我的陳老師作文
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我的陳老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的陳老師作文1
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我就從一個小學生變成一個初中生了。我踏入了一個新的學校xx市七中，走進一個新的班級初一8班，認識了新的老師，結識了新的同學。
在這座美麗的校園里，我印象最深的老師，就是我們的語文老師陳xx。陳老師給我的第一印象是：中等個子，頭發(fā)微卷，和藹可親，平易近人。
有一次，陳老師讓一位同學回答問題，那位同學低著頭，摳著手，呆呆地站著，聲音小的像蚊子一樣。這時，陳老師不但沒有責怪他，反而和藹地說：“你別害怕，別緊張，大點聲音，回答錯了也沒有關系。老師不責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！大家共同提高，一起進步�！标惱蠋煹难劬锪髀冻龉膭畹哪抗�，他鼓足勇氣，用洪亮的聲音，準確流利地回答了問題，陳老師高興地表揚了他。陳老師常常鼓勵我們，關心我們。從此，我們都愛爭先恐后地發(fā)言。
這就是我們的語文老師，一個和藹可親，深深愛著我們，默默鼓勵我們，值得我們贊美的老師！
老師，我贊美您！您就像園丁，默默地付出自己，細心培育著祖國的花朵。老師，我贊美您！您就像春蠶，默默地奉獻自己，使我們茁壯成長。老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒自己，為我們在茫茫學海指明了道路。
我的陳老師作文2
我的語文老師是陳老師，她那烏黑濃密的披肩長發(fā)猶如從山頂傾瀉而下的黑色瀑布，透出一種自然樸素的魅力。她的濃濃眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆有光澤的黑寶石，她有一張櫻桃小嘴，殷紅色的嘴就像石榴一樣紅，一笑起來就流露出兩個甜甜的酒窩，陳老師就像希臘傳說中的那個美麗女神——雅典娜。
陳老師的聲音非常美妙，可以和播音員一樣媲美，當陳老師上第一節(jié)語文課的時候，我就喜歡上了她，頓挫折揚的領讀聲將我們一個個帶進了多姿多彩的課文中，聽講著一個個美好的、動人的故事。
感謝陳老師對我們所做的一切，我知道為了我們，您操碎了心。中午午睡時，您總是喜歡為我們批改作業(yè)，管理我們，而我們卻還一直不聽話。雖然陳老師只與我們度過兩個星期，但我卻感受到了您為班級付出和努力，您的寬容、笑容、教誨深深地印在我的腦海里。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，陳老師您的每一句話，每一個字，都深深地烙印在我的腦海里散發(fā)著七彩的光芒。
我的陳老師作文3
無論是主科老師還是負科老師，都深深地印在了我的腦海里，我的班主任陳老師�，F(xiàn)在，我就介紹介紹我們親愛的班主任——陳老師。她可是我心目中最最能干，最最聰明的的老師。 陳老師很高，又有點瘦，烏黑的頭發(fā)像閃閃發(fā)光的水晶鉆石一樣地整齊地披在她的兩肩。陳老師對她的那件黑色的風衣一往情深，這件風衣很長，一直齊攏陳老師的膝蓋。再配上陳老師嚴肅的表情，像一個博學的紳士。
