有關良心作文匯總五篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的良心作文5篇，希望能夠幫助到大家。
良心作文 篇1
他，一個深受老師寵愛的學生;一個班里學習名列前矛的尖子生;小學六年幾乎一帆風順。可在前不久，他就因一件事而被老師罰800字說明。
事情是這樣的。
第四節(jié)課鈴聲響后，老師走進教室，指揮放學。他，早已饑腸轆轆了。便似一頭野牛橫沖直撞。一不小心撞掉了一本作業(yè)，并還踩了一腳�？赡芩菦]看見吧?依舊沖出教室，但前腳剛踏出教室門，就被老師叫住了。老師此刻將他大名“公布于眾”，他的臉“唰”的紅了，但是不明白是啥事讓老師大動肝火，老師指了指地上，他一頭霧水地順著老師指的方向望去，只見一本作業(yè)安靜地躺在那兒，上面還有一個大大的腳印。他馬上意識到了自己的錯誤，并去拾起那本作業(yè)，可這一切卻為時太晚。老師已大發(fā)雷霆，叫他寫說明，并要有懺悔之心。此時此刻，真希望時間能夠倒流，那么，他就可以把作業(yè)撿起來了，他多么想……可世上沒有后悔藥，可他不能不面對這殘酷的事實。耗了一下午的時間，他完成了800字說明。交給給老師時，老師對他說出了這樣一番話：“你是班上的優(yōu)秀學生，就不應該只是學習好，品行也要好，人，不能太過于自私，要懂得樂于助人，你應該知道生命的意義在于奉獻，而不在于索取，我?guī)Я四闳辏@是第一次，也是最后一次”。
聽完老師這番話后，他良心受到了譴責，他覺得自己也應該學會奉獻，而不是只知道一味地索取。此時此刻，他下定決心，一定要讓自己全面發(fā)展，做一個稱職的優(yōu)秀學生，不愧于關心他的人及他關心的人。
良心作文 篇2
中學生作文訓練中存在著諸多問題，除了寫作技巧不過關外，學生在作文過程中表現(xiàn)出的不良心理也是一個非常突出的問題。幫助學生克服不良心理就成了優(yōu)化作文訓練的迫切需要。
根據(jù)個人指導學生寫作的經(jīng)驗，我覺得，中學生作文過程中需要克服的不良心理大體有這樣幾個方面：
一、 認知過程的淺表化、片面化：
作文是建立在認知的基礎之上的，這種認知有兩條途徑：一是在日常生活中觀察體驗，直接獲取對社會生活的認識；一是通過閱讀材料，間接地認識社會，了解人生。由于年齡、生活閱歷的限制，中學生在觀察體驗生活的過程中常常不能透過人、事、物的外部、淺層，深入到內(nèi)部、深層，因而，他們常常不能夠體驗到平凡生活中包含著的特殊的意義。在寫文章的過程中也就無法搜尋到有意義的素材，覺得無人可記，無事可述，無物可寫，無話可說。另一方面，由于閱讀理解能力的限制，中學生在閱讀材料的過程中常常不能整體地、全面地去理解，而只是把眼光停留在局部、片面。在閱讀過程中，一旦看到一點觸及心靈的東西便不再深入地探究，便以為了解了材料的全部，忽視了材料的整體傾向，結果就犯了理解不準確，甚至完全錯誤的毛病。閱讀理解的偏頗在作文中表現(xiàn)出來,就會出現(xiàn)審題、認識的偏差。中學生認知的缺陷直接地影響了寫作；要讓他們寫好文章，首先就要幫助他們學會深入地觀察體驗生活，提高閱讀理解能力。
二、 審題構思的孤立化、簡單化：
