描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文（通用23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文（通用23篇），希望能夠幫助到大家！
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇1
我們班有位數(shù)學(xué)老師，她很溫柔，我們都叫她趙老師。
她扎著辮子，毛毛的，卷卷的，有一雙大大的眼睛，很漂亮，還有一個很靈敏的耳朵。
叮玲玲，上課了，我們連忙坐在自己的位子上。趙老師說，我們先復(fù)習(xí)舊知識，剛講了一半，就有兩個同學(xué)在說話，趙老師親切的說，以后在數(shù)學(xué)課上不要說話了，只有第一次，沒有第二次，更不會有第三次。通過這件事，我感覺趙老師像一本書一樣，有講不完的知識。早晨，我做卷子，有一題不會，老師來到我身邊，耐心的給我講。��！老師像媽媽一樣溫柔。！
下課了，趙老師說，第四節(jié)課，你和田家依去我辦公室，我給你倆補補課，我點點頭，第三節(jié)課上完了，我急忙拉著田家依，飛快的跑到辦公室，老師又像早晨一樣，耐心的給我講題。下課了，老師還在辦公室為我們講課，不辭辛勞，我多想對趙老師說：“老師您辛苦了，多注意身體。”
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇2
我們的輔導(dǎo)老師吳老師，是一位年輕漂亮的女老師。她高興的時候，會給我們講笑話，還夸我們是小仙女。我覺得她是世界上最溫柔最美麗的老師。吳老師有一頭烏黑的中長發(fā)，眼睛里總帶著笑意。她時常揚起嘴角，笑瞇瞇地看著我們。
她和同學(xué)講話時，會俯下身子輕聲細語地交流，就算有同學(xué)做了一些違反班級公約的事，也不會大聲斥責，只是委婉勸誡。有一次，語文老師布置了超級多的作業(yè)，我便把作業(yè)帶回宿舍，在睡午覺的時候?qū)憽?/p>
正當我奮筆疾書，寫到一半時，吳老師輕輕地把門推開，悄無聲息地走了進來，生怕吵醒了正在睡覺的同學(xué)�？匆娢揖谷粵]有乖乖地躺在床上睡午覺，吳老師臉上浮現(xiàn)出一絲驚訝�？墒撬]有責備我，而是俯下身子，在我耳邊輕聲細語：“你在干什么�。俊蔽壹t著臉，低下頭，坦白道：“吳老師，我在寫作業(yè)�！薄昂美�，不要寫了，趕緊睡覺吧，要不然下午就沒精神上課啦！”吳老師幫我把作業(yè)收起來，又幫我蓋上被子，道了聲“午安”，就巡查別的寢室去了。吳老師是一位很棒的老師，她溫柔細膩，善解人意，我十分喜愛她�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花。”吳老師，謝謝您！我一定會努力變得更加優(yōu)秀，不辜負您的深情與關(guān)愛。
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇3
在我的學(xué)生生涯中，出現(xiàn)過許許多多的老師，唯獨這個老師讓我至今難忘！
她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的長頭發(fā)，使人一見就心生愛慕之心，她就是溫柔無比的王老師。
記得在一次考試中，我只考了八十九分，可媽媽給我定的目標是九十分以上，但我沒能考上。下課了，我便獨自走到一個沒人注意的角落，大哭了起來。就在這時一個清脆的腳步聲向我走來，原來是王老師。我又低下了頭，王老師過來關(guān)心的問我：“怎么了？”在老師的再三關(guān)心下，我小聲的把事情的來龍去脈都說了一遍，老師摸了摸我的頭，笑著說：“沒事，這次的試卷題目有點難，你已經(jīng)很努力了，我會給你媽媽說的�！蔽尹c點頭、又露出了笑臉，便向教室的方向走去。
