關(guān)于六年級的作文寫作分析
篇一：六年級作文寫作分析及優(yōu)秀范文
本次作文：“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，在升中考試中經(jīng)常出現(xiàn)，一般的習(xí)作思路是：結(jié)合材料文字引起思考開頭，列舉名人事跡或聯(lián)系相關(guān)名人警句的感悟展開陳述，聯(lián)系自己的生活實(shí)際或成長經(jīng)歷談感怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當(dāng)你唱起這首歌時(shí)，你會(huì)想起些什么？以此為內(nèi)容，寫一篇500字左右的文章，要求中心明確，敘述有條理，語句流暢。
“下筆千言，離題萬丈。”審題，是寫好每次習(xí)作的前提和基礎(chǔ)，必須慎重對待。本次習(xí)作，是材料作文，所給的材料是《真心英雄》的一段歌詞，圍繞由歌詞想起的來組織文字。首先，我們必須清楚，既然是材料作文，那么，深入理解材料的內(nèi)容以及材料的用意是很重要的。本次材料，包含了惜時(shí)、拼搏、追趕夢想、迎難而上等方面的主題，在立意定題時(shí)，我們不可能面面俱到，必須突出重點(diǎn)，有所取舍，才能做到中心明確。所謂“弱水三千，取其一瓢。”就是這個(gè)道理。那么，上述主題中，歌詞主要傾向于哪一方面呢？這就需要我們聯(lián)系到歌名。從“真心英雄”這個(gè)歌名，我們很容易就想到頂天立地，不屈不撓的生活強(qiáng)者形象。生活造就英雄，英雄都是從風(fēng)雨的洗禮中走過來的。所以，本文的立意應(yīng)該是側(cè)重于“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，圍繞“從挫折磨難中崛起，成就生命的成功與奇跡”來確定題目和組織文字。
好文章，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，別出心裁。構(gòu)思，是習(xí)作的第二步。確定了主題，下一步就是圍繞主題組織文字，構(gòu)思文章。從作文的材料內(nèi)容及習(xí)作要求上看，本次習(xí)作主要是結(jié)合歌詞，聯(lián)系生活，通過事例，談人生的看法，談成長的啟示。這類習(xí)作受，呼應(yīng)開頭或引用警句名言深化主題，一般可以4個(gè)自然段來寫，重點(diǎn)放在“聯(lián)系自己的生活實(shí)際或成長經(jīng)歷談感受”。
“萬事開頭難�！辈牧献魑牡拈_頭，有別于一般的命題作文，開頭要緊密圍繞材料內(nèi)容“開門見山”點(diǎn)題。如何點(diǎn)題？直接把材料內(nèi)容抄下來，加上一兩句話引入，這是粗糙的開頭，平淡無奇。渲染環(huán)境，描寫心情，通過環(huán)境描寫引入材料，引入主題是一個(gè)不錯(cuò)的方法；另外，也可以摘錄材料中的文字或用相關(guān)的名言警句作題記，這樣，開頭就更靈活，可以從生活的點(diǎn)滴體會(huì)切題，也可以直接敘事切題。如：
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人隨隨便便成功�！}記
人的一生當(dāng)中總不可能永遠(yuǎn)四平八穩(wěn)，波瀾不驚，當(dāng)挫折與打擊向你襲來的時(shí)候，你是選擇堅(jiān)強(qiáng)面對，還是沉淪不起呢？每次聆聽《真心英雄》，我總是思緒萬千
值得指出的是，開頭盡量簡潔，最好能簡潔而有內(nèi)涵，能發(fā)人深思，引人入文，不要太多套話，在應(yīng)考的500—600字的作文中，一般以3行內(nèi)最較好。
文中的第二部分，也是文章的重點(diǎn)，要做到言之有物，避免空洞的說道理談感受，更何況，空洞的說理寫不詳細(xì)，而且啰里啰唆，雜亂無章，沒有條理。在這一
部分，我們可以通過一些名人故事（也可以是古人的故事）和具體的生活事例來陳述，在陳述中，還可以插入名句，插入一些自己的獨(dú)特感受。這
就需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意收集一些這方面的名人名句的例子素材，寫作的時(shí)候才能做到順手拈來，得心應(yīng)手。在陳述中，還要體現(xiàn)作文的層次性，做到環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。這個(gè)層次性，可以通過簡單列舉名人故事，緊密聯(lián)系生活例子具體陳述（特別要注重生活中的一些細(xì)節(jié)描寫），提煉生活感悟這三個(gè)層次來組織。需要指出的是：在這次習(xí)作中，很多同學(xué)在引用例子的時(shí)候，都傾向于講殘疾人身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)低頭屈服，這在立意和選材上是有些狹隘的，有點(diǎn)以偏蓋全，在聯(lián)系生活實(shí)際談的時(shí)候也就不好談了，很容易就走進(jìn)編造故事或聯(lián)系生活失實(shí)的作文禁忌中去。包括以下的范文都有這個(gè)毛病。
