關(guān)于我的老師作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于我的老師作文，歡迎大家分享。
關(guān)于我的老師作文1
上課了，我高興地走進(jìn)教室。這一節(jié)是班會(huì)課，我手里正拿著一份“小能手”申報(bào)表，今天將由學(xué)生自己評(píng)選出十位班級(jí)小能手，然后推薦上報(bào)給學(xué)校。雖然這只是每月評(píng)選一次，但對(duì)學(xué)生來說，能當(dāng)選是十分光榮的。
教室里，一張張?zhí)煺鏌o瑕的笑臉正期盼著。評(píng)選開始了，班長(zhǎng)接過申報(bào)表，按申報(bào)表上的名單報(bào)出候選人，再讓學(xué)生評(píng)判這些同學(xué)一個(gè)月來是否符合標(biāo)準(zhǔn)，舉手示意。同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真地比較著，舉手著，班干部忙碌著……一名名小能手評(píng)選出來了，跟我印象中的一樣，我滿意地看著�？墒窃谠u(píng)選“運(yùn)動(dòng)小能手”時(shí)，同學(xué)們猶豫不決。突然，許洋同學(xué)高舉小手，站起來，十分認(rèn)真地說：“老師，我選我！”教室里霎時(shí)一片安靜，我也感到意外：“為什么你選自己？”許洋同學(xué)說：“我認(rèn)為自己符合評(píng)選條件。雖然我的成績(jī)不是特別好，但是本學(xué)期有了很大的進(jìn)步。作業(yè)本上每次都是優(yōu)秀，上課時(shí)我積極舉手發(fā)言，課間不做危險(xiǎn)游戲。更重要的是我的體育成績(jī)達(dá)標(biāo)，上學(xué)期我和其他同學(xué)還為班級(jí)爭(zhēng)得體育節(jié)總分第二名。請(qǐng)同學(xué)們相信我，我一定能做得更好！”“嘩嘩嘩……”全班同學(xué)鼓起掌來……
評(píng)選結(jié)束了，“老師，我選我！”稚氣的聲音一直在耳邊回響，使我有所思：“一個(gè)小學(xué)生勇敢地推出自己，展現(xiàn)自己，真是社會(huì)的進(jìn)步。相信自己，勇于爭(zhēng)先，不正是一種創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)嗎？給學(xué)生以自信，換個(gè)角度看待每個(gè)學(xué)生，讓他們朝著希望的目標(biāo)不斷進(jìn)取，我想評(píng)選的意義也在于此。
關(guān)于我的老師作文2
你猜？是誰有著男孩子一樣的名字，有著像小孩子一樣可愛聲音，更有著一個(gè)甜甜的微笑的老師？對(duì)啦，她就是我們最敬愛的班主任，朱鵬偉，有著孩子氣的班主任，朱老師。
班主任朱老師也是我們的語文老師，她有著烏黑光亮的頭發(fā)；一雙充滿了智慧的雙眼；一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，還有一張永遠(yuǎn)是微笑的嘴巴。我猜，朱老師一定非常喜歡白色吧！因?yàn)橹炖蠋熋刻於即┲状笠�，穿著白褲子，這就是我們充滿智慧的朱老師。
朱老師盡責(zé)敬業(yè)，無私忘我，無論是在工作中還是在生活中，除了學(xué)生還是學(xué)生，朱老師每天都能精神抖擻地早早來學(xué)校備課，分配時(shí)間，什么時(shí)候讀書，什么時(shí)候默寫，都一一分配好。她帶來了陽光，也帶來了我們未來的希望。
朱老師也是個(gè)愛看書的老師。午休時(shí)間，她總是捧著一本圖書，津津有味地看書，所以才有了那雙充滿了學(xué)問、智慧的眼睛，同學(xué)們有什么問題就去問她，朱老師總是能一一回答。
朱老師還是個(gè)溫柔體貼的老師。有一天下午我要打掃衛(wèi)生，朱老師怕我打掃不過來，便叫了幾個(gè)同學(xué)和我一起打掃，這下我打掃得就快了許多。早早地回自己家了。你看她很體貼吧。
朱老師雖然沒有紅牡丹的艷麗，卻像一朵純潔的百合花靜靜地綻放，默默地散發(fā)著淡雅的清芳，在她身邊我更沉醉在她用心筑城的知識(shí)海洋中。
關(guān)于我的老師作文3
我的心中一直有一位好老師，那就是我的班主任——趙老師。