還有一次，我們在教室里靜靜的等著老師來，王老師卻把我單獨叫出來了，我心想：完了、完了，死定了。出乎我意料的是，王老師卻只是微微一笑的說：“你的作業(yè)寫錯了，應(yīng)該是這樣的……回家去重寫，明天給我�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說：“好，好，好的，王老，老……師�！北憬舆^本子轉(zhuǎn)身向教師跑去。
我的老師，您潤物細無聲的教導(dǎo)，我永遠銘記于心。我愛您，王老師。
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇4
她淡淡的眉毛，好像彎彎的月亮船。一雙炯炯有神的大眼睛像兩顆晶瑩剔透的葡萄鑲嵌在紅潤的臉頰上。神奇的眼睛“會說話”，里面盛滿微笑。還有那清脆悅耳的聲音。你們猜猜她是誰？答對了，她就是我的班主任王老師。
王老師和藹可親，平易近人，臉上時時刻刻都掛著微笑，就像早晨的太陽。記得我上小學(xué)一年級的時候，膽子小，上課不敢發(fā)言，王老師經(jīng)常叫我起來回答問題。有一次，我沒有回答出來，王老師笑瞇瞇地走到我面前，輕輕地摸了摸我的頭，親切地說：“沒事的，坐下來慢慢想，老師相信你一定能答對�！蔽耶敃r心中流過一股暖流，同時也增添了許多動力。王老師又提出了一個問題，我主動把手舉得高高地，自信滿滿地脫口而出：“這個問題我知道……”說完同學(xué)們鼓起了雷鳴般的掌聲。王老師微笑著豎起大拇指，表揚我：“加油，你是最棒的！”是王老師給了我勇氣和自信，慢慢地在王老師的關(guān)懷和鼓勵下，我的膽量越來越大了。
時間飛逝，我開學(xué)就上四年級了，王老師不但教給我豐富的知識，還教我做一個大膽自信、謙虛向上的好學(xué)生。我要感謝溫柔的王老師。
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇5
張老師是我五年級的班主任，她叫張?zhí)m花。張老師是短頭發(fā)，與大多數(shù)老師不同的是，她不戴眼鏡。張老師和藹可親，如一位慈祥的母親。張老師對我比較好，上課時給我不少機會回答問題，還選了我和一些同學(xué)當組長，每周加5分。
我記得四年級的同學(xué)說過：“張老師很溫柔，講課也很生動，我好像分到張老師的班級呀！”結(jié)果，她分到了一班，沒有分到張老師的班級。我卻遇上了溫柔的張老師。
開始，我還不熟悉張老師，她講課的確很生動詳細，張老師利用以前我們學(xué)到的知識叫我們回答，讓我們“溫故而知新”。
我記得，開學(xué)不久發(fā)生了一件事。那次，張老師托人叫我去辦公室，我心里像有一只小兔子在心中砰砰亂跳，我太緊張了。我從來沒被老師叫到辦公室過。不管是挨批評，還是受表揚。我心里想：應(yīng)該不是表揚，有百分之九十的幾率是批評。果真，不出我所料，我因為馬虎，錯了一道不該錯的題。我從老師的表情上看出，老師很生氣。
我主動低頭認錯，可老師竟然沒罵我。張老師還鼓勵我說：“這道題錯了沒關(guān)系，下次別在馬虎了�！蔽殷@訝極了，以為我在做夢，還下意識地捏了下臉。
我今后會用更好的成績回報張老師。
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇6
我們班的語文老師姓張，他每次上課時都表現(xiàn)得很溫柔，因此我們班的同學(xué)都很喜歡她。而且她經(jīng)常穿一些看起來很樸素的衣服，這樣就更顯得和藹可親了。
有一次上語文課，老師正在講桌上批閱我們寫的作文。突然，老師把一部分同學(xué)交了上去。我當時心里想：這幫同學(xué)們這次要完蛋了，肯定是因為寫得不好被老師罰了。于是，我就一直偷偷地瞄著他們，準備看他們出丑。但是令我沒想到的是老師居然沒有訓(xùn)斥他們，而是讓他們到講臺上去找自己作文中出錯了地方。當同學(xué)們找到錯誤后，張老師又認認真真地用溫和的語氣給他們講應(yīng)該怎么改，應(yīng)該怎么寫比如說：“小明你這一個地方寫得太簡單了，好詞也不多，如果加上一些詞語就更好了�！�
一位講完了，又叫過來另一位。整個一節(jié)課張老師就這樣耐心的給同學(xué)們講解，同學(xué)們也都認認真真地聽著老師跟跟他們指出來的錯誤�？吹窖矍斑@個情景，我都有點想主動犯錯誤上去聽張老師講解的沖動了。
因為張老師像母親般地呵護我們，所以，每次要上語文課的時候，同學(xué)們都興奮不已。
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇7
早晨，第一節(jié)是語文課，只見語文老師拿著書走進來了。她一頭烏黑的頭發(fā)披在肩上，還有一雙水汪汪的大眼，個子不高也不矮，她就是我們的語文老師。
老師走進教室，對我們說：“拿起語文書�！贝蠹叶技娂娔贸稣Z文書，老師又說：“現(xiàn)在開讀。”同學(xué)們都有聲有色的讀了起來，只有我還在書包里找語文書，心想完了，這下我肯定要被挨罵了，因為我沒有帶語文書，可是老師是輕輕的走過來溫柔的對我說：“怎么，你的語文書沒有帶嗎？”我小聲回答：“是的。”接下來我以為老師要罵我呢，可老師卻摸摸我的頭說：“沒事下次你記得帶來就行了，現(xiàn)在我把我的書給你用吧�！蔽尹c點頭接著就讀了起來，我想老師真溫柔。
還有一次，語文考試，我的橡皮沒有帶，我急的像熱鍋上的螞蟻，在那里亂動，老師見了我在那里亂動，向我走了過來，我以為老師要發(fā)火了，可老師還是溫柔的問：“怎么了，是不是沒帶橡皮？”我低下頭說：“是的�！崩蠋熥呱现v臺拿了塊橡皮給我：“下次要記得帶啊�！蔽尹c點頭心想：老師真溫柔，我一定要吸取教訓(xùn)，以后一定不能忘帶東西了。
這就是我的老師，你們覺得溫柔嗎？
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇8
一頭烏黑的秀發(fā)，圓圓的臉上嵌著兩顆葡萄般大小的眼睛，嬌小可愛的兔牙，這一切，讓我的老師看起來像只小兔子一樣溫柔，溫柔中還透著一點兒柔弱。
上課啦，我們來到音樂教室，教室就像炸開了鍋，同學(xué)們嘰哩哇啦講個不停，可老師卻像一塊海綿看起來軟軟的，似乎沒有一點兒力氣，整個人像廢掉了一樣。老師就像沒聽見我們講話似的，只顧自己講自己的。我們呢？當然是繼續(xù)講我們的。我可看不下去了，便大聲嚷道：“老師你總得說兩句吧？”可老師只是微微一笑繼續(xù)講她的。
音樂課是很寶貴的，一周只有一節(jié)。這一次老師讓我們一個人一個人地上臺去唱歌，老師用她那老鼠一樣的吱吱聲開始點名：“華子木。”華子木像縮頭烏龜一樣背對著老師，就是不愿開口唱歌，老師也不批評華子木一句。時間一分一秒地流逝，華子木就在原地僵持著，最后，這節(jié)課被華子木成功地拖到了下課！華子木一陣歡呼：“耶！”
同學(xué)們習(xí)慣了一下課就跟老師“打成一片”，同學(xué)們總是圍著老師談笑風生，可老師卻一句話也不說。我的這位老師實在是太太太溫柔了，溫柔得有點讓人生氣。
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇9
我最喜歡的老師是教我們美術(shù)的廉老師。
廉老師的姓很特別，我還是第一次聽說“廉”這個姓呢。廉老師又瘦又高，她有一頭長長的頭發(fā)，總愛扎著一束馬尾辮，顯得很精神。她的鼻梁上架著一副眼鏡，眼睛又大又亮。廉老師有一雙又長又細的腿，整個人看上去就像是從童話中走出來的公主一樣。
我喜歡上廉老師的美術(shù)課，更喜歡上她教的彩泥社團課。有一次社團課上，廉老師讓我捏自己喜歡的小動物。我想捏一只小獅子，可是捏來捏去，我總覺得自己捏得不好。就在我要泄氣的時候，廉老師走了過來，她輕聲對我說：“加油！別著急，你一定會捏好的。你看，小獅子的頭可以再大一點，身子小一點，這樣就更可愛了�！绷蠋熞贿叞参课乙贿呏笇�(dǎo)我怎么捏。聽了廉老師的話，我捏得更起勁了。社團課結(jié)束時，我們把作品交給老師，廉老師指著我的作品說：“瞧，捏得真好，栩栩如生，就像是大師的作品�！蔽衣犞蠋煹目洫劊睦锩雷套痰摹�
你們喜歡這樣一位美麗又溫柔，像大姐姐一樣的老師嗎？
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇10