結(jié)尾，可以簡單點(diǎn)題，可以用反問的方式設(shè)疑引人思考，或留下懸念。當(dāng)然，很多時(shí)候，結(jié)尾不必另起一段，可以合并到提煉生活感悟上去，會(huì)更簡練。
本次考試優(yōu)秀習(xí)作1：
風(fēng)雨后迎來的彩虹
“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”這是耳熟能詳?shù)睦细琛墩嫘挠⑿邸分械母柙~。每每唱起這段旋律，我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)身影，他歪坐在轉(zhuǎn)椅上，手推著輪子一步一步地緩緩從遠(yuǎn)方走來
他便是霍金——一位宇宙天文學(xué)大師。說起霍金，可能大多數(shù)人都會(huì)這樣描述：一個(gè)糟老頭子，歪坐在插滿管子和機(jī)械裝置的輪椅上，嘴上套著一個(gè)氣罩，用電腦說話，滿嘴是讓人難以理解的術(shù)語可是，誰能想象，在15歲前，他還是一個(gè)活潑開朗、充滿想象力的好動(dòng)少年。那一年，一種罕見的疾病奪取了霍金的語言能力和活動(dòng)能力。不能說話，不能走動(dòng)，這對于正常人來說是何等的悲哀！但霍金知
道，在遙不可及的星空，有一個(gè)謎正等待著他去破解。于是，他很快走出命運(yùn)的陰霾，重新振作起來，全力以赴把握好生命里的每一分每一秒。他開始像嬰兒一樣牙牙學(xué)習(xí)唇語，努力練習(xí)用雙手僅能活動(dòng)的一根手指來推動(dòng)輪椅。經(jīng)歷無數(shù)次失敗，無數(shù)遍重復(fù)練習(xí)，霍金終于迎來了他人生中的一絲曙光，在自己口述由旁人記錄的情況下，他推出了一個(gè)全新的黑洞理論，將人類的宇宙觀推向了一個(gè)新的紀(jì)元，生命的彩虹因他的身殘志堅(jiān)而顯得格外絢麗！
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功�！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，像霍金一樣的殘疾人數(shù)以萬計(jì)，像霍金一樣不屈向上，活得光彩有力的殘疾人也不勝枚舉。的確，在每一個(gè)人的生命中，總會(huì)經(jīng)歷很多挫折、打擊，甚至是絕望的災(zāi)禍。但是，在挫折、打擊與災(zāi)禍面前，如果能堅(jiān)守住心中不滅的夢想，如果能好好珍惜生命中的一分一秒，就能堅(jiān)強(qiáng)地崛起，就能創(chuàng)造生命的奇跡。
本次考試優(yōu)秀習(xí)作2：
誰是真心英雄
落日斜暉，黃葉紛飛。在回家的路上，忽然，一陣熟悉的旋律夾著微冷的秋風(fēng)從街旁的商店里傳來：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功久違的歌聲又一次喚起了我對人生的思考，我想起了一位身殘志堅(jiān)的真心英雄——海倫·凱勒。
海倫·凱勒是美國著名的文學(xué)家，她一生中經(jīng)歷了88個(gè)春秋，但有87個(gè)是在黑暗中度過的。在出生19個(gè)月的時(shí)候，海倫·凱勒患上了猩紅熱，從此就失去了視力和聽力，后來，連語言能力也失去了。對于一個(gè)出生僅僅19個(gè)月的孩子來說，這樣的遭遇是殘忍而致命的。但是，當(dāng)命運(yùn)把她放棄的時(shí)候，她卻沒有放棄自己，通過不懈的努力，海倫·凱勒學(xué)會(huì)了用手指觸摸著盲文來朗讀和寫作，還掌握了五種語言，創(chuàng)作除了許多膾炙人口的勵(lì)志作品，如《假如給我三天光明》。
在我的身邊，也有一位海倫·凱勒，他就是我的鄰居。聽說，在他2歲的時(shí)候，因發(fā)高燒沒有及時(shí)治療，從此失去了視力，黑暗已經(jīng)伴隨著他走過20個(gè)春秋了。經(jīng)歷了短暫的沉淪與迷惘，他終于重新站起來了，在家人的幫助下，他以驚人的勇氣和毅力完成了小學(xué)和中學(xué)的課程。他說要當(dāng)一名作家，用文字記載自己的人生經(jīng)歷，鼓勵(lì)那些像他一樣遭受不幸的年輕人積極地面對生活。
是呀，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。在人生的道路上，我們難免會(huì)遇到挫折，遇到那些讓我們措手不及的生命打擊。但是，我們應(yīng)該相信：上帝給你關(guān)了一扇門，他會(huì)為你開一扇窗。面對挫折，面對命運(yùn)的捉弄，只有能堅(jiān)守心中的夢永不放棄，把握好生命里的每一分鐘，我們就會(huì)成功，就會(huì)看到風(fēng)雨過后那絢麗的彩虹。
篇二：小學(xué)六年級寫人作文指導(dǎo)
考場優(yōu)秀作文要求：
1.書寫認(rèn)真，盡量少涂改，字跡工整.美觀。
2.認(rèn)真審題，要寫題目，文中一定要點(diǎn)題。最好用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾要呼應(yīng)，首尾兩段要簡短，不宜太長。開頭可以引用詩歌.格言等增添文采。
3.從小事入手，把事情寫具體來，重點(diǎn)突出，情感真摯.自然。
4.語言生動(dòng)，多用修辭手法和描寫方法。
5.字?jǐn)?shù)要夠，要合理分段（盡可能450字以上）。 習(xí)作要求