陳老師最值得我們敬佩的就是她的溫柔的性格，一般情況下，她不會火冒三丈，最多在同學們的面前指出，并讓同學們齊心合力幫助改正缺點，加上講講道理，給同學們機會，讓同學們加以改正。 陳老師最常見的講道理的方法是用比喻的方法，把一件壞事，用意個形象而丑陋的事物比喻出來，使我們想到確實如此，才能知錯就改。不過還是有一些人認為這是一種很不文明的做法。
不過現(xiàn)在的學生這么難管教，也只有這種方法形象一些吧！有一次，一個同學把作業(yè)本拿來寫起了作文，這可是從一開始，陳老師反復強調的話題，現(xiàn)在又有人知法犯法，當然應該嚴懲不待！所以陳老師又發(fā)揮起了她的“丑陋形象法”，她怒氣沖沖地扯著嗓門兒，瞪著哪個知法犯法的同學，動氣了嘴巴：“你家的廁所裝的你家的飯菜嗎？你們的廚房是用來拉屎的嗎？”我們班有一半的同學在得意洋洋地看著丟丑的同學笑，另一半同學則夸張地作出惡心的動作，仿佛要把上輩子吃的飯也一起吐光。的確，雖然這樣的話聽起來讓人覺得很不舒服，但是這樣的說服力就像那一把把機槍，在一瞬間，像閃電似的擊敗了許許多多的人，為了不再在班上丟丑，許多同學也都改了，但這都是些有尊嚴的同學，還有一部分在破壞自己尊嚴的同學，陳老師又給他們了一些“別致”的，專門送給他們的綽號“老大難”。
班上的壞人壞事多如牛毛，大多都是陳老師親自出馬解決的，將我們一個個思想還停留在小學時代的中學生改造成一個個愛班愛國的小大人，將我們破壞地不堪回首的班級體改造成一個良好，團結的班級體，將一群群的老大難改造成一個個知錯就改的好少年。
這就是我們的好老師——陳老師，她的話，永遠是我們生活中的指路明燈。
老師評語：謝謝你的理解！
我的陳老師作文4
老師，是傳授知識來哺育我們的辛苦園丁，也是老師讓我知道人生當中的對與錯，是我的`紅綠燈，該怎么做，也是老師教我的，在人生的旅途中，是他為我點燃希望的光芒，給我插上了理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上，讓我和無數(shù)的國王交上朋友，讓我難以忘記和他們在一起的快樂生活，也忘不掉，在其過程中，老師對我的忠告和關愛，就是他讓我感到他是我所認識的老師中最偉大的一位，就是他讓我哭又讓笑，就是他－＿馮振興．
他就是我六年級的語文老師，小考前，誰者是最緊張的，但是，我卻不一樣，因為在課上，我體會到了喜怒衷樂，自然，我覺得很輕松，緊張的氣氛大概已經跑到了九霄支外去了吧！
有一次，發(fā)成績單時，當念到我的名字時，我的心都快跳出來了：＂楊虹獲得了全班第一名，但是是倒數(shù)第一，57分．＂天啊！這對我是多么在的打擊��！從小到大，我從沒考過這么慘！我的心都碎了．我低著頭上前拿試卷，看到老師那不語的面孔，心里更不是滋味．一拿到試卷，我的淚水就涌了出來，小時候，有了＂愛哭鬼＂之名，我不得不控制自己的情緒，可是，我實在沒有辦法反我的淚水止住，再加上老師課上講評試卷時，說到：＂某某同學連最簡單的都做錯，不知道是腦筋長在哪了．＂然后，眼睛一瞪，那種感受比被打入十八層地獄更難受．世上最痛苦莫過于被老師拐彎抹角罵了，那比直接被罵還要難受，這樣，我熬到了下課……