在我成長的'道路上，遇到了許多的老師。有嚴格的林老師、幽默的汪老師但是，我還是喜歡班主任袁老師。
袁老師是我們的班主任，她有一雙炯炯有神的眼睛，并且喜歡是盤起來頭發(fā)的。每次她見到我，都會投來明亮的目光。還微微的笑了起來，就像綻放的花兒一樣，我也會跟她打招呼。
記得那一天，我們上的是語文課。袁老師走進來，告訴我們要進行小測驗。袁老師就拿起粉筆，黑板立刻出現(xiàn)了一行行的字跡。并且詳細地給我們講了一遍，接著，讓我們回答，老師突然說：請17號回答。我慢慢地站起來，我站起來很久，但依舊沒有回答，我滿腦子空白。袁老師竟沒有罰我，而是叫我到辦公室。來到辦公室。老師溫柔地對我說：你是不是很多題目不懂，讓我教你這些題目。袁老師讓我坐下來，并且很有耐心地把內(nèi)容給我梳理了一遍。使我一聽就恍然大悟，袁老師還找到了一些題目，讓我做這些題�？匆姇r間一點點過去了，袁老師也很辛苦。所以，我更加認真做這些題目。我做完以后，老師批改完這些題目。還表揚我說這些題目我全對了，我永遠也忘記不了那一刻。
這就是我喜歡的老師，她總是耐心地教我做題目，讓我學(xué)會了不會做的題目。感謝您的指導(dǎo)！
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇11
我有一個溫柔的老師，她有一副甜蜜的嗓門，聽見她的聲音就覺得如沐春風；她還有一張滿帶笑容的臉，就像一朵玫瑰花。她叫袁老師，教我們語文。我很喜歡溫柔的她。
有一次，我正在教室吃飯，剛吃了幾口感覺舌頭發(fā)干，想喝水，我立馬去后面柜子里拿水杯�；氐阶簧蠒r，誰知道我前面的人往后退了一點，桌子傾斜，碗直接滑到了我的褲子上，瞬間我天藍色的褲子變成了金黃色，油還灑了一地。我很尷尬，傻傻地站在那里。直到同桌碰了我一下，我才驚醒。我趕緊用紙擦掉了褲子上的飯，再擦掉地上的油，可是油已經(jīng)浸入了我的褲子，怎么擦也擦不掉。同學(xué)看著狼狽的我，有的幸災(zāi)樂禍，有的事不關(guān)己。我只好求助于袁老師。
袁老師看見我臟兮兮的褲子并沒有說什么，就開始打電話給我媽媽。我手足無措地站在老師身邊，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里酸酸的。袁老師看見我想哭，輕輕撫摸著我的頭，溫柔地對我說：“你不用傷心，褲子馬上來了”。過了一會爸爸把褲子給我送來，我穿上以后，感覺很溫暖。
袁老師沒有批評我弄臟了教室，還讓爸爸及時送來了褲子。因為袁老師，我心里暖暖的。我很感謝溫柔體貼的袁老師。
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇12
她有一頭烏黑的頭發(fā)，黑寶石般的眼睛和一張紅紅的嘴。你知道這個人是誰嗎？她就是溫柔的鄧老師。
頭一回見鄧老師是在教室上課的時候，鄧老師把我叫出去，當時我很害怕，以為她很兇。但后來才知道原來鄧老師是一個很溫柔的人。第二天，我來到鄧老師的辦公室，她給了我一本《小學(xué)閱讀訓(xùn)練100篇》，然后正式給我上作文課。首先，鄧老師耐心地給我講解了有關(guān)寫人文章的知識。然后，我進行專題訓(xùn)練。
要開始寫作文了，鄧老師溫柔地對我說：“寫作文時要注意作文有幾大特點……”她一邊說，一邊用手指著給我看，還輕聲地給我講解了開頭要怎么寫，鼓勵我大膽地寫，我寫完了開頭后給她看，鄧老師還夸我進步了！緊接著要寫正文了，鄧老師又輕聲對提示我：“寫正文時要選擇凸顯人物的一件事來寫�！睂懙揭话氲臅r候，鈴聲響了，鄧老師溫柔地對我說：“要上課啦，你先回去吧�！蔽野压P和書本收拾好，就走了。
這就是溫柔的鄧老師，她耐心地教我寫作文，我多希望天天有這樣一個老師來教我呀！
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇13
在學(xué)校的時候總有許多老師來教我們，但唯有一位老師在我心里留下深深的印象，那就是我們的語文老師—袁老師，她是一位園丁很好的園丁，她有一雙炯炯有神的眼睛和每天不同的頭發(fā)和衣服，她的種種讓人難以忘懷。
