我的老師高中學(xué)生作文
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間已是初三。憶起初中時(shí)光,最難忘的便是老師。一言一行,一舉一動(dòng),都仿佛歷歷在目。
要說(shuō)印象最深的,就是那初一的第一節(jié)歷史課了。
也許是因?yàn)橐婚_學(xué)就自薦了歷史課代表的緣故,我對(duì)歷史課格外的有興趣,對(duì)新老師也很好奇。歷史老師走進(jìn)教室,環(huán)顧四周,走上講臺(tái)。個(gè)子不高,燙著卷發(fā),穿著很時(shí)髦,這就是我對(duì)歷史老師的第一印象。
歷史的學(xué)習(xí)有三個(gè)層次。這就是我這一節(jié)課學(xué)到的,也令我終生難忘。
“一是要考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。”老師靠在講臺(tái)上,娓娓道來(lái),“歷史作為一門學(xué)科,自然是要讓大家拿一個(gè)好分?jǐn)?shù)的,這也是一切的基礎(chǔ)。”我覺得有些好笑,老師也太實(shí)在了,上來(lái)就點(diǎn)得一清二白。老師看看我們,有些無(wú)奈,卻又很嚴(yán)肅地說(shuō):“記住,分?jǐn)?shù)不是一切,但分?jǐn)?shù)卻是考試中的一切。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以將其作為一種興趣,但一旦考試,就一定要回到分?jǐn)?shù)上來(lái),這很重要!”我不禁有些不理解了,難道老師真的是一個(gè)“唯分?jǐn)?shù)主義者”?甚至開始為自己當(dāng)時(shí)選擇歷史課代表而后悔起來(lái)。
“但我也說(shuō)了,分?jǐn)?shù)并不是全部!”老師突然激動(dòng)的高聲說(shuō)著,讓我吃了一驚。我猛然間注意到,老師的臉因激動(dòng)已微微有些泛紅,說(shuō)話中帶著幾分激昂。老師手一拍講桌,大聲向我們說(shuō)道:“我們既然接觸歷史,就要了解歷史,要感悟歷史,把這作為自己的`一種修養(yǎng)。但我們最終,要以史為鑒,要懂得從歷史中學(xué)習(xí),這不僅會(huì)幫助你們一時(shí),更會(huì)給你們的一生帶來(lái)啟迪。”剎那間,全班鴉雀無(wú)聲,靜靜地聽著老師所講述的這一切。我一下子明白了什么,回憶起自己所讀過(guò)的歷史,又想起了什么,這一切都是那么朦朧,似乎只是剛剛蘇醒。但我隱約感覺到,他確實(shí)會(huì)伴我一生。
“歷史還不只是如此,他更會(huì)是你一生的朋友!”歷史老師神情一下子全神貫注,語(yǔ)音也開闊了起來(lái),仿佛整個(gè)身心都在投入,“我們要投入到歷史中去,把自己看做歷史中的人物,把歷史真正當(dāng)作自己的伙伴!”歷史老師說(shuō)著,拿起桌上的水,兩口喝了下去。我才發(fā)現(xiàn)這是老師上課以來(lái)第一次拿起水杯,也許老師早已忘記了口渴,只是全身心地在講課……
下課,放學(xué),回家了,老師的話卻一直在耳邊縈繞。直到今天,這些話還時(shí)不時(shí)地在耳邊響起自那之后,歷史在我眼中不再是一門學(xué)科,而是一本書,很厚。老師,是這本書的前言。
我很慶幸自己去了一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校,一個(gè)不錯(cuò)的班級(jí),讓我有幸與老師相逢。老師是人生的啟蒙者,更是我們的領(lǐng)路人。我敬愛我的老師。
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