�。e哭了，這只是一個小小的考驗，你只是向成功邁了一小步，以后還會有更多的一小步等著你，難道你就要從這里跌倒嗎？＂我不要，我不服氣�。ⅲα�，就是這樣！去放松一下吧�。⑽铱吹搅死蠋煂ξ业暮煤蛯ξ业膼�，但是，課上與課下，根本就是兩個人！原來，老師就是要讓我刻骨銘心，現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)他的用心良苦．
課上嚴父，課下好友，就是他，我的老師．
我的陳老師作文5
是誰把調皮的我們育成人才，是誰用他的汗水換來了我們淵博的知識，是老師！
我的班主任陳老師，今年二十三歲，大大的眼睛炯炯有神。應該還是因為工作太辛苦的原因，她總是有一圈紅眼圈，每次開學時就沒有了。陳老師的非常消瘦那紅潤的嘴唇像兩片淡紅色的花瓣。它說起話來妙語連珠，被我們誰惹生氣的時候嘴唇微微上翹，這是說話就像電影里的機關槍不停頓的說。陳老師對我們挺關心的，如果誰的成績下降了，他一定找他談。
有一次，我考試平均分沒及格，心里的壓力很大。同學們也都想看我的笑話。就在這時果然老師找我了，老師把我叫到辦公室，我的擔心應驗了，憂心忡忡的走到教員辦公室。可我的擔心是多余的，非但沒批評我，反而撫摸著我的頭說：“一次考試說明不了什么，關鍵的是下次考試。我對你有信心。今后只要努力到了，成績自然就提上來了。”老師的一句話讓我暗暗下定了決心，不再在乎別人說什么了，就是兩個字“努力，再努力！”一定會有好的結果的。
老師是我心靈的窗口，她細潤無聲的滋潤我。這就是我們小學的老師，她用心血澆灌我們成長，用自己的方式帶給我們快樂，使我們在快樂中學習，在學習中成長。
我的陳老師作文6
翻開我成長的這本書，上面記載著許多老師的身影，其中最難忘的就是陳老師。她從一年級就開始教我。
她圓圓的臉，鼻子上架著一副眼鏡，梳著馬尾辮，中等身材。走起路來一晃一晃的給人一種神清氣爽的感覺，這就是我的陳老師。
她對我很溫柔，有一次下課，我不小心碰到了講臺，把講臺上老師的杯子碰到地下，只聽“砰”的一聲杯子摔碎了，里面的水灑一地，我怕極了，看看老師沒在場，趕緊走出教室，上課了我回到教室的座位上，心里忐忑不安，想承認又不敢承認，上課了，老師發(fā)現(xiàn)了說：“誰摔壞了我的杯子，下課來找我�！毕抡n了，我呆呆地坐在座位上，這一天我都不知道我在想什么，心神不定，腦海中始終閃現(xiàn)著那個摔碎的杯子，晚上放學了，沒想到老師把我留下，老師說：“為什么打碎杯子不承認？”我囁喏著說：“我不敢，怕你批評我�！崩蠋熉犃耍]有責怪我，而是語重心長的說：“做了錯事不要緊，要敢于承認錯誤，并要改正這就是好學生。再一點，你碰壞了老師的杯子，也沒有什么，這也不是什么大錯誤，誰都有過碰壞別人的東西的時候，出現(xiàn)了，不能躲，而是要去承認是自己做的，這種誠實的精神很可貴�！甭犃死蠋煹脑�，我感到很溫暖，老師不但沒有批評我，還和我講了很多的道理，我想以后一定要穩(wěn)重，不能毛毛愣愣的再犯這樣的錯誤。
老師關心我們的學習，不讓我們一名學生掉隊。有一次我生病了，老師給我打電話說：你為什么沒來上課？我說：“我生病了老師。正想跟您請假，老師今天留什么作業(yè)了？”我話音剛落老師說：“不用問作業(yè)了，放學我去你家給你補課�！边^了兩個小時老師來了。老師打開教案細心的教我，我不會的就再教一遍，教到很晚，天已黑了老師才離開，看著老師的背影，我心里說不出話來。
老師，謝謝你，我的每一點進步，都是您教育的結果，是您給了我知識，是您給了我承認錯誤的勇氣，這些讓我一生受益。