趙老師，高高的個(gè)子，不胖不瘦，短短的頭發(fā)使它顯得精神抖擻，炯炯有神的眼睛透露出智慧的光芒，不要看他是一位男老師，平時(shí)可關(guān)心同學(xué)啦！
記得那是一個(gè)清晨，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了個(gè)懶腰，轉(zhuǎn)眼一看鬧鐘，不好，已經(jīng)7點(diǎn)了！我匆匆忙忙地穿好衣服，早飯也沒有吃，就背著書包一個(gè)勁兒地往學(xué)校趕，終于在7點(diǎn)半之前到了學(xué)校。
到了第一節(jié)下課后，廣播響了，我們便排隊(duì)入場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。到了操場(chǎng)后，一開始我并沒有感覺到身體上有什么不舒服�？蛇^了一會(huì)兒，我感到眼前暗了下來，再看看周圍，感覺天旋地轉(zhuǎn)的，我便立即讓附近的同學(xué)向趙老師匯報(bào)。得知了這個(gè)消息，馬上讓同學(xué)把我扶回教室。走到一半時(shí)，我的腳一點(diǎn)也們有力氣，趙老師見情況不對(duì)，立忙追來，一把把我抱起，坐在了花圃邊，由于我已經(jīng)完全昏了過去，后面的事情我也不太清楚了。
當(dāng)我醒來時(shí)，看見趙老師正焦急地望著我，還不停地喊著：“單晨曦！單晨曦！”見我醒來，立即問我：“單晨曦，你聽見嗎？感覺怎么樣��？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，趙老師舒了口氣。接著又給我端來了一杯熱水，叫我喝。就在這一剎那，我感受到了趙老師此時(shí)此刻就像是我的爸爸一樣，關(guān)心著我，我的眼淚情不自禁的流了出來。
瞧，這就是我的班主任，一位關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的好老師——趙老師。我慶幸自己有這么一位老師！趙老師，永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
關(guān)于我的老師作文4
林老師一直以來（一到四年級(jí)）都是我的班主任。每當(dāng)她走進(jìn)教室的時(shí)候，都會(huì)讓我不由自主地想起了一年級(jí)的情境。
記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，無論遇到什么麻煩事，她都會(huì)主動(dòng)熱情地幫助我。若有同學(xué)在課堂里搗蛋，她總是擺事實(shí)、講道理，直到課堂恢復(fù)了平靜。
有一次，我忘了做作業(yè)，她發(fā)現(xiàn)之后，就用教鞭輕輕地打了一下我的手掌，用眼神示意。我就是從她那汪清澈、柔和、慈祥的眼神里明白了她對(duì)我的期望。同時(shí)，也悟出了正確與錯(cuò)誤的區(qū)別。
人們喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來抒寫老師一生任勞任怨、舍己奉獻(xiàn)的精神。其實(shí)，在我的生命感受中、學(xué)習(xí)體會(huì)里，只能說是老師教會(huì)了我不曾認(rèn)識(shí)的許多東西；是老師領(lǐng)著我踏入樂于求知的旅程；是老師教導(dǎo)了我為人處世的守則……
一年級(jí)的我，雖有感情的體會(huì)，但對(duì)于老師的言傳身教，仍然處于懵懂的時(shí)期。然而，隨著知識(shí)與年齡的不斷增長(zhǎng)——就在上二年級(jí)語文課的時(shí)候，我似乎逐漸明白了老師對(duì)學(xué)生的“愛”究竟是怎么回事呢？我不敢說這體會(huì)很深，可我真的有點(diǎn)心知肚明。
其實(shí)，無論老師的摯愛如何，都會(huì)成為我美好的回憶，也能讓我一直在回憶中慶幸和陶醉，并時(shí)刻陪伴著、鼓勵(lì)著我前行。
關(guān)于我的老師作文5
每個(gè)人都有老師，當(dāng)然我也不例外。在所有的老師中給我印象最深刻的就是——唐老師！