萬事萬物都是互相聯(lián)系的，事物之間的聯(lián)系即關系構成了豐富多彩的復雜的世界，只有弄清事物之間的各種各樣的關系才能認清世界的本質,形成正確的思想認識。思想認識的形成、表述必須借助于概念、判斷和推理。概念代表著事物，判斷揭示了關系，推理則顯示認識的過程。中學生在審題構思的過程中，常常不善于用聯(lián)系的眼光看問題，他們常常圍繞著一個概念繞圈子，不能形成一個明確的判斷，表現(xiàn)出自己對社會對生活的思想認識。寫出來的文章內(nèi)容或多而雜，或少而空，缺乏一個明確的中心。訓練學生作文，一定要使他們擁有聯(lián)系的觀點，形成明確的判斷，產(chǎn)生思想認識。讓他們在此基礎上再去演繹、說理、抒情，方能寫出很好的文章。
高考話題作文的形式和作文應試訓練的目的直接導致了部分學生的僥幸心理和作文審題構思過程中的簡單化。特別是那些作文水平不高或較差的考生，他們覺得在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一篇水平較高的能得高分的文章是不大可能的，于是，他們選擇了套作的路子。平時,他們不是積極地進行全面的寫作訓練，以提高作文的實際水平，而是用一種機械的方式去閱讀“優(yōu)秀作文”；作文時，審題構思在他們那里就變得非常簡單了。他們不是認真地去推敲題意、精心構思，而是根據(jù)話題、文題、內(nèi)容到記憶的倉庫中去搜尋范文，然后依據(jù)現(xiàn)成的故事、情節(jié)、人物甚至語言來套作文章。審題構思的.簡單化使寫作訓練成為走過場,寫作水平不能真正地提高。我們應該充分重視審題構思的訓練，在訓練的過程中讓學生學會分析題意，學習安排文章的思路，逐步提高作文能力。
三、 寫作過程的隨意性、公式化：
中學生在寫作過程中常常表現(xiàn)出較大的隨意性。他們在審題構思的過程中常常只是粗略地了解題目的意義范圍，確定一個大致的寫作方向，并不在文章的整體布局上狠下功夫。結果就是在實際的寫作過程中想到哪兒就寫到哪兒，甚至出現(xiàn)根據(jù)字數(shù)多少隨意添減內(nèi)容的情況。這種隨意的增減必然造成文章思路不順暢、內(nèi)容不協(xié)調，文章結構不嚴謹成為情理之中的事情。我們應該讓學生養(yǎng)成在寫作文章之前先編寫好提綱的習慣。先編寫一個自己能理會的簡易的提綱，明確思路、選用的材料，然后按寫作提綱去寫作。即使局部需要調整，也可有所依憑，也不會影響全文的布局。
文無定法，文有定規(guī)。人們在寫作的實踐過程中逐步總結出了一套寫作文章的基本方法，這些方法對于初學寫作的人來說是具有指導意義的。但是，一些喜走捷徑的人卻視之為法寶,他們甚至制定出一套寫作的固定公式，按照公式去作文。結果，寫出來的東西模式單一，千篇一律，令人乏味。要寫出好的文章必須打破常規(guī)，努力創(chuàng)新。只有鼓勵創(chuàng)新，學生才能寫出絕妙的文章來。
四、 寫作活動的盲目性、神秘化：
文章是寫給人看的，目的是敘述事情，表現(xiàn)自己的思想；針對現(xiàn)實，闡明自己的觀點；寫景狀物，抒發(fā)自己的情感。通過傳遞思想、觀點、情感給人以啟迪，使人得教益。但是，絕大多數(shù)中學生的寫作卻只是為了完成老師布置的寫作任務。這樣的盲目寫作是難以寫出有思想、有見解、有情感的文章。語文教育專家顧黃初教授曾經(jīng)這樣說過：“有了思想的照耀，一切都會閃光”。文章要“閃光”就要有思想，而思想來自于明確的針對性。我們應該先讓學生弄清為何而寫，只有這樣方可使他們在寫作時有激情有見解有思想，方可寫成照耀人心的文章。
