我最敬佩的一位老師優(yōu)秀作文600字
篇一：我最敬佩的一位老師
每個(gè)人在人生的不同階段都會(huì)有著不同的老師，他們教我們知識(shí)，育我們成人。他們中有些像父母一般，慈愛，給我們關(guān)懷，有些像朋友一樣，善解人意，給我們幫助。
至今為止，讓我最為佩服的一個(gè)老師就是我高中的第一位英語(yǔ)老師——姜老師。姜老師留著一頭短發(fā)，夾雜著一些銀絲，她的臉上爬了許多皺紋，刻著歲月斑駁的痕跡。對(duì)她印象最深的裝扮大概是冬天時(shí)那一身很長(zhǎng)的暗紅色棉襖，平日里總是戴著護(hù)袖。
聽同學(xué)說(shuō)，姜老師的.英語(yǔ)是自學(xué)的，也就是說(shuō)，那么多的單詞、語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)都是她一個(gè)人日夜努力地鉆研出來(lái)的。我對(duì)她頓時(shí)添了幾分敬意。
其實(shí)剛開始時(shí)，實(shí)在覺得這人比較普通，上課總是不厭其煩地給我們講解已經(jīng)分析過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。課后，她會(huì)給我們布置需要完成的作業(yè)，并且收起來(lái)批改。她做的一切，都是那樣的平常和簡(jiǎn)單，盡管我是她的課代表。
這樣過(guò)了一段時(shí)間后，直到有一次，讓我改變了看法。記得那天晚上，她并沒有晚自習(xí)的課，我下課后去把收齊的作業(yè)送去她的辦公室，推開門，看到她戴著老花鏡，低著頭，左手翻著書，右手握筆做著筆記。聽到我推門而入的聲音，抬頭，摘下了眼鏡，詢問(wèn)我上她課時(shí)是否能完全聽懂之類的話，最后告訴我：“如果有什么語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)不理解的，一定要告訴我，才能改善教學(xué)方法。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
之后許多次，我總是能在辦公室看見她不辭辛勞又認(rèn)真刻苦地埋著頭做著備課筆記，總是那么地專注，讓我作為一個(gè)只懂些皮毛的學(xué)生都要慚愧，她是一位教書多年的老師，尚且如此無(wú)微不至，想要更高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己，想要更好地教學(xué)。
于是，我開始從心底對(duì)她生出敬佩之情。她或許不是所有英語(yǔ)老師中最拔尖的，可她卻是最努力的，最讓我敬佩的。
篇二：我敬佩的一位老師
從一年級(jí)到現(xiàn)在，有好多位老師教過(guò)我的語(yǔ)文，但給我印象最深的還是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——馮老師。
我至今仍然非常清楚地記得他給我們上第一堂語(yǔ)文課的情景：“同學(xué)們好，今后我就是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的好朋友�！彼⑿χ驹谥v臺(tái)前，用和藹的目光看著我們。我一下就喜歡上這位和藹可親的老師。
在我的印象中，以前的語(yǔ)文課總感覺比較沉悶，不是老師講，就是學(xué)生們寫，課后便是繁重的作業(yè)。一天下來(lái)，同學(xué)們累極了，但學(xué)習(xí)效果卻不怎么好。而馮老師的課就不一樣了，他先讓我們自由朗讀課文，在預(yù)習(xí)中畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞，不理解的句子。課堂上每個(gè)同學(xué)都成了主角，昔日相對(duì)沉悶的語(yǔ)文課一剎那變得活躍起來(lái)。大家紛紛開動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)?yè)屩l(fā)言。最后，馮老師也會(huì)根據(jù)同學(xué)們的想法和自己的見解，深入淺出地將課文整理一番，并插入一些小故事，讓大家感到有趣，因此課文內(nèi)容記得特別牢固。
馮老師不僅是一位好老師，還是我們離不開的好朋友。記得有一次，我的手出血了，同學(xué)們都沒有辦法，最后還是馮老師細(xì)心地幫我止了血。平時(shí)，當(dāng)我受到挫折時(shí)，馮老師總會(huì)安慰我、關(guān)心我。
馮老師善于因材施教，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。我從小就喜歡寫作，馮老師看我寫的作文比其他同學(xué)寫得好，就特意給我開“小灶”。經(jīng)常利用課余時(shí)間指導(dǎo)我怎樣遣詞造句，怎樣安排段落，怎樣確立中心。在他的精心指導(dǎo)下，我的作文能力提高很快，而我也經(jīng)常得到他的夸獎(jiǎng)。
在馮老師面前，我們永遠(yuǎn)無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，他既是我們的好老師，也是我們的好朋友。
語(yǔ)文老師是我非常敬佩的一位老師。
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