唐老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任，她對(duì)工作非常負(fù)責(zé)。前天下課時(shí)，我經(jīng)過唐老師的辦公室，看見唐老師的手背上紅了一片。怎么回事呀，是燙傷了嗎？只見她把白色的娥羅納英藥膏輕輕地涂在紅紅的手背上。我問身旁的小希：“小希，唐老師是不是燙傷了？”小希說：“是呀，昨天唐老師洗飯盒的時(shí)候不小心燙傷的�！薄八秊槭裁床蝗タ瘁t(yī)生呢？”我問道，“唐老師得給我們改今天早上的抽測(cè)卷，沒時(shí)間去醫(yī)院呀！她改卷子時(shí)，只好找了個(gè)不銹鋼杯，里面裝了一些涼水，拿一條毛巾折好后放在杯子的旁邊，把手伸進(jìn)涼水里。每當(dāng)看完一篇作文，她就把手拿出來，用毛巾抹抹，生怕弄濕了學(xué)生的卷子。然后就拿起紅筆來評(píng)分，寫評(píng)價(jià)。就這樣的動(dòng)作重復(fù)地做，直到把一張一張地試卷都改完。”我聽完了小希的話，心里充滿了對(duì)唐老師的敬意，看到了她對(duì)我們滿滿的愛。是呀，她寧愿自己辛苦一點(diǎn)，寧愿自已忍著痛，也不愿讓其他老師加重負(fù)擔(dān)，也不愿耽擱了學(xué)生。我從唐老師身上看到了我長(zhǎng)大應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，她就是我的榜樣。
這就是我的老師，一個(gè)心里裝滿了學(xué)生，裝滿了責(zé)任，裝滿了愛的老師！
關(guān)于我的老師作文6
我們班的老師各有各的特色，各有各的魅力。
首先出場(chǎng)的是我們的班主任胡娜莎老師。她瓜子臉，有一雙水靈靈的眼睛，白皙的皮膚，給人的第一印象就是兩個(gè)字：漂亮。我們的老師不但漂亮，上課還很有方法。對(duì)那些上課不愿意聽講的，老師也不發(fā)脾氣，只是問他們一個(gè)問題：你為什么要學(xué)習(xí)？為什么要上學(xué)？這個(gè)問題把他們問得說不出話來。從此，他們只是偶爾鬧一次，學(xué)習(xí)成績(jī)也很快跟上來了，我們都很敬佩我們的“老班”。
再說我們的英語老師Mike。他雖然是英語老師，但是對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)，就像我們的一個(gè)朋友，上他的課總是充滿笑聲。電影、歌曲，凡是涉及英語的，他都會(huì)在課堂上給我們講得頭頭是道。我們沒有一個(gè)不喜歡這個(gè)大朋友——Mike。
我們的語文老師，看起來就沒有英語老師和數(shù)學(xué)老師年輕了。語文老師講話總是話中帶刺，上她的課可不能走神，一走神，就有可能被語文老師的“刺”扎一下。
關(guān)于我的老師作文7
我們的班主任侯老師，是二年級(jí)開學(xué)來到我們班的。她的外表一看就是那種特別精干的類型，個(gè)子瘦高，眼睛雖然不大，但特別有神，是同學(xué)們心目中的好老師。
侯老師是我們的語文老師，她的聲音甜美，每次她有感情地朗讀課文時(shí)，我們都會(huì)陶醉在她的聲音里，她講課生動(dòng)形象，把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋。在侯老師的課堂上，如果有同學(xué)開小差，老師會(huì)喊出她的名字，并讓他寫檢查，老師這一招還真管用，現(xiàn)在同學(xué)們上課都能集中思想聽課了。
侯老師要求我們預(yù)習(xí)課文時(shí)，要把課文讀三遍，標(biāo)出自然段，生字要標(biāo)出音節(jié)、音序、偏旁、結(jié)構(gòu)，這樣預(yù)習(xí)課文能讓我們更快地掌握知識(shí)。
侯老師讓我們寫作文的時(shí)候，會(huì)告訴我們用上比喻、轉(zhuǎn)折、擬人、設(shè)問等，文章要細(xì)致、生動(dòng)、分層次,結(jié)尾要抒發(fā)感情。這次為了第四單元的寫作，還讓我們提前種上了大蒜、泡上大豆，為的是讓我們更細(xì)致地寫出植物的生長(zhǎng)過程。
老師，您對(duì)我們是既耐心又細(xì)心，既關(guān)心又用心，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。老師，千言萬語匯成一句話：“我們愛您，我的老師。”
關(guān)于我的老師作文8
是誰給我們帶來了知識(shí)？是誰說話風(fēng)趣幽默？是誰對(duì)我們嚴(yán)格要求？是誰每次給我們放視頻？沒錯(cuò)，她就是我們“望子成龍學(xué)�！钡睦蠋煛怖蠋�。
