我好想長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我好想長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師作文，歡迎大家分享。
我好想長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師作文 篇1
我好想長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師，假如我是個(gè)語(yǔ)文老師，面對(duì)講臺(tái)下那么多求知的眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路。”
首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽(tīng)書(shū)”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著“？”去讀書(shū)、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給我和書(shū)挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng)新。我就帶頭為誰(shuí)鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì)說(shuō)話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
其次，我要讓學(xué)生跟書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基的話去教育她們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉�！弊屗麄�?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生······在書(shū)中，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見(jiàn)面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。我要教他們讀書(shū)的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的字、句、段啦。在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì)”、“讀書(shū)心得講會(huì)”······
我好想當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師，如果我做了語(yǔ)文老師，我要改革作文教學(xué)。寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和學(xué)生一起觀察綠茵茵的田野；夏天，我們?nèi)ズ商吝呝p花，到河里邊游泳；秋天，我們?nèi)ヅ傈S山觀三大名松；冬天，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲，讓他們每天寫(xiě)觀察日記，作文可以自己命題，寫(xiě)自己熟悉的人和事。我還要在班里建立一個(gè)圖書(shū)角，專(zhuān)為他們寫(xiě)讀書(shū)筆記做準(zhǔn)備。
我相信，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。我會(huì)為我的夢(mèng)想而努力。
我好想長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師作文 篇2
一天，我正在看《老師怎樣當(dāng)》，看著看著，我就被書(shū)卷到了另一個(gè)世界。在這里，我是一名語(yǔ)文老師。
站在講臺(tái)上，我巡視教室一圈，干咳了兩聲：“請(qǐng)把書(shū)本翻到第25課！”卻發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)沒(méi)有翻書(shū)，還在講話。我瞟了他們一眼，可他們居然沒(méi)有任何反應(yīng)。我有點(diǎn)生氣，真想罵他們幾句。可現(xiàn)在是上課時(shí)間，只好壓住心中的怒火，點(diǎn)名警告他們。接下來(lái)的課上，還有個(gè)別同學(xué)轉(zhuǎn)水筆、玩橡皮、傳紙條，為了不耽誤時(shí)間，我并沒(méi)有停下課來(lái)訓(xùn)斥他們，只是走到他們身邊，輕輕地拍了拍桌子。
一上午，我連站了三節(jié)課，口干舌燥，腰酸背痛，雙腿發(fā)麻。我剛回到辦公室，班長(zhǎng)就捧來(lái)了一大堆作業(yè)本。我只好強(qiáng)打起精神批改，只見(jiàn)有的題目漏做，仿佛衣服上的破洞；有些字跡潦草，如同天書(shū)；有的涂滿修正帶，好像一道道傷疤。我看得頭暈眼花，火冒三丈。還沒(méi)批改完，另一個(gè)班的班長(zhǎng)又送來(lái)了一大疊作文本。
沒(méi)過(guò)幾分鐘，班長(zhǎng)又匆匆地跑來(lái)報(bào)告：“班里有人打架，一個(gè)同學(xué)還受傷了�！蔽倚募比绶伲恢劳瑢W(xué)的傷勢(shì)如何，立刻放下手頭的作業(yè)，氣喘吁吁地奔回教室，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)的手指流血了。我立刻把他帶到醫(yī)務(wù)室處理傷口，再找這兩位同學(xué)談心，教育他們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。
我突然醒了過(guò)來(lái)。哈，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)�。≡瓉�(lái)老師如此辛苦：既要連續(xù)不斷地講課，站的腰酸背痛；還要批改一大堆作業(yè)，改得頭暈眼花；還要操心同學(xué)們的生活，心力憔悴。我暗下決心，以后要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)做作業(yè)，與同學(xué)友好相處，盡量讓老師少操心。
我好想長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師作文 篇3
自小我就有個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大了，我要當(dāng)個(gè)老師，我常想象著我站在講臺(tái)上給小朋友上課的情形。這天，老師宣布我們要開(kāi)展“我來(lái)當(dāng)老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，我心里樂(lè)開(kāi)了花，我被榮幸地選為“語(yǔ)文老師”，要給大家上一堂語(yǔ)文課。
我利用業(yè)余時(shí)間積極備課，回家自己制作PPT。一定上好這一課，熹鈺加油！當(dāng)我走上講臺(tái)淸了淸嗓子，懷著忐忑不安的心情喊了一聲“上課”時(shí)，只見(jiàn)同學(xué)們齊刷刷地都站了起來(lái)，我心中松了口氣，心想：還好沒(méi)人搗亂，但愿下面也不要出錯(cuò)�？伤麄�?cè)谡f(shuō)“老師好”時(shí)，有些同學(xué)變得嘻嘻哈哈的.，可能還沒(méi)承認(rèn)我是老師吧。
我開(kāi)始上課，雖然事先做好準(zhǔn)備了，但是還有點(diǎn)緊張。我看看同學(xué)們的表情，他們用鼓勵(lì)的眼光看著我。我提出了第一個(gè)問(wèn)題，本以為沒(méi)有人回答。沒(méi)想到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，我高興極了，心想：原來(lái)同學(xué)們的支持，是老師上好課的源泉，所以我以后要好好配合老師��！之后我流利地講述了各種句子的含義，還要把握好講的速度。同學(xué)們也都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。好景不長(zhǎng)，就在我領(lǐng)同學(xué)們讀課文時(shí)，我瞄到大部分同學(xué)讀得很投入，只有小嚴(yán)同學(xué)，他不僅沒(méi)有讀，居然還把書(shū)放在課桌上，自己蹺著二郎腿，臉上笑嘻嘻的，沉浸在自己天馬行空的世界里。我讓同學(xué)們：“停！”同學(xué)們都停下了。我親切地說(shuō)：“同學(xué)們，你們讀得很好，有點(diǎn)累吧，現(xiàn)在讓你們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，一人讀一句，好嗎？”“好”！同學(xué)們一起回答。就這樣，大家讀得很有序，就連調(diào)皮的小嚴(yán)也很認(rèn)真接下去，再也不敢開(kāi)小差。我想：原來(lái)當(dāng)老師還要那么機(jī)智。
就這樣，語(yǔ)文課有條不紊地進(jìn)行著。最后，下課時(shí)，我跟同學(xué)們都感覺(jué)到時(shí)間過(guò)得真快啊！這天，我過(guò)了一把“老師”癮，當(dāng)一位教書(shū)育人的老師真沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。我要為我的夢(mèng)想而努力！
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