記得開學(xué)那天我來到學(xué)校，心里在想著新語文老師是怎樣的？叮叮叮上課了，我心在砰砰的跳。新來的老師很美吧？還是很酷，我的身子不由自主的扭了幾下。突然一位30多歲的女老師出現(xiàn)在我們的教室門口，她穿著粉紅色的裙子扎著一條麻花辮，長得眉清目秀。老師在黑板上寫了個自我介紹說：我姓袁大家可以叫我袁老師。袁老師開始上課了，因為是新老師，所以我不敢舉手發(fā)言。我邊聽課邊在嘴邊小聲的說道不要叫我，可是袁老師已經(jīng)叫到了我說：十號你來回答這個問題。我站了起來，低著頭結(jié)結(jié)巴巴的回答問題，聲音像螞蟻一樣小。袁老師不但沒有罵我，還和藹可親的說：你回答的很好，如果聲音再大一點，講的流利一些就更好了。從那以后我就一點都不怕袁老師了，上課積極發(fā)言表現(xiàn)的十分好！
袁老師您辛苦了，您為我們修枝剪葉為我們澆水施肥也留給了我深深的印象，我永遠都不會忘記你，直到高中、大學(xué)、工作。
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇14
我班的數(shù)學(xué)老師有一雙大大的眼睛，聲音很清脆。身材一般，不算高。她就是我們喜愛的楊老師，她溫柔的性格誰都喜歡。
楊老師有許多特點，我最了解的是她那的性格。記得有一次，我的作業(yè)做錯了本子，第二天早上我交作業(yè)的時候才知道做錯了本子，我一聽，當時就趕快跑回了座位改作業(yè)，可是來不及了，楊老師已經(jīng)來到了教室，小組長也把我的事告訴了楊老師，當時我緊張得汗水直流，我看見楊老師一步一步走了過來，我心里像忽然有一個大石頭堵住了我，連喘氣也喘不過來，我只有背著大石頭面對現(xiàn)實，我便低下頭，埋怨起自已為什么要做錯。忽然一聲清脆的聲音叫著我的名字，我知道那是楊老師在叫我。我便緊張的抬起了頭看著楊老師一雙水靈靈的眼睛，楊老師輕輕地摸著我的頭，用像春風一樣溫柔的聲音對我說：“你怎么會做錯本子？是不是我寫的作業(yè)沒寫清楚？”我便回答，“不！不！你沒有寫錯，是我粗心�！睏罾蠋熚⑿Φ恼f：“哪你就快做作業(yè)吧。”我點了點頭，這才讓我心頭的石頭落地。
瞧！這就是我們溫柔的楊老師。
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇15
我們的老師叫韓老師。她的眼神中每天都寫滿了勞累，而講起課來卻生動有力，老師還有一頭長發(fā)，她的性格十分溫柔。
在5年級的時候，我的學(xué)習(xí)不是很好，上課老溜號。有一次，在數(shù)學(xué)課上，韓老師在娓娓動聽地講課，讓我們把定義寫在書上，雖然我認真地寫完了，但我的心思早都不在了，當韓老師問我題的時候，我才如夢初醒，趕快站了起來，不知如何回答，心里七上八下，臉紅得像燈籠，尷尬極了。韓老師并沒有大發(fā)雷霆，而是讓我坐下。
下課后，我對韓老師說：“老師，我不應(yīng)該不聽講，對不起老師，我錯了”。于是，韓老師就原諒了我，對我說：“沒關(guān)系，下次好好聽講就行了，不要老溜號。”
于是，我心里下起了決心：我以后上課不再溜號了，不能再浪費老師的時間了。以后不管上什么課都要認認真真的聽講，如果不認真聽講就什么都不會。作業(yè)也要好好的寫，不能隨便糊弄過去，也不能不完成老師留的作業(yè)。
從這次以后，我就會好好學(xué)，不再讓習(xí)老師操心了。
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇16
我的老師中等個子，長著一張圓圓的臉，留著披肩長發(fā)，看起來很美麗，一雙大眼睛炯炯有神，好像能看出每個同學(xué)的心思。一張櫻桃小嘴，一笑便露出白玉般的牙齒。但別看她漂亮，卻是個很細心的老師。