點睛之筆：本文小作者通過寫自身的經歷，感受到了老師的寬容，認識到誠實的重要，有了勇于承認錯誤的膽識、勇氣和自信，這是一次更可貴的成長。
我的陳老師作文7
陳老師是我進入六年級的數(shù)學老師，他高高的個子，一雙眼睛炯炯有神，最有特點是她的頭發(fā)，別人頭上都是“茂密的深林”，而他只剩“幾棵小草”。如今這一成了他的標志性形象。
陳老師上課可有精神了！她高聲的聲音幾乎響徹整幢教學樓。隔壁班的同學曾打趣的說：“你們老師聲音蓋過我們老師的聲音了。”正是這洪亮的聲音，還不是的加上一些生動有趣的動作，為我們化解一道道難題。他幽默詼諧的話語，讓我們的課堂爆發(fā)出一陣陣笑聲，當然，老師會用他的聲音“震”醒那些做小動作的同學。有一次，小晨同學有手癢癢了，不停的在課桌里摸索。陳老師發(fā)現(xiàn)后，并沒有揭穿，而是一邊自然的解讀這題目，一邊走到他身邊，小晨渾然不知，仍津津有味的玩弄著小玩意。陳老師突然提高了音量，給了他一個“震天雷”。她著實嚇了一跳，急忙收起東西，聽起課來。你說，咱們老師厲害不？能在數(shù)學課上開小差的還真是不多。
陳老師不僅是我們的數(shù)學老師，也是學校的領導。他的辦公室在新大樓的三樓，而我們的教室灶另一幢樓的四樓。每到我們的教室一次，他上下樓梯共經14個階梯，，可他由來得勤奮，給我們批作業(yè)、輔導同學。忙忙碌碌的他從沒一股怨言，整天樂呵呵的守著我們。
怎么樣，聽了我的介紹，你們是否覺得我們的數(shù)學老師挺有意思呢？
我的陳老師作文8
讀四年級時，我認識了一位新的語文老師——陳老師。他是一個很獨特的人。說他獨特，是因為他有時很溫柔，有時又很嚴格，有時很幽默，有時又很樸實。
在有同學受傷時，陳老師會和藹可親地呵護：“來，讓我瞧瞧！”他還會輕輕地、慢慢地幫同學揉揉受傷的地方。有時候，他像耐心的醫(yī)生一樣，溫柔地幫同學吹疼痛的地方。如果傷得有點厲害，陳老師會把那位同學扶到座位上，輕聲細語地安慰他，直到那位同學臉上露出笑容為止。
不過，陳老師也有嚴厲的時候。每當班上有同學憑著力氣大欺負弱小的同學時，陳老師便會大聲斥責那位做錯事的同學：“你怎么可以這樣呢？難道你不知道同學之間要團結友愛嗎？……好好地去反思一下，寫來檢討書……”陳老師皺起眉頭，瞪起那雙快要冒火星的眼睛，看起來不僅嚴肅極了，而且酷斃了！
在我心中，陳老師還很幽默！在課堂里，陳老師總會跟同學講些風趣幽默的話，讓同學們在不知不覺中改正自己的錯誤。比如：朱凱成的猿人事件，易知林的吃墨水事件，史舒衡的看美女事件……都給我留下深刻的印象。記得一次上寫字課，陳老師一絲不茍地在黑板上給我們范寫著。忽然，他一轉身，看見一位同學正低著頭，不知在看什么。我們心想：“這下那位同學肯定完了�！睍r間在一秒一秒地過去，可那位同學還是沒有察覺到。陳老師發(fā)話了：“小衡同學，你低著頭在看什么，在看美女嗎？”這話一出，同學們立刻哄堂大笑，仿佛連教室里的空氣都炸開了。陳老師又說：“美女不在你那里，呶，在黑板上，你看，這‘尊’字的一筆一劃多美，多像個小美女啊！”再看看小衡同學，他的臉紅紅的，眼睛眨巴眨巴的，真是悔不當初！看，我們的陳老師幽默吧！