詹老師戴著一副鑲著黑邊兒的眼鏡，一看就知道她是一個(gè)十分有學(xué)問的人。她穿的衣服十分的花俏，十分好看。
在“望子成龍”能上詹老師的班，我感到十分的高興。上課時(shí)，詹老師對(duì)我們十分嚴(yán)格。上課必須認(rèn)真聽講，不能講話，不能開小差，必須完成家庭作業(yè)。有一次我沒做完家庭作業(yè)，詹老師就對(duì)我說：“如果你不好好學(xué)習(xí)，就不要上我的班了�！边�馬上給我媽媽打電話，了解情況，當(dāng)時(shí)我想：“這可糟了，下次再也不能不完成作業(yè)了。”
詹老師上課十分生動(dòng)好玩，說話幽默風(fēng)趣，能把一句話說得十分的搞笑，經(jīng)常把我們逗得哄堂大笑。讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)。還經(jīng)常給我們講講她以前教的學(xué)生的事情，讓我們大笑不止，我都覺得她講得夸張了一些。
詹老師有時(shí)給我們放視屏，比如觀看了《一本課外書》，就十分有趣，這個(gè)視頻不僅好看，還讓我們學(xué)到了很多的課外知識(shí)。
詹老師，能上你的課，我感到很榮幸。
關(guān)于我的老師作文9
三年級(jí)開學(xué)，我們班換了新班主任—?jiǎng)⒗蠋�。她就像我們可愛的大姐姐�?/p>
劉老師長(zhǎng)著一張娃娃臉，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙圓溜溜的眼睛好像會(huì)說話，她留著微卷的長(zhǎng)發(fā)，走起路來精神抖擻的，很好看！劉老師臉上總是帶著著微笑，每次同學(xué)們上學(xué)向她行禮，她總是帶著微笑，摸下我們的頭。有時(shí)，我的小辮子沒有扎好，她會(huì)用小梳子像幫妹妹那樣幫我梳頭呢，她的手真溫柔，像一雙姐姐的手，呵呵。
我從小喜歡畫畫，很想用自己的特長(zhǎng)為班級(jí)的黑板報(bào)出份力，劉老師知道后，就對(duì)我說：“來，君君這期黑板的插圖由你和倪文頤做，好嗎？”我欣喜若狂。剛開始我用粉筆畫畫還真不行，劉老師手把手耐心地教我，不一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了。一盞漂亮的蓮花燈在黑板上展現(xiàn)了，我和劉老師都笑了！
劉老師雖然像姐姐樣關(guān)心和鼓勵(lì)我們，但她嚴(yán)厲的時(shí)候也蠻嚇人的。她的耳朵可靈敏呢，上課時(shí)，教室里只要有一點(diǎn)小聲音，她就能馬上分辨出是誰發(fā)出的。然后，她就會(huì)用嚴(yán)厲的眼神來提醒你專心聽課。
你看，劉老師像不像我們的大姐姐？！
關(guān)于我的老師作文10
瞧！一頭淡黃色的卷發(fā)，一雙能探知同學(xué)心底秘密的眼鏡，一張能說會(huì)道的嘴巴。對(duì)了！她就是我們敬愛的——花老師。
花老師是名英語教師。她對(duì)工作盡心盡力，對(duì)同學(xué)也是非常負(fù)責(zé)。課堂上，對(duì)于同學(xué)不會(huì)的單詞，她總是一遍又一遍地反復(fù)讀，直到我們會(huì)為止；面對(duì)我們不懂的題目，她也是耐心地為我們講解。甚至編出其他類型的題目來考我們。所以，在花老師的帶領(lǐng)下，我們班的成績(jī)一直名列前茅。除此之外，花老師也是非常善解人意的。
有一次，由于我的疏忽，英語書沒帶！怎么辦？現(xiàn)在打電話讓家長(zhǎng)送已經(jīng)來不及了，因?yàn)橄鹿?jié)就是英語課。對(duì)了，向別班朋友借�？晌覄傋叱鼋淌疑险n鈴響了。這下我可慘了。這時(shí)用“熱鍋上的螞蟻”來形容，已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。無奈，只好如實(shí)跟老師說了罵我慢吞吞地走到花老師跟前，支支吾吾地說：“花老師，我……沒帶……英語書�！贝藭r(shí)我心里是忐忑不安：老師會(huì)怎么懲罰我呢！是抄單詞還是嚴(yán)厲的批評(píng)。“沒關(guān)系。跟同桌合一下吧！下次記得帶喲！”老師溫柔的話語打斷了我的'思緒，天哪！我沒聽錯(cuò)吧！，隨即，一股暖流流遍全身，我感動(dòng)極了。從此，我愛上了英語這門學(xué)科。
