難忘的老師作文1100字
在小學(xué)生活中,我認(rèn)識了許多老師。有和藹的尹老師、幽默的林老師、可愛的蔡老師……可令我印象深刻的,還是既“膽小”、又負(fù)責(zé)的張老師。
“百分?jǐn)?shù)也叫做……嗡嗡……百分率或……嗡嗡……百分比……”不是我聽錯(cuò)了吧?張老師的嘴里竟冒出蜜蜂的聲音!我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)大家也都百思不得其解,正尋找著聲音的來源——一只蜜蜂正懶洋洋地靠在鐵欄桿上,不停地叫著,仿佛在背誦著百分?jǐn)?shù)的`概念。這只“勤奮”的蜜蜂好像一塊磁鐵,吸引著我們的注意力,我們的目光不自覺地隨著蜜蜂而移動(dòng)。
“我在講話你們在干嘛?”張老師轉(zhuǎn)過來,大聲喊道。“有蜜蜂……”“沒事啦,離得那么遠(yuǎn),”還沒等我們說完,張老師就打斷了話頭,“我們接著上課。”
“百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化,應(yīng)該……”張老師的聲音再次響起,但這回我們卻都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板了——似乎蜜蜂認(rèn)為“學(xué)習(xí)”的效果還不夠好,干脆飛到了講臺(tái)上,“潛心鉆研”起數(shù)學(xué)書來。這下可有好戲看了!張老師一轉(zhuǎn)過頭,發(fā)覺蜜蜂正在她眼前晃悠,嚇得大叫一聲,以迅雷不及掩耳之勢,躲在樂樂的身后。蜜蜂可不高興了,追著張老師就跑,張老師一邊害怕地?fù)]舞著手臂,一邊大喊:“誰來幫我趕走這只蜜蜂?”大家都喊道:“張老師,站在原地別動(dòng)!”可張老師似乎被蜜蜂嚇得失去了理智,在教室里顛顛地跑來跑去,手不受控制地甩來甩去。估計(jì)是張老師跑不動(dòng)了,她停了下來。蜜蜂繞著她轉(zhuǎn)了幾圈,然后慢悠悠地飛走了……
別看張老師“膽小”,一只小蜜蜂就“欺了尺高?煽粗矍岸逊e如山的作業(yè),我又犯難了:這些作業(yè),起碼要耗費(fèi)我三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。轉(zhuǎn)念一想:如果草草地寫上答案,也沒關(guān)系,反正可以等作業(yè)發(fā)下來以后再更正。于是,我拿起筆,胡亂地填上幾個(gè)數(shù)字,然后把作業(yè)塞進(jìn)了書包。
第二天來到學(xué)校,張老師就把我叫住,問我道:“你周末作業(yè)中的分?jǐn)?shù)線是不是都沒有用尺子劃?”“我……我有用尺子劃!蔽抑е嵛岬卣f道!笆菃?那我把作業(yè)拿來給你看!闭f著,張老師就把我?guī)У搅宿k公室。
“你看,這些地方有用尺子劃嗎?”“沒有!蔽业吐晳(yīng)道!澳阒绬?在畢業(yè)考試的時(shí)候,一處分?jǐn)?shù)線沒有用尺子劃,就要扣0.25分。你這樣的作業(yè)要被扣掉幾分?”張老師頓了頓,接著說道,“你要在平常的作業(yè)中,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在畢業(yè)考的時(shí)候,才能取得好成績!睆埨蠋煹囊幌,使我感觸頗深。是啊,老師們這么辛苦,都是為了我們。這件事讓我看到了張老師對學(xué)生嚴(yán)格要求的一面。
難忘“膽小”而又嚴(yán)格的張老師。是您讓我明白了只有努力付出,才能有所收獲。張老師,我不會(huì)忘記您對我的深深教誨,謝謝您!
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