墻、野獸、山群、幽靈天籟、地籟、人籟隨之而響起來(lái)。
他遙望像屏障一樣的山峰連綿起伏，穩(wěn)固的長(zhǎng)城跌宕延伸，炊煙清淡上浮，鵝黃的紅日懸掛在云紗烏帶間，禁不住地吟唱道：一片孤城萬(wàn)仞山，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。最后一抹霞光也收斂了，城門也關(guān)閉了，這一天又結(jié)束了。
夜幕降臨，他踱回寢室，斟了一杯酒，一飲而盡，又喝了幾盅，慢慢地心口暖和起來(lái)，心里想得也多了。他濃眉緊皺：還是遠(yuǎn)在千里之外的家才最溫馨最舒適，妻子兒女盼望著自己平平安安，也希望我能建立軍功，再創(chuàng)輝煌他猛一捶桌面，目視窗外：恥辱哇，恥辱！沒(méi)能像漢代大將竇憲這樣領(lǐng)兵追擊北單于于三千里之外，并在這里的燕然山上的一個(gè)巨石上刻文記功，榮耀而返。我，我有何德何能上報(bào)皇恩下安黎民近慰親友？這么回家后又怎么辦呢？老大不小的年紀(jì)了：五十多了炯然的眼睛里的攻無(wú)不克的光芒冷峻地逼射前方。
靜夜深沉，羌笛悠悠，似斷又續(xù)，這位長(zhǎng)笛手一定也在思念親人。清明的月輝傾泄在如浴的大地上，凍霜越發(fā)冰冷了。
他扶著窗框，一切靜謐得像生鐵一般。寂寥的時(shí)空凝固了。
一縷白發(fā)飄拂在蒼老的面頰前，輕輕地又垂下。
擴(kuò)寫作文 篇2
邊關(guān)頻頻傳來(lái)戰(zhàn)報(bào)，外族又不斷地侵略我國(guó)邊境地區(qū)了。將士們接到命令后，拜別父母、妻兒，又整裝奔赴前線。
將士們一路上跋山涉水，風(fēng)餐露宿，馬不停蹄的直向山海關(guān)進(jìn)發(fā)。他們的大隊(duì)人馬浩浩蕩蕩地前進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條金色的長(zhǎng)龍。
時(shí)值寒冬，天色已晚，將士們?cè)诨囊爸新皴佋祜�，在這里宿營(yíng)下來(lái)。夜深了，守衛(wèi)的士兵在寒風(fēng)之中放哨，只有幾處熊熊燃燒的篝火陪伴著他們。疲憊不堪的將士們?nèi)胨�，可是，半夜里突然風(fēng)雪交加，讓本來(lái)就寒冷的天氣變得更加嚴(yán)寒了。將士們都從睡夢(mèng)中凍醒，冷的再也無(wú)法入睡了。這是，周圍一片寂靜，遙遠(yuǎn)的雪山上還時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲悲慘而蒼涼的狼嚎聲。將士們都望著月亮，思念起了故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)是溫暖而寧?kù)o，沒(méi)有北風(fēng)的呼嘯，寒風(fēng)宿雪之聲。
將士們一邊看著皎潔的月亮，心里卻思念著故鄉(xiāng)，他們多么希望早日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，快點(diǎn)回到自己日夜思念的故鄉(xiāng)呀！
擴(kuò)寫作文 篇3
現(xiàn)在已經(jīng)是黃梅時(shí)節(jié)了，外面的雨淅淅瀝瀝的下著，不停的下著。外面的池塘上長(zhǎng)滿了青草，傳來(lái)了一陣陣的蛙聲，到處都是蛙聲，我正坐在窗前，等待著我的朋友的到來(lái)，我望著那月亮，那月亮又圓又亮，現(xiàn)在夜色已深，我敲著早就已經(jīng)擺好的棋子，心里想一會(huì)兒應(yīng)該怎樣下棋呢，可是我的朋友，他卻遲遲不來(lái)。
約客擴(kuò)寫