中學生常常將寫作活動神秘化，這樣一種特殊的心理使得他們以為作文就該篇篇精彩，句句經(jīng)典，有的指導老師也有這樣的不切實際的要求。這樣的高標準就使得原本寫作能力不佳的中學生視寫作為畏途，寫作的積極性可想而知。而且，逐步成熟的中學生在內(nèi)心深處也漸漸的筑起了一道心理防線，不愿說真話實話，不愿抒真情實感，害怕說錯話，害怕人笑話。畏首畏尾，寫不出美文是完全可以理解的。其實，指導中學生寫作，理應鼓勵他們放開手腳，大膽作文。想怎么說就怎么說，即使多一點廢話也沒關系。先把文章拉開，寫到一定程度后再去收縮，寫好寫巧寫精。想說什么就說什么，別過分計較他們觀點、看法的正誤，甚至可以容忍他們胡說亂說。等到他們思想成熟了，自然就能糾正錯誤的東西。
綜上所述，中學生在寫作過程中表現(xiàn)出的不良心理是多方面的。教師在指導學生進行作文訓練時，應該努力幫助學生克服這些不良的心理；只有這樣，才能使作文訓練落到實處，才能在有效的訓練中真正提高中學生的作文水平。
良心作文 篇3
我走進前面的森林，越走越靜，四周的樹也逐漸稀疏，呈現(xiàn)出一派荒涼的景象，我前面出現(xiàn)一個山洞，洞旁樹著塊石碑，上面刻有“禁地”二字，放眼望去，山洞里漆黑一片，莫非……我要找的就在里面？帶著欣喜夾雜著恐懼，小心地步入山洞。
起初，一點兒光線都沒有，完全憑自己感覺向前走，耳邊伴隨著“滴答”的水聲，漸漸地，周圍亮了起來，我驚異地發(fā)現(xiàn)在山洞的底部放著一個鐵籠子，里面正是人類“失蹤”很久的——良心！
“良心，良心，是你嗎？”我驚詫地問道，“嗯”，他有氣無力地回應了一聲，我這才仔細打量起他，良心面容憔悴，骨瘦如柴，顯然，他已被關押很久了，良心用力地抬起雙眼，看到我，他露出十分欣喜的神態(tài)。
“我是第一個來看你的嗎？”“是的”，他回答得出奇的平靜，這樣的答案我早已預料，但仍十分震驚。
良心看出了我的想法，苦笑了一聲，“當初人類把我關到這兒來，就是讓我永遠無法逃離這鬼地方，怎么還會有人來看我呢？”
良心作文 篇4
老天定是晚上沒睡好，早上一起來就伴隨著濃重的郁氣。他老人家陰沉著皺巴巴的臉，一言不發(fā)地盯著下界。烏云翻滾著，閃電交錯其間，聽得陣陣嗚咽。
鎮(zhèn)江，學校。
舞臺上，燈光閃爍，抑揚頓挫的歌聲不絕于耳。觀眾席上一片寂然，無數(shù)賓客無不伸頸、側目、微笑、默嘆，以為妙絕。唯有我的身后，總有作作索索之聲、嬉笑聲隱隱傳來。
臥(嗶)，你干什嘛!神經(jīng)病吧你!驀然一聲尖叫，自身后那幾人中間想起。它仿佛成了一張白紙上碩大的墨斑，突兀而醒目，招人不喜。幸虧我們所處的位置在觀眾席的最后幾排，此聲并未傳入前排的評委老師耳中，它很快便被舞臺上和諧而婉轉的歌聲覆蓋住了�？梢琅f遭來不少人不耐煩的目光。
喂，你稍微小聲點好吧!知不知道丟臉!坐他身旁的男生口直心快，隨即便大聲嚷嚷道。呵呵，關你屁事呀!就你素質高!之前尖叫的那位女生絲毫沒有因為男生的勸阻而收斂，反而將聲音再提高一倍不止，臟話更是層出不窮。你這人怎么這樣!男生怒了，兩人瞬間吵了起來，這下子惹來了更多一批人不滿的眼神。
霎時。男男女女，老老少少，紛紛轉過臉來，死死地盯住我們這邊，贊嘆的目光化為鄙夷，溫和的面頰逐漸冰冷，微挑的嘴角不斷下滑。這是一片清新的世界，清新世界舞臺上歌聲依舊，后臺的氣氛卻凝固到了極點，我的臉仿佛成了一盞彩燈，不斷地變換著顏色。我羞憤到恨不得起身就走。這是哪個學校的?怎么這么沒素質?就是就是!也沒見得他們演得有多好!呵呵，我就笑笑不說話無數(shù)小聲的諷刺響起，眾人逐個又轉回了頭，繼續(xù)將目光放向舞臺。
不!怎么可能!在舞臺上，我分明看到了你們的贊嘆!那發(fā)自內(nèi)心的笑容怎么會有假!