��！花老師就像是我們的指明燈，指明我們前進(jìn)的方向�；ɡ蠋熅拖駡@丁，用知識(shí)澆灌我們茁壯成長(zhǎng)！
關(guān)于我的老師作文11
親愛的老師，我有很多心理話要對(duì)您說。謝謝您，老師！是您給予了我們豐富多彩的知識(shí)，讓我們知道了做人的道理，讓我們接受共產(chǎn)主義的熏陶。等到我們長(zhǎng)大的時(shí)候，老師您已白發(fā)上增加了許多，是您把全部的心血都澆灌在我們的身上，我們?cè)趺茨懿毁澝滥兀?/p>
老師，我要贊美您耐心教導(dǎo)學(xué)生，贊美您的心靈，行為，語言，性格等各個(gè)方面。您在我們心中的地位不知有多高，我把老師您看作我們的親生父母一樣，您是特別地關(guān)心著我們，就拿我們快要考試的時(shí)候，您是非常重視這些科目，考試之前您對(duì)我們說：“一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，不要把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)掉，只有珍惜時(shí)間，才能取得成功�！笔前。f的我們會(huì)牢記心中。
老師，我要贊美您。贊美您對(duì)我們的熱愛，贊美您高尚的師德，贊美您的一言一行。
關(guān)于我的老師作文12
張老師是我在華翰作文輔導(dǎo)班教我寫作文的老師，她是我報(bào)過的所有輔導(dǎo)班里最熱心的老師。張老師今年25歲，長(zhǎng)的不胖不瘦，不高不矮。她很愛笑，盡管她笑起來并不漂亮并不美麗。因?yàn)樗恍吐冻龊诤诘难例X。但是，她笑起來溫柔可親，她的眼睛大大的，又黑又亮，特別有神。每當(dāng)課堂上有的同學(xué)不專心聽講的時(shí)候，老師的眼睛就會(huì)注視著他，那位同學(xué)就會(huì)自覺的專心致志的聽講了。張老師講起課來細(xì)致耐心，條理清楚，而且和藹可親，富有風(fēng)趣，同學(xué)們都可愛聽她講課了。
張老師她還非常的熱心，記得我剛?cè)トA翰作文培訓(xùn)班時(shí)，每次我拿起筆寫作文時(shí)我根本寫不出內(nèi)容。張老師就來指導(dǎo)我。然后把說的寫下來，她經(jīng)常安排課堂上做游戲，然后讓我們把游戲的過程用文字描述下來。后來，在我的作文中張老師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字非常多，她總是很耐心的一個(gè)一個(gè)的改正過來。過了一段時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步不大，又建議我媽媽找些精美的小文讓我摘錄其中的好詞好句，來增加我的詞匯量。我每次去華翰作文班學(xué)習(xí)的時(shí)間是每周六，而張老師又提出了每周二的晚上還給我補(bǔ)課，并且是不記報(bào)酬的。在張老師的熱心輔導(dǎo)下，我的作文終于漸漸的有了進(jìn)步。
我喜歡我華翰作文班的張老師。
關(guān)于我的老師作文13
我有一個(gè)好老師，可敬可親，她中等個(gè)子，所穿的衣服都很美麗，老師每天都梳著好看的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，一張能說會(huì)道的嘴，講起課來滔滔不絕，這就是我們語文老師。
我們都非常喜歡聽她講課，李老師對(duì)我們要求可嚴(yán)格了，特別是考完試的錯(cuò)題，一定要我們訂正，直到懂了為止，李老師的教學(xué)既注重知識(shí)性又注重實(shí)用性。一方面，她要求自己必須為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生獲得扎實(shí)的語文功底。另一方面，她會(huì)指引你打開眼界，去接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，汲取相關(guān)的課外知識(shí)，她會(huì)引導(dǎo)你展開想象的翅膀，去創(chuàng)作屬于你自己的美麗篇章。李老師的課堂是豐富多彩的：有事會(huì)給我沒開開玩笑：說說自己的經(jīng)歷在語文上怎樣寫好作文：還會(huì)給我講講等等犯罪事件讓我們不要向犯罪道理發(fā)展。