黃梅時(shí)節(jié)到了，隨之而來(lái)的還有豆大般的雨點(diǎn)�；ú輷P(yáng)起了頭，沐浴著風(fēng)雨；桑樹(shù)跳起了舞，吸收著甘霖。遠(yuǎn)處的青草叢中，池塘里到處都是青蛙的歌聲。我和好友就是相約在這個(gè)時(shí)節(jié)互相挑戰(zhàn)棋藝，夜幕降臨了，大雨依然下著，家家戶戶都被這蒙蒙的煙雨籠罩著�，F(xiàn)在早已超過(guò)了我和好友先前約定的時(shí)間，但他仍舊沒(méi)有出現(xiàn)。我靜靜地等待著，仍未聽(tīng)見(jiàn)好友的敲門聲。此時(shí)，我感到異常的寂寞，想到：已經(jīng)這個(gè)時(shí)候了，好友怕是不會(huì)來(lái)了吧。我百無(wú)聊賴地聽(tīng)著屋外那綿綿的雨聲，不由自主地拾起一枚棋子獨(dú)自推敲，棋子不停地被我在棋盤上敲來(lái)敲去，燈芯也以燃盡。
擴(kuò)寫作文 篇4
楚國(guó)有一人姓馬名扁，是個(gè)游手好閑、不學(xué)無(wú)術(shù)的青年，因家中世代販賣兵器，他跟人學(xué)了幾招武術(shù)，便要到街頭舞矛使盾。
來(lái)到街頭他吆喝了一嗓子：“買盾了，看我祖?zhèn)魃穸�，�?jiān)不可摧�；馃粔�，雨打不濕，雷劈不碎，矛刺不穿�！钡�(jiàn)此盾上雕著個(gè)人臉，那臉怒目圓瞪似鋼鈴，斜眉倒豎如鐵門栓。滿口牙一合，胡子一翹，倒也頗有威風(fēng)。人漸漸圍了上來(lái)，馬扁高興極了，胡子翹上鼓鼓的腮幫子，忙高舉大盾，先往地上一磕，震得塵土飛揚(yáng)又舉盾來(lái)，左一撞，右一擋累得氣喘吁吁，人們拍手叫好。他見(jiàn)效果不錯(cuò)，又抄起矛，扔了盾，精神抖擻神采奕奕，大聲吆喝：“鄉(xiāng)親們啊，看我這桿矛，直刺快似閃電，一掄勁如狂風(fēng)，下扎能破大地，上戳能震天宮�！闭f(shuō)完，大喝一聲，掄矛亂刺。這下馬扁可不行了，舉個(gè)盾還容易，使矛可不敢亂來(lái)。他左一刺，右一掄，把他會(huì)的那兩三路招式顛三倒四地亂施了一通，早累得昏頭轉(zhuǎn)向，氣喘吁吁，把矛一扔，蹲下歇去了，眾人沒(méi)什么見(jiàn)識(shí)，看他舞得五花八門，也以為挺厲害，紛紛拍手稱贊。
這時(shí)，一個(gè)小孩從人群中擠出來(lái)。但見(jiàn)這小孩小小的身架，晶瑩剔透的眼中閃出機(jī)智的`光芒，他走上前來(lái)，一本正經(jīng)地問(wèn)道：“如果用您這鋒利無(wú)比，銳不可當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)矛刺您那堅(jiān)不可摧的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣？”馬扁聽(tīng)了，看看自己的盾，又瞧瞧自己的矛，張口結(jié)舌，臉憋得通紅，眾人見(jiàn)狀，一下子都笑了，但見(jiàn)王婆婆笑得皺紋舒展，拐杖都落手了，那小張更是笑得合不攏嘴，還大喊：“馬扁你真會(huì)騙，夸夸其談忽悠人，自相矛盾鬧笑話�！眹^的小孩兒可樂(lè)壞了，上躥下跳，呼朋引伴的。馬扁見(jiàn)人們樂(lè)開(kāi)了鍋，自知無(wú)趣，矛和盾是沒(méi)人要了，只好一手提矛，一手握盾，灰溜溜地溜了。
馬扁回家不久，朋友去拜訪他，聽(tīng)了馬扁的遭遇，笑道：“做人要言行一致，不可夸夸其談，自相矛盾�！�
從此以后，馬扁誠(chéng)實(shí)守信，做的兵器也都是真材實(shí)料，精雕細(xì)琢的，趕上戰(zhàn)亂，兵器賺了不少錢。
擴(kuò)寫作文 篇5
癥狀一：瞎編亂造
擴(kuò)寫出來(lái)的文章遠(yuǎn)離了原文的主要人物和事件隨意編造，憑著個(gè)人興趣和意愿任意添加人物和情節(jié)，以至違背了原文主旨。
療法：擴(kuò)寫前首先要仔細(xì)閱讀提供的材料，正確把握原文的中心——這根準(zhǔn)繩。只要不偏離中心，鼓勵(lì)合理而豐富的想像。但是如果你的某些擴(kuò)寫設(shè)想與原文無(wú)關(guān)，甚至不合情理，那么，不管設(shè)想有多精彩，也不可取。
癥狀二：本末倒置
將原文的某些次要情節(jié)或次要人物，當(dāng)成重點(diǎn)，濃墨重彩地加以擴(kuò)展，結(jié)果本末倒置，配角成了主角。
