關(guān)于勞動(dòng)技術(shù)課的作文
導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的關(guān)于勞動(dòng)技術(shù)課的作文，歡迎大家分享。
勞動(dòng)技術(shù)課的作文 篇1
這個(gè)學(xué)期我們多了兩門課，這兩門課是：品德與社會(huì)和勞動(dòng)技術(shù)，對(duì)于我來說兩門課我都很有興趣，因?yàn)樯线@些課非常的輕松，沒什么枯燥感。
勞動(dòng)與技術(shù)課我們學(xué)的是鉤針方法。星期四的中午，我們幾個(gè)女生在后面交談鉤針的技法，順便展示自己的成果。我望向第5排時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬逸舟獨(dú)自一人在座位上靜靜地鉤毛線，對(duì)周圍的吵鬧聲充耳不聞。我發(fā)現(xiàn)后，告訴了張文蝶、何珂和王煜婷，我們?cè)谀莾盒Αδ猩矏弁嫖覀兣耐嬉�。大笑后，我們走到馬逸舟的座位前看了一下他的勞動(dòng)成果�！巴�，好長呀！”是一些路過的男生發(fā)出的。因?yàn)樗^的毛線已足足有裘楚航一人長。就在這時(shí)，裘楚航和呂浩平也來了，呂浩平手里拿了一條黑色的“長鞭”（用鎖針勾起來1米的長條被我們稱為“長鞭”）他也秀了一下他的成果，大概有1米5長，我問呂浩平：“是你鉤的嗎？”他笑了笑說：“不是我鉤的，是我媽媽鉤的，媽媽鉤的超級(jí)快，10分鐘不到就鉤好了�！蔽覀円矠橹械襟@嘆，我們聊了會(huì)兒，回到座位的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)一位男同胞在座位上鉤毛線，他就是郁天澤，他的進(jìn)度和質(zhì)量都沒有馬逸舟高，他只鉤了一點(diǎn)點(diǎn)。我們班女生一直認(rèn)為，這一種女生干的.活，男生是不會(huì)有興趣干的，但在女生們的意料之外，還有幾位男生也會(huì)干這種活，而且質(zhì)量也不錯(cuò)，這幾位男生好有女性細(xì)胞��！
當(dāng)勞動(dòng)與技術(shù)上課鈴響后，男生們都拿出自己帶來的成果放在桌上。有幾個(gè)男生沒帶，則叫會(huì)鉤的男生去鉤一段兒，再來鉤短針，在鉤短針時(shí)，有些男同學(xué)不會(huì)鉤，鉤一次失敗一次，最后耐不住性子了，有的在一起聊天，有的在幫忙，有的在追逐打架，還有的在搗亂，就這樣，下課了，有的男生一無所有，有的女生則滿載而歸。但這絲毫不影響我們下課的情緒，我們?nèi)栽诏偪竦你^。
雖然一些男生鉤起來的東西質(zhì)量不高，但他們也用心學(xué)了，況且也出現(xiàn)了馬逸舟一樣的高手。這門勞動(dòng)技術(shù)課真的像男生們所說的那樣，勞動(dòng)我們行，但某一些技術(shù)則不行了。
勞動(dòng)技術(shù)課的作文 篇2
今天下午，我們班上了堂有趣的勞動(dòng)與技術(shù)課。
上課了，老師先拿出了用紙杯做的小娃娃。瞧，它們真漂亮，神態(tài)各異：有的像個(gè)神氣的劍客；有的像一個(gè)可愛的小姑娘；有的像一個(gè)昂首挺胸的戰(zhàn)士；有的像一位嚴(yán)肅的爸爸……老師說：“今天我們要做一個(gè)紙杯娃娃�！崩蠋熌昧艘粋�(gè)可愛的小姑娘，接著說：“這個(gè)紙杯娃娃分成四個(gè)部分，頭、身子、手、腳。我們先用杯底做它的頭，再用杯身做身體，然后再做好手和腳，粘上去，一個(gè)紙杯娃娃就做成了。再涂上顏料，紙杯娃娃就變得更可愛了�！崩蠋熤v完后，同學(xué)們迫不及待地打開袋子，尋找需要的材料。
我們組做“白雪公主”，我們派華蕾做身子，俞楊冰做頭，李志恬做腳，我做手和帽子。瞧，華雷做了一條粉色的裙子，她把一個(gè)紙杯上半部分剪掉一些，再從底部剪幾刀，最后用筆卷一下就完成了。俞楊冰把杯子的下部剪去，粘到裙子上面就行了。李志恬在杯子上半部分剪兩個(gè)對(duì)稱的梯形，粘到裙子下面就可以了。我把杯底剪下，把手剪下，再粘上去，一個(gè)紙杯娃娃基本完成了，再涂上顏色，非�？蓯��！鞍籽┕鳌贝髦豁敺奂t的帽子，一張圓圓的臉上長著一雙圓溜溜的眼睛，一雙眼睛下面長著一個(gè)小小的鼻子，鼻子下面長著一張櫻桃小嘴，看上去很逗人。
該評(píng)獎(jiǎng)了！我們各個(gè)組長上去介紹自己小組做的紙杯娃娃。最后，我們小組獲得了“創(chuàng)意獎(jiǎng)”！這并不是我的功勞，而且我們小組的團(tuán)結(jié)精神才獲得的獎(jiǎng)狀。
“叮鈴鈴”，下課了，我們興高采烈地回到了班級(jí)。
【關(guān)于勞動(dòng)技術(shù)課的作文】相關(guān)文章：