勞動的快樂作文(通用10篇)
勞動的快樂作文1
今天吃好晚飯，我和爸媽說：今天我來收拾桌子吧，媽媽馬上說“好啊，你今天把碗筷拿進廚房，桌子擦干凈，然后把地掃干凈，媽媽給你發(fā)工資。
我問多少呢?媽媽說每做一件獎一塊錢，好開心啊，說完我立馬開始行動了，我利索的干完了媽媽吩咐的事情，還把垃圾袋放到門口，明早好帶到樓下垃圾箱里去，再把新垃圾袋套好。
媽媽檢查了一遍，夸我做的好，然后獎勵了我5元錢。我把它存到了我的儲蓄罐里面。
勞動的快樂作文2
下午、我和陳xx在教室里，不一會，我的媽媽和陳紫旋的媽媽就到了教室。我們一起擦打飯桌、擦窗戶、掃地、拖地、擦電腦桌、擦書柜、擺桌子、擦黑板、關(guān)閉電源以及開、關(guān)燈。最后，我和陳紫旋給老師說了再見，我和媽媽就坐著車回家了!
我很喜歡今天的親子勞動!
勞動的快樂作文3
王老師把我們?nèi)嗟男∨笥逊殖闪?組，這個星期開始每天都有一組要早上，中午打掃教室衛(wèi)生。今天輪我們這組值日。我們組的每位同學都非常認真的完成自己的打掃任務。
郭浩展,張梓萱認真地清掃地上的垃圾,我的工作是套垃圾袋、倒垃圾。我干完自己的活還幫劉宇航,劉睿馨擦窗臺、飲水機、圖書角. 教室在我們的小手里變得干干凈凈、整整齊齊。我的心里開心極了。
勞動的快樂作文4
今天是20xx年5月3日星期六晴間陰 五一節(jié)期間，我先是和爸爸媽媽去照顧姥爺，又在家里種葡萄樹，給我們種的菜除草澆水。
今天我又在家里幫助堂姐照顧小外甥，我?guī)兔δ脻窠�、尿不濕和毛巾，還彈琴、唱歌給他聽，他很可愛，還沖我不停地笑。我過了一個充實、開心、快樂的節(jié)日，真正體驗到了勞動的快樂。
勞動的快樂作文5
今天下午上完舞蹈課，我和媽媽來到教室親子勞動，還有我們班的同學呢!
我很開心，因為我們一起擦黑板、擺桌子、擦窗臺和擺衛(wèi)生角，媽媽和阿姨在拖地、掃地呢!很快我們就干完活準備回家了，可是走到學校門口的時候我不小心摔倒了，好疼呀!我忍不住哭了出來，楊心怡的媽媽給我了一個創(chuàng)可貼，止痛，謝謝您了阿姨。
勞動的快樂作文6
勞動也能獲的樂趣嗎?