陳老師雖然很幽默，但也有他樸實的一面。他剔著平頭，穿著簡單，一雙布鞋成為他的“忠實朋友”。他一點兒也沒有“師道尊嚴”的架子。有一次，我的鋼筆破了，就叫陳老師來幫忙。陳老師耐心地幫我修鋼筆。鋼筆修好后，只見他的手上滿是墨水。我拿出紙巾：“陳老師，給，擦擦手吧�！标惱蠋熜Σ[瞇地接下紙巾。我拿起鋼筆在紙上一寫，興奮地叫道：“寫得出了，寫得出了！謝謝陳老師！”陳老師樸實的臉上露出了笑容。
呵呵，我喜歡我獨特的陳老師！你們是不是很羨慕？快來文瀾小學認識吧！
我的陳老師作文9
每個都有很多的老師，在我的這些老師中，我最喜歡的老師當然就是我的語文老師陳老師了。陳老師長著一對炯炯有神的大眼睛，眼睛下一鼻梁，體形有點微胖，雖然有些嚴厲，但是我還是覺得她是我最好的老師。
有一次，我的老師叫我去辦公室騰，我想我作文不早騰好了嗎，為什么還要騰作文呢？
我到了辦公室才知道，原來是我寫的寒假作文被選中了，要參加征文比賽，我知道了一蹦三盡高。陳老師嚴厲地說：“這次作文被選上了，很不錯，但是可不能驕傲。驕傲使人退步，謙虛使人進步�！蔽衣犃艘院�，心想：老師這是在關心我，現(xiàn)在驕傲了，以后寫作文會退步的，以后我一定要把作文寫好。
這就是我的，她是我心中最好的老師。
我的陳老師作文10
改變自我，這似乎很難很難，但似乎又十分簡單。有時，一節(jié)課、一次活動、一個眼神，甚至幾句親切的話語，就能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而樹立信心，使自己更進一步！
二年級時，一件件小小的事和幾句鼓勵的話語，讓我從此自信起來，向成功邁進。
小時候，我是一個十分膽小的女孩，經常被別人欺負、嘲笑。那時，我只會一個勁地掉眼淚，沒有去化解的能力�？涩F(xiàn)在，我變了，我變得勇敢、自信。是陳老師！是陳老師！是教我一年級的陳老師，讓我開啟了成功之門，是我的“啟蒙老師”。陳老師是我二年級時的班主任，教語文。每當我被別人欺負時，她總會幫我。陳老師說我是個文靜的好學生，但她更希望我能在上課時積極舉手發(fā)言，多多開動腦筋，做一個全面發(fā)展的女孩�？晌夷�？總是讓老師失望。上課時，我的手總像被沉重的石頭壓著一樣，遲遲舉不起來。每當我看到老師那一個又一個鼓勵的眼神時，我的手才稍稍抬起，但沒過多久又放下了，生怕自己說錯了，被老師責罵，被同學嘲笑。
一次公開課上，“誰愿意讀一讀整篇課文？還有獎品呢！”陳老師晃了晃她手中的獎品，對同學們說。“嘩！”同學們紛紛舉起了手，有的干脆站在了椅子上，顯現(xiàn)出一副迫不及待的樣子。而我，則安安靜靜地坐在座位上，低頭看著自己的課本，時不時地偷偷看看陳老師�！袄咸鞝�，你可千萬不要讓我讀��！我會……”我默默的祈求著�？衫咸鞝斊易鲗�，“李語暢，你來試試……”陳老師親切地對我說。我臉頓時漲紅了，不知所措。陳老師走到我身邊，拍拍我的肩，小聲地說：“沒事，你能行！”我正準備開始讀，“啪啪啪……”同學們鼓起了掌，那一雙雙眼睛像在對我說：“加油！”當我讀完了，同學們又響起了掌聲，“真棒！”之后，陳老師又表揚了我，并發(fā)給我一個可愛的小貓咪，我心里也甜滋滋的，十分高興！“李語暢！”“李語暢！”……以后每次在課堂上，都能聽見老師喊我的名字，讓我回答問題，我也因此開朗起來，有了很多很多的小伙伴。
陳老師，我愛您！是您改變了我！
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