最讓我難忘的的是：我們學(xué)到了“蘸漿”這個(gè)詞有的同學(xué)說成沾醬老師說：“你是不是想吃了”我們班快要吧房頂笑塌了……
老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常的關(guān)心，有的同學(xué)病了，她會(huì)特別注意。我們的老師真好！用我媽媽的話說：“打著燈籠也難找！”我愛我們的李老師。
關(guān)于我的老師作文14
天上的星星多亮啊，聽爺爺說，代表好人的星會(huì)亮些，我想我老師的星會(huì)是哪顆亮的呢？我三年級(jí)的語文老師姓沈，她中等身材，鼻子上架著一副眼鏡，看起來滿腹經(jīng)綸的樣子。
那時(shí)正好臨近期末，同學(xué)們都在緊張的復(fù)習(xí)中度過�！岸×�！”又上課了，沈老師發(fā)下一張期末復(fù)習(xí)卷讓我們做。我認(rèn)真答題，盡量避免我犯粗心的毛病。大家做好試卷紛紛交給老師。
一眨眼到了下午，沈老師把我叫到辦公室，讓我看自己的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為沈老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我，我就乖乖地站在那準(zhǔn)備挨批。可是相反，沈老師并沒有批評(píng)我，而是語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“粗心并不是你的錯(cuò)，但是這樣也不行啊，俗話說的好：精誠(chéng)所志，金石為開。你要好好地記�。褐灰行判暮蛨�(jiān)定的信念，堅(jiān)持到底，你就能成功，就能把壞毛病改掉。這次老師就原諒你，下次要改正……”聽了老師對(duì)我的教導(dǎo)，我的眼淚不知不覺地涌了出來。
從那次以后，我每次考試，沈老師的話就在我耳邊回響。在不知不覺中，毛病真的改掉了。到現(xiàn)在我還記得沈老師的教誨。我內(nèi)心十分感謝辛勤的園丁，給小樹苗充足的水分，讓它們成長(zhǎng)為一棵棵大樹。
關(guān)于我的老師作文15
林老師有兩顆特大的門牙——一顆像媽媽下廚時(shí)揮動(dòng)的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時(shí)掄著的斧子。這兩顆大門牙“姿態(tài)不一，形態(tài)各異”，歪歪扭扭地向外暴露著。說句實(shí)話，第一次見到他，我就心急如焚：這兩顆大門牙頂著，怎么教我們學(xué)語文呢？
沒想到這兩顆大歪牙還很愛挑剔人呢！上課了，老師喜歡讓同學(xué)們挨個(gè)兒朗讀，而不管誰讀了，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來，給予“斧”正。我從一年級(jí)就養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：朗讀時(shí)吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對(duì)我大鏟特鏟了：“你這不是朗讀，而是說夢(mèng)話。如果你長(zhǎng)大當(dāng)局長(zhǎng)，還是這樣給大家做報(bào)告，大家都會(huì)打呼嚕的�！贝蛩系谝还�(jié)課開始，我就不得不對(duì)那兩顆門牙刮目相看了。
背地里，我曾偷偷地問：“林老師，您的門牙怎么歪了？”他嘿嘿地笑著說：“我從小愛笑，不小心笑歪了�！遍_始我還半信半疑，后來我深信不疑了。
課堂上，這兩顆門牙常常會(huì)進(jìn)出一些使人忍俊不禁的話來，令我們開懷大笑。費(fèi)超同學(xué)老是要在老師和組長(zhǎng)的催促下才寫作業(yè)，老師就對(duì)他說：“費(fèi)超，你這種學(xué)習(xí)方式像擠牙膏，總要在屁股上擠一下才擠出一點(diǎn)點(diǎn)。你以后要不時(shí)地捏一捏自己的屁股�！贝蠹衣犃撕逄么笮�。費(fèi)超的老毛病從此就改掉了。
我真擔(dān)心有一天我也會(huì)笑歪門牙。不過門牙歪了也好，你看，我的心不是被這兩顆大牙死死地鉗住了嗎？
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