我的回答是：當然可以。
寒假里，我在姥姥家就體會到了這種用汗水換來的樂趣。
雪花從中飄了下來，落在樹上、屋頂上、路上……放眼望去，整個世界被雪花銀裝素裹著。美麗極了。但是，下雪也有壞的一面，大家都因為路滑怕引起交通事故而盡量減少戶外活動。如果你 順著公路向東走，就可以看到幾輛汽車“�！痹谒疁现小Ｓ谑�，村委會發(fā)布了消息：村民們一起掃雪。
我停下筆，隨姥爺帶著工具走出了家門。路上已經(jīng)有許多人在熱火朝天得掃雪，小孩子在打雪仗，我拿起鐵鍬，開始鏟雪，左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，一個雪堆已堆起來了，我靈機一動，把雪堆拍平些。又滾 了個雪球放在雪堆上，一個雪人就立在了路邊。
雪掃完了，人們回家準備串親戚。我的小雪人坐在路邊，注視著車來車往的馬路，我看在眼里，甜在心里。
勞動的'快樂作文7
一天的好天氣，很想慵懶的曬太陽。 可是，還是認真的搞起了衛(wèi)生，拖欠了太多天了。
從書上看到文章，說把家里收拾干凈也能提升快樂的情緒，所以干起來也就特別開心，因為說為了快樂�。�
真的，看到那干凈的樣子，真的有了好心情。累點也值得了！
勞動的快樂作文8
今天，爸爸帶我去桃園摘桃子。
到了桃園爸爸拿了七個箱子，給我了一個箱子說：“我去那邊摘桃子，你在這邊摘，看誰摘得多。”我高興地說：“好啊，那就開始吧！”我們一人拿著一個箱子，高興的摘起來。
樹上的桃子可真多呀！把樹枝都壓彎了。而且樹上的桃子都紅透了，一個個長著紅紅的笑臉，好像羞答答的小姑娘。一陣風吹來，刮得樹枝搖擺，桃子在樹枝上蕩著秋千，還不停的向我眨著眼，好 像在說：“把我?guī)ё甙�，把我�(guī)ё甙桑∥液孟氲酵饷娴氖澜缈匆豢�。”我忽然想起來，爸爸要跟我比賽摘桃子呢！我趕緊拿著箱子摘起來。不一會兒，我就摘了三箱，爸爸摘了四箱，爸爸贏了。不過， 我還是很高興。因為我體驗到了勞動的快樂。
后來，我們摘了滿滿的一車桃子，高高興興得的回家了。
勞動的快樂作文9
快過春節(jié)啦，家家戶戶都在打掃衛(wèi)生，我們家也不例外。一大早全家人就帶著興奮的心情起床了。吃完早飯，爸爸就分了工：爸爸力氣大，提水拖地，柜子桌子搬動等，不一會兒就把地板拖得很干凈 。我做的家務很少，擦桌子都覺得很吃力，爸爸做完后說，要幫我，我拒絕了爸爸說：“既然我們分工了，我就得把它做完。不一會兒我也把桌子擦好了，爸爸夸我真能干，我們看著自己的勞動成果， 心里高興極了。
勞動的快樂作文10
干了整整兩個閱讀時間，終于完成了學校布置的拔草任務。對于我和學生來說是一個不小的考驗和挑戰(zhàn)。
我是一個“病人”，身體不太好，不敢太勞累；而作為“90后”的學生即使在農(nóng)村現(xiàn)在也很少下地干活，我是在擔心我是否能堅持下來，我同時也擔心我的學生能否戰(zhàn)勝自己，接受勞動的考驗。
然而，我又一次感受到了學生的“優(yōu)秀”。他們很能吃苦，不怕累，不嫌臟，始終用一個優(yōu)秀學生的標準要求自己。手破了，用嘴吸一吸，或者用紙簡單包一下；鞋臟了，跺一跺腳；個個汗流滿面而又汗流浹背，即使這樣也沒有聽到一聲叫苦叫累的，而是一直微笑著蹲下去不停地揮動雙手。看到他們辛勤勞動的情形，我實在不忍心，于是也加入到他們的隊伍當中去，和他們一起勞動，享受勞動的快樂。作為班主任，不能只是光說不做或者光站不蹲，此時班主任的表率非常關(guān)鍵。當然，我的這種行為令學生感動也令其他班的學生羨慕。
其實作為教師尤其是班主任，快樂主要來自與學生相處的每一段時光，他們的成長，他們的喜怒哀樂，他們的酸甜苦辣都是老師幸福和快樂的源泉。為學生喜而喜，為學生悲而悲，感受他們的感受，理解他們的成長，同樣也會促進教師自己的成長。
肚子又開始疼了，有點忍不住�？粗鴮W生還是那樣興奮，我不忍心破壞這種場景。沒有說話，只是默默的蹲在那里。我不想讓學生看到老師的苦痛�？粗麄兛鞓返膭趧�，我感受到了幸福，自然也是一種快樂。
勞動快樂！享受與學生一起勞動的快樂！
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