同學(xué)們提問題時，無論用多小的聲音，胡老師都會聽得一清二楚。我們班每個同學(xué)都非常愛上她的課，因為她的課總是很有趣。每當出現(xiàn)難以理解的知識點時，她都會想盡辦法為我們講述清楚：有時候在黑板上畫圖，有時候使用各種各樣的手勢，有時候向我們展示圖片……總之，她的課有趣又好玩。胡老師把我們當成她自己的孩子看待，無論我們遇到什么困難，她都會盡全力幫助我們。
有一次，上課時我肚子疼的厲害，胡老師讓我去辦公室休息一下，下課了，胡老師回到辦公室看到我痛苦的樣子，輕輕抱起我把我摟到她懷里，心疼的對我說：“雅琪，堅強點，你媽媽馬上就到學(xué)校接你去看醫(yī)生，先喝點熱水�！蔽衣牭胶蠋熯@樣溫柔的聲音，感覺是在媽媽的懷里，一下覺得肚子也沒有那么疼了。
就是是我那細心又溫柔的胡老師！
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇17
在壹心壹快樂讀寫班，教我們語文的是溫柔、善良、美麗的羅老師，我非常喜歡她。
第一次見到羅老師，她穿著藍色上衣，黑底帶紅花點的裙子，留著一頭烏黑的迷人秀發(fā)，眉毛彎彎的。哇，羅老師真漂亮！她的眼睛笑起瞇成一條細線，加上一個翹翹的鼻子和一張能說會道的嘴巴，給我的感覺，甜甜的。
羅老師非常溫柔。一天，我去上課。羅老師笑容滿面地走進教室，說：“小朋友們，開始上課了！”羅老師正講得津津有味時，有兩位同學(xué)在下面竊竊私語。羅老師被他打斷了，只看了他們幾眼，又開始講課。過了一會兒，那個同學(xué)不知好歹，又在講話。羅老師走過去，輕輕地敲了敲他的桌子，好像在說：“如果你再不認真聽講，就不乖了喲�！蹦莾晌煌瑢W(xué)似乎懂了。這一系列的動作，羅老師都是輕輕地，輕輕地，你不注意，是不會覺察的。羅老師溫柔地給我們繼續(xù)講課，我們?nèi)玢宕猴L。如果換做其他的老師，一定會狠狠地批評他們。最后，那兩位同學(xué)被羅老師的善良打動了，又一絲不茍地聽老師講課了。羅老師一定很滿意，她笑了，甜甜地，柔柔地。
陽光灑在羅老師那烏黑的迷人秀發(fā)上，灑在她那張能說會道的嘴巴上，灑在她甜甜的笑臉上，閃爍著迷人的光彩。羅老師，如圣女般美麗……
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇18
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這句詩貼切的描寫了我們的班主任——董芹老師。
董老師，是從四年級開始教我們的。她剛來到班級的時候，給我們的感覺是特別溫柔，好像總也不會對我們生氣的。
記得有一次，我在隊列里著急和同學(xué)說下午舞蹈課的事情，影響了整個班級的紀律，她并沒有大聲的呵斥我，只是悄悄的走過來拍了拍我的肩膀，我立即想起了她經(jīng)常跟我們強調(diào)的隊列紀律。很慚愧，從此再也沒有犯過類似的錯誤。
董老師總是鼓勵我們積極向上。她像媽媽了解孩子一樣，了解班里每一位同學(xué)，并針對各自的特點安排個性化的課外作業(yè)。
我跟張涵冰同學(xué)的課外作業(yè)是手抄報，但是上一次急于完成作業(yè)，書寫的不是很好，自己都看不下去。我猜她的心里也一定很難受。她把我叫過去，仍然用慈祥的目光看著我并溫柔地對我說：“你再用心一點，會有更多的小讀者收益”。我感覺臉熱熱的，對不起老師對我們的辛苦付出。董老師仿佛讀懂了我的心事，語重心長地說：“相信你的實力和努力，期待有更加精彩的手抄報”壓在我心頭上的烏云散去了，我的心里充滿了激情與力量。
有這樣溫柔的老師，在學(xué)校的每一天同學(xué)們是多么快樂呀！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師對我們的慈愛，我們會牢記于心。我也要溫柔的對董老師說一句：“您辛苦了”！
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇19
我們班的英語老師姓孫，她特別的聰明，上課時說著一口流利的英語，我們都很佩服她。最重要的是，孫老師特別的溫柔，她從來沒有對我們采取過暴力手段，她也不會當眾呵斥我們，偶爾有誰犯錯了，只不過就是說一說，如果實在忍無可忍了，孫老師就會把他帶到辦公室好好地談一談，讓他知道自己做錯了。