原來，一次無禮的話語竟可以瞬間改變一些人對自己的看法。
我轉過頭去，想看看那個女生是什么樣的表情。后悔?羞愧?憤怒?不，都不是。剛才的那場爭吵，男生最終落于下風，她成了贏家。此刻，她正笑盈盈地在和另外一個女生談話。她的眼中盡是自以為是的驕傲與輕蔑，是那種唯我獨尊的自私與粗俗。
我的手不自覺地攥緊，我多想沖到她面前，對著她正在嬉笑的臉大吼一句：你的良心不會痛嗎?你有身為中學生的自尊嗎?你有學校的名譽自覺維護嗎?你還知不知道何為集體榮譽?只可惜，我沒有這份勇氣。
雨未曾見小，就像我的心一直從未平靜。或許，我默嘆：或許她忘了良心為何物了。
良心作文 篇5
每個人或多或少都會生病，可是，到醫(yī)院去治病，真的就一定能治好嗎？
那是個烈日炎炎的中午，我和同學一起走在回家的路上，當走到一個醫(yī)院前時，不由得停下了腳步。
醫(yī)院里傳出來了一陣陣哭聲，一個男子捧著一張結婚照站在里面，眼角帶有淚痕，許多人圍在醫(yī)院門口，醫(yī)院的墻上貼著很多張寫著“還命”兩字的條條。
天生就家湊熱鬧的我擠了進去，聽著眾人的議論，“唉，真可憐啊！生個小病來這里打個針就死掉了！倒霉��！”一位阿姨同情地說道。一位老人也深深的嘆息：“是��！活得不容易啊！人生最怕的就是生病啊！更可怕的就是生病碰到了一個不稱職的醫(yī)生��！”
我也深有感觸，是��！醫(yī)生們雖然他們的職業(yè)都是治病救人，可是一不小心醫(yī)生就將成為劊子手�？捎腥藭f，這只是這些醫(yī)生醫(yī)術不精、經(jīng)驗不足而造成，要讓醫(yī)生“后繼有人”，可以理解。然而，世界上的任何職業(yè)都有風險，老師不小心就誤人子弟，醫(yī)生不小心就害人性命，賣水果的一不小心就致人死地。
然而，這樣的失誤真的都只是因為“不小心”嗎？這自然是不可能的，我認為這種“不小心”只是因為誠信的缺失，責任感的缺失，良心的缺失。有些人被錢蒙蔽了雙眼，違背了職業(yè)道德，賣藥的為了省錢，專進假藥；做房子的為了得到更多的利益，減少本金，用不結實的鋼材；賣燒雞的為使利益豐厚，使用了催熟汁……這些不都是害人害己嗎？正是因為世界上有這樣的人，所以社會上才彌漫著一些陰霾、污濁。如果這些人一直這樣下去，我們豈不都要膽戰(zhàn)心驚的過日子？
我真希望這樣的人徹底銷聲匿跡，我真希望每個人都有一雙清澈的眼、誠實的心，我真希望那些為錢財而丟棄了良心與道德的人能對著天空大喊：“我是好人！我要誠實！我有良心！我問心無愧！”
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