老師也會魔術(shù)作文

　　預(yù)備前，我們就帶著我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課。走進(jìn)教室，只見大屏上寫著：撲克牌魔術(shù)表演。這一定不是于老師自己表演——他只是一位小學(xué)教師，他肯定請來了一位魔術(shù)師。但是，接下來的事情卻讓我驚呆了——老師一下子站到講臺前：“今天的魔術(shù)由我來表演。”什么？教師也會變魔術(shù)？這什么邏輯��？簡直是天方夜譚！坐在位子上，我禁不住默默祈禱：于老師�。∮诶蠋�，我勸你還是早早收手吧，別搬起石頭砸自己的腳了，到時(shí)候下不了臺，那這人可就丟大發(fā)了。

　　劇情接著上演，我真希望能夠快點(diǎn)反轉(zhuǎn)一下，但是——于老師隨隨便便挑了兩位同學(xué)，一位是張錳瑤，另一位啊，那可是我們班重量級人物海林——他可是出了名的專門挑別人缺點(diǎn)的家伙，我猜想這回他必定會讓老師下不了臺。沒想到的是，海林并沒搞惡作劇，而是多留了一個(gè)心眼兒——把抽到的牌壓到半副撲克牌的.最下面。一位聽課的老師也主動(dòng)要求抽一張牌。于老師毫不介意，反而自信滿滿地面對黑板，要求抽牌的同學(xué)們把牌洗一洗，再洗一洗。

　　接下來，接下來會怎么樣呢？我情不自禁地為老師擔(dān)憂�？墒怯诶蠋焻s一副胸有成竹的樣子。只見他把剛才同學(xué)們洗了又洗的撲克牌 倒 放在講臺上，順手一抹，一、二、三，不費(fèi)吹灰之力就找出了三張撲克牌，經(jīng)過驗(yàn)證，果然正確。多媒體教室里，響起了雷鳴般的掌聲。大家都以異樣的目光望著于老師。唉，果真是人不可貌相，海水不可斗量。于老師看來還真有兩把刷子。不知道其他同學(xué)心里是怎么想的，反正我現(xiàn)在是對于老師佩服得五體投地。

　　坐在位子上寫這個(gè)活動(dòng)過程時(shí)，我還禁不住對于老師的表現(xiàn)嘖嘖稱贊呢！于老師真高�。�

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