記得那是剛開學(xué)不久，老師早讀課上要默寫第一單元，我一看英語書，我的媽呀！這么多單詞不會默寫，看來這一次我肯定要出丑了，假如不出丑的話，我就不姓李了！開始默寫了，老師剛報了一個單詞我就傻眼了，突然蒙了。就這樣，有許多單詞我沒聽懂，但是老師的話還是跟緊箍咒似的說的特別連貫，我感覺要崩潰了。
好了，現(xiàn)在完了，默了那么多，我只對了3個，默寫了15分，我頓時感覺天崩地裂，我來到了孫老師的辦公室門口準備接受批評。
孫老師看我來了，并沒有批評我而是笑著對我說：“怎么了？是不是默寫時太急躁啦？”我突然臉紅了，說：“下次默寫我一定會認真的�！�
“下一次默寫前一定要好好背，默寫時仔細聽，別急�！崩蠋煖厝岬貙ξ艺f，“其實你很聰明的，只要再認真一點下次就一定會考出好成績的。”然后她用慈祥的目光看了我一眼。走出辦公室，我想：以后一定要認真復(fù)習(xí)，不能辜負老師對我的期望，考個好成績。
從那以后，每次考試或默寫我都感覺有一雙眼睛在看著我，提醒我不要太躁動，要細心。謝謝你，孫老師！
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇20
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一個只會寫“a、o、e”的小女孩變成了五年級的小學(xué)生了。在我成長的足跡里，不僅包含著父母無微不至的關(guān)懷與深深的愛，其間更滲透著老師的幾多汗水。你知道我要寫的是哪位老師嗎？來看看我用文字描畫出來的老師吧。
老師有一頭長而卷的頭發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神，一張櫻桃小嘴微微撅起，說起話來悅耳動聽，老師穿的很時尚，穿什么都好看，而且很溫柔，慈祥。但她不喜歡穿裙子，而喜歡穿牛仔褲，你猜猜她是誰？她就是我們的王老師。
她很溫柔。有一次上課，王老師要求組長把沒有交作業(yè)的同學(xué)名單寫到小本子上。一個、兩個……眼看名字越來越多，老師眉頭緊皺�？墒沁^了一段時間，老師嘆了一口氣，說：“現(xiàn)在有名字的同學(xué)來我這里。”我的同桌也慢吞吞地走向老師，老師不但沒有罵他們，還語重心長地給他們講了很多道理。
老師溫暖如春地教導(dǎo)我們，就像我們的媽媽一樣，我打心里愛我的老師。老師對待每一個學(xué)生都是如此，老師的每一堂課都會吸引很多人。老師每一天批改作業(yè)都到很晚，十分辛苦，但她毫無怨言。老師，謝謝你把知識教給我們，并讓我們懂得了做人的道理。
這就是我的老師，和藹、溫柔、敬業(yè)，我永遠不會忘記跟你學(xué)習(xí)的快樂時光。
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇21
我想為我的于老師畫一幅畫，我卻怎么都畫不好。我可以畫出她一筆一劃寫字的手；我可以畫出她美麗的身影；我可以畫出她飄逸的黑發(fā)、美麗的臉龐、彎彎的眉毛；我可以畫出她閃耀著智慧光芒的眼睛；我可以畫出她妙語連珠，出口成章的伶牙俐齒但是，我卻無論如何都畫不出于老師的溫柔，畫不出于老師的和聲細語。
于老師是我的語文老師，是我見過的最溫柔的老師。
無論什么時候，于老師說話總是柔聲細語，像春天里的絲絲細雨，像夏天里的習(xí)習(xí)微風，讓人陶醉與享受。也許有人會說，這么溫柔的老師，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生豈不會鬧翻天？還真的不會！于老師從來不會放松課堂紀律，課堂上，如果誰不認真聽講，或者竊竊私語，于老師總會在第一時間發(fā)現(xiàn)，溫柔地叫他站起來，然后提出一個剛剛講過，但又要舉一反三的問題。于老師這個時候的問題，不認真聽講的同學(xué)一定回答不出來，非常尷尬，非常害臊，簡直是比直接批評還厲害的懲罰，讓人無地自容。漸漸地，沒有人敢不聽于老師的課了。
