我是爭章小老師作文
光陰似箭，一晃我的小學(xué)生活將要接近尾聲。在這五年光景中，最令我難以忘懷的還是那堂爭章課……
這個學(xué)期，我們成為了一（7）班的小輔導(dǎo)員。不僅如此，我們還接受了一項特殊任務(wù)——給小朋友們上一堂爭章課�！岸ｂ忊彛ｂ忊彙鄙险n鈴響了，我們戴著大雁章，排成一字形“飛”進了教室。只見一排又一排的老師坐在教室后面，他們都是來觀摩指導(dǎo)這次活動的各班老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。我的心情格外激動起來。
首先是學(xué)校大隊輔導(dǎo)員繪聲繪色地講起了有關(guān)《大雁的故事》。
我們張開雙臂飛翔，突然，年輕的大雁一邊問：“為什么一定要排著隊呢？多不自在呀！”
這只大雁一邊飛，一邊偏離了雁群。他漸漸地感到吃力，身體也感到非常沉重。這時，年長的大雁飛來接應(yīng)他，并語重心長地對他說：“孩子，大家排隊飛行，把空氣扇動起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，飛起來就會省一點力氣了�！�
雁群依靠著團隊的.齊心協(xié)力，科學(xué)有序地飛行，終于戰(zhàn)勝了重重困難，到達了目的地。
“這個故事告訴了我們什么道理呢？”講課老師問道。
這時一個扎著羊角辮的小女孩甜甜地回答道：“這個故事告訴我們，不但是齊心協(xié)力力量大，而且還要遵循科學(xué)規(guī)律才能更加有力量。”
緊接著，我們還表演了一個小品《上課鈴聲響了》。
場景之一：我把語文書放在桌角，端端正正地坐著等待老師。
場景之二：另一只大雁時而跑出教室張望，時而在書上亂涂亂畫，非常調(diào)皮。
場景三：小朋友們指著那只調(diào)皮的大雁直搖頭，齊聲說道：“聽到鈴聲進教室，課本文具準(zhǔn)備好。上課守紀(jì)坐端正，課間活動守秩序。排隊做到靜、齊、快，課外活動守紀(jì)律�！�
場景四：最后，我們帶領(lǐng)著小朋友表明決心，“要向大雁學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。”
當(dāng)下課鈴聲響起的時候，我才發(fā)現(xiàn)手里拿著的大雁章早已被我手心里的汗水浸濕，是有些緊張了不是。
通過這次爭章課，我第一次體驗到了當(dāng)老師的樂趣，這節(jié)課永遠都不會消失在我的記憶中！
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