療法：確定擴(kuò)寫點(diǎn)之前，要對(duì)原文進(jìn)行細(xì)致分析，抓住主要情節(jié)和人物。再看看原文對(duì)這些主要情節(jié)和人物的描寫還存在什么不足之處，如：人物形象不夠鮮明，敘述語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。對(duì)這些不足之處再進(jìn)行合理的想像。
癥狀三：?jiǎn)轮貜?fù)
有些同學(xué)單純?yōu)榱藬U(kuò)寫拉長(zhǎng)篇幅，有意把語(yǔ)言寫得啰里啰嗦，甚至前后重復(fù)。這說(shuō)明他們雖然已經(jīng)把握了原文的中心和重點(diǎn)，可是不會(huì)進(jìn)行想像和相應(yīng)的擴(kuò)展。
療法：在不違背原文主旨和重點(diǎn)的前提下，可以增加一定的環(huán)境描寫，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫和人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫，也可以添加一些議論抒情的內(nèi)容。
擴(kuò)寫作文 篇6
在梁國(guó)有一戶人家有一個(gè)孩子九歲了很聰明在當(dāng)?shù)睾苡忻麣狻?/p>
一天上午孔君平穿著紅色的上衣，墨綠色的裙子，又梳裝了一下發(fā)髻，準(zhǔn)備去拜訪他的老朋友楊氏。走著走著來(lái)到了好朋友楊氏的家里。一位婦女來(lái)開(kāi)了門，孔君平便問(wèn)：“楊氏在家嗎�！眿D女回答：“不在家�！庇謱�(duì)在房間九歲的兒子說(shuō)：“客人來(lái)了，趕快從房間出來(lái)招待客人�！焙⒆玉R上從房間里出來(lái)。穿著無(wú)袖裙看到了客人，便馬上擺上水果，水果里有楊梅，還倒了一杯茶。
孔君平見(jiàn)到孩子心生一計(jì)，聽(tīng)說(shuō)這孩子十分聰明想考一考他，桌子上不是有楊梅嗎、正好楊梅的楊和小男孩的姓一樣，孔君平指著楊梅給孩子看說(shuō)：“你姓楊，所以這楊梅就是你們家的�！焙⒆右宦�(tīng)。眼睛一亮便馬上回答說(shuō)：“先生您姓孔，但是我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是您先生家的鳥(niǎo)啊�！毕壬B忙拍手叫絕說(shuō)：“小孩子你可真聰明，你能由我的孔想到孔雀，還用否定句問(wèn)我，真是一位小神童�！毙『⑿χf(shuō)：“我是受先生您的啟發(fā)啊。”孔君平又笑了。
擴(kuò)寫作文 篇7
清晨，太陽(yáng)出來(lái)了，天也剛剛亮了些，我便獨(dú)自一人來(lái)到在高大樹(shù)木的遮蔽下的破山寺。這盼望已久的破山寺依然沉睡在一片清寂之中，晶瑩的露珠在柔和的陽(yáng)光下顯得格外的耀眼。
那彎彎曲曲的小路，就如同我的人生一般，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的坎坷。那小路兩旁的竹子排列著，靠得緊緊的。沿著這條小路往下走，盡頭處便是僧侶們的住所——禪房。那紅花綠柳掩映著，古老的氣氛漫漫散開(kāi)。這禪房讓人感覺(jué)那般淡雅，寂靜。
山的無(wú)限風(fēng)光與陽(yáng)光相輝映，還真是耐人尋味！這里的景色讓我感到十分愉悅，就連鳥(niǎo)兒們也被這景色陶醉，如同飲了甜蜜的花酒，一個(gè)個(gè)都在忘我地唱著歌。樹(shù)下的潭水在微風(fēng)的吹拂下，漸漸泛起微波，使我的顧慮與雜念都消失凈盡了。
我也不禁與這迷人的景色融為了一體，安靜地享受這大自然帶給我的患了與無(wú)憂無(wú)慮。萬(wàn)物都靜了下來(lái)，一切聲音都黯淡了許多，唯有僧人敲打的鐘磬音如此的悠揚(yáng)！
【【實(shí)用】擴(kuò)寫作文匯編7篇】相關(guān)文章：
【實(shí)用】擴(kuò)寫作文5篇04-13
【實(shí)用】擴(kuò)寫作文六篇04-02
【實(shí)用】擴(kuò)寫作文7篇03-18
【實(shí)用】擴(kuò)寫作文8篇03-08
【實(shí)用】擴(kuò)寫作文九篇03-03
【實(shí)用】擴(kuò)寫作文3篇03-01