于老師經(jīng)常對我們說：“不聽課是你的錯，學(xué)不會是我的錯�！比绻心膫�同學(xué)學(xué)不會，于老師總是不厭其煩地單獨講解，直到徹底明白，才會露出欣慰的笑容。
于老師教了我們整整四年，她把知識通過溫柔的話語和陽光般的笑容傳輸給我們，讓我們在快樂和輕松中學(xué)習(xí)。于老師的溫柔讓我們深深地折服，我們懂得了，輕柔的聲音具有最強悍的震懾力，溫柔是最厲害的威嚴。
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇22
王老師是我們學(xué)校年齡最小的老師，她是我們的語文老師，個子不高，瘦瘦的，眼睛小小的，笑起來就瞇成了一條縫，顯得溫柔可人。王老師說起話來也是輕聲細語的，很少對我們發(fā)脾氣。
有一次，老師走進班里發(fā)現(xiàn)我捂著肚子在哭，我一只手捂著肚子，趴在桌子上，小聲地啜泣著：“我可能上午吃壞肚子了，肚子很疼�！薄澳悄慊丶野�，回家看看醫(yī)生”，王老師關(guān)切摸了摸我的頭�？墒俏矣悬c害怕，不敢跟老師說想回家，便強忍著痛，不說話。看著我捂著肚子顫抖的手，王老師給同學(xué)們留了作業(yè)，決定送我回家了�；丶业穆飞希蠋煄胰チ酸t(yī)院，給我拿了藥，醫(yī)生說我的胃不好。從那以后，我總是認真的完成作業(yè)，以此感謝王老師對我的好。
王老師講課很幽默，總是能用簡單的語言講述復(fù)雜的道理，總是聯(lián)系生活實際講述課文中的道理，有時候還給我們講兩個妙趣橫生的小故事，夏天的下午，同學(xué)們都很困，王老師上課之前，總是先跟我們玩一會游戲，這樣我們就不困了。
雖然王老師很溫柔，但是王老師也會發(fā)脾氣，每當有同學(xué)不認真寫作業(yè)時，她總是很生氣，她經(jīng)常說，只要寫作業(yè)就一定要認真的寫，學(xué)習(xí)就像做生活中的一件事情一樣，一定要認真對待。
長大以后，我想成為一個像王老師一樣的老師，在生活上寵愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)上嚴格要求學(xué)生，和他們一起快樂成長。
描寫溫柔老師的優(yōu)秀作文 篇23
剛升五年級，就聽說我們的英語老師換了，由嚴厲的王老師換成年輕的宋老師，并且任我們的班主任�！斑@新老師是何方神圣，竟然一來就當班主任，她能帶好我們班嗎？”我不由對新老師產(chǎn)生了好奇。
開學(xué)第一天，新英語老師閃亮登場了。只見她面帶笑容，就像一個笑臉布娃娃，看起來特溫柔。不過，根據(jù)我的經(jīng)驗來說，外表都是假象，對于我們班這幫調(diào)皮的學(xué)生，老師肯定不會始終保持這種溫柔態(tài)度的。
出乎意料的是，整堂課下來，她都是笑容滿面，即使有人在課堂上竊竊私語，她也只是用她的大眼睛注視著而已。我想：“新老師果然溫柔，不過這不應(yīng)該呀？她能管住學(xué)生嗎？”
在放學(xué)站隊這一方面，更讓我懷疑她的管理能力。同學(xué)們總是嘻嘻哈哈一直站不齊，別的班都已經(jīng)排隊走了，我們班依舊在那里整隊。而在以前，有嚴厲的王老師在這里，我們班早就整齊地走出了校園。我這個體育委員急得簡直就像熱鍋上的螞蟻。而宋老師呢，就像我們不是學(xué)生，而是看做小孩子，即使同學(xué)們大聲說話，她也不生氣，還是耐心地幫我們整隊，一直微笑著等待我們安靜下來。
這個新老師，她也太溫柔了吧？就憑這，能鎮(zhèn)住我們班這些調(diào)皮猴嗎？
奇怪的是，沒過多久，無論是課堂上還是活動中，同學(xué)們都變得安靜了很多。因為我們都喜歡上了她，喜歡看她微笑的臉，就像春風拂面；喜歡上她的課，聆聽她溫柔的話語；喜歡下課的時候，圍在她的身邊。
我相信，在新老師的身邊，我們都會變得越來越自覺。
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