1、運(yùn)用學(xué)過的寫人的方法寫自己印象深刻的人，突出人物某一方面的特點(diǎn)。
2、選擇具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫。
3、習(xí)作內(nèi)容要具體，表達(dá)真情實(shí)感。
4、寫完后自己改一改。
一.怎樣寫記人的文章？
1.采用多種手法描寫人物。
外貌描寫.語言描寫.動(dòng)作描寫.心理描寫.細(xì)節(jié)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫
2.選典型的材料�！钅苷f明人物性格.思想品質(zhì)，反映人物心靈的事情。
◆肖像描寫
常犯的毛病
1.肖像描寫太多太細(xì)。
2.肖像描寫千人一面。
練習(xí)：對一位老師進(jìn)行肖像描寫
1.例如《一堂生動(dòng)的語文課》的肖像描寫：
這位年過半百的語文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深灰茄克裝，下是藍(lán)色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；臉上剛刮過的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題
要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。
修改：(1)這位年過半百的語文老師，頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；寬闊的前額上，皺紋清晰可見；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題（重點(diǎn)突出年過半百的特點(diǎn)）
�。�2）這位年過半百的語文老師，頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題（突出文質(zhì)彬彬，和藹可親的特點(diǎn)）
注意：肖像描寫最好選取人物主要特點(diǎn)從上到下描寫
例子：1 兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲的擺著；臉圓嘟嘟的，還有兩個(gè)大大的鼻孔就像望遠(yuǎn)鏡一樣；走起路來，肚子一挺一挺的，就像一個(gè)懷孕的孕婦！它最愛吃西瓜的！猜它是誰？
描寫人物動(dòng)作應(yīng)當(dāng)注意什么呢？
1. 要具體。不能空洞.抽象.籠統(tǒng)。
2.要抓住特征。不是人物的所有動(dòng)作都有描寫 的必要。要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要的或細(xì)致的描寫。 （通過對人物行動(dòng)的方式和過程的描寫來揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯現(xiàn)人物的性格。）
3.要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫性。
動(dòng)作描寫舉例
小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。
她掏出一個(gè)小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼的往外抖。一顆，兩顆，三顆我看著她倒出來的樹種，不由得心里一動(dòng)。 她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來。我們的目光正好相遇。我
笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。
語言描寫注意點(diǎn)：
1. 符合人物身份、職業(yè)、年齡、場合。
2. 體現(xiàn)人物個(gè)性特征。
3. 人物語言合情、合理。
游戲：觀察老師動(dòng)作后寫一段話進(jìn)行描寫
語言描寫
某一學(xué)生的語言描寫（原）
門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見�！迸赃叺膹埿∮逻�幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的�！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見�！崩钚钦f。
這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對話的表達(dá)效果。
某一學(xué)生的語言描寫（修改后）
門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了
鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)�！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳�！笆嵌√�，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢�！� 董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。” 老師說：“還有誰看見的？” “我，沒看見�！� 李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。
心理描寫
是指刻畫人物內(nèi)在精神世界，描述人物思想感情和思想斗爭 歷程的一種寫人方法，是揭示人物的內(nèi)在心靈世界，塑造人物形象，表達(dá)中心思想的主要手段。
心理描寫的技法
1. 內(nèi)心獨(dú)白。
2. 夢境幻覺。
3.利用環(huán)境景物襯托人物心理。
4.神情肖像.動(dòng)作語言。
心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。 錯(cuò)誤：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。
篇三：六年級作文范文
有陽光的日子
走進(jìn)記憶的長廊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)總有許多無法忘卻的片段，如恒星般在你心中散發(fā)著溫和的光芒，溫暖著你的心房。
暖：外套
初秋時(shí)節(jié)，天氣已開始漸漸轉(zhuǎn)涼。
早上我只穿了一件襯衫便向?qū)W校走去，剛走了沒一會(huì)兒，突然聽見后面有人叫我，我轉(zhuǎn)過頭去，原來是媽媽。她一手拿著一件衣服一手揮舞著向我跑來。媽媽有點(diǎn)胖，跑步的動(dòng)作就顯得有些滑稽。等她追上我，已是氣喘吁吁。她把外套遞給我，嘴角揚(yáng)起一個(gè)明媚的弧度，溫柔的說：“今天要下雨，帶上外套吧。”我看到媽媽額頭上滲出的點(diǎn)點(diǎn)汗珠，只覺得心里面暖暖的。
有媽媽的陪伴，即便是深秋，我都不會(huì)感到寒冷。
暖：叮囑
臨近期末考試，同學(xué)們都在緊鑼密鼓的.備考。
下課后，老師把我叫到辦公室，“這次考試不要緊張要冷靜”老師滿懷期待的對我說，我乖巧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著，老師又給我講了許多考試的注意事項(xiàng)，直到我一一點(diǎn)頭，她這才心滿意足的讓我回教室。
因?yàn)槔蠋煹亩冢词故呛�，我也覺得全身暖融融的，自信滿滿。暖：熱水
春季，天氣變化無常，我很不幸地患了重感冒。
下課后，我因?yàn)楦忻�，就甕聲甕氣的叫同桌去倒杯水，她毫不猶豫的答應(yīng)了，快速的跑去倒了水。我看著她的背影，會(huì)心一笑。
有同學(xué)的幫助，即便是生病了，也不再痛苦，因?yàn)樾闹械哪欠轀嘏诨松眢w的痛。在我成長的途中，身邊的人總是在不停的遞給我貼心的溫暖，讓我在他們的庇護(hù)下前進(jìn)。我意識到，在我的生活中處處充滿著陽光，從此山不再高遠(yuǎn)，水不再漫長！
我的中國夢
夢想是什么？
在賣火柴小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在鄧亞萍眼里，夢想是堅(jiān)持心中永不服輸?shù)男拍�，只要你肯努力，就一定能夠成功。在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串”，夢想是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創(chuàng)造。在“千手觀音”邰麗華的眼里，夢想是聾人可以“聽”得到、盲人可以“看”得到、肢殘朋友可以“行走”，夢想是從不言棄、努力拼搏的精神支柱。
夢想，伴隨著我們每一個(gè)人。夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，并走向成功。夢想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源；高遠(yuǎn)的夢想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能。
上帝沒有給我們翅膀，卻給了我們一顆會(huì)飛的心，一個(gè)會(huì)夢想的大腦。于是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。從小給自己一個(gè)夢想，一個(gè)人生的遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從而讓夢想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔。夢想就是生命的一雙無形的翅膀，惟有夢想的力量才能激勵(lì)和激發(fā)我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。
有夢想的人是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。愿每一個(gè)孩子在他們的童年都能夠擁有自己的夢想，無論這個(gè)夢想是什么，這個(gè)夢想有多大。
在地球的課桌上已經(jīng)翻開了嶄新的篇章，下一個(gè)百年，我的夢。中國夢花開何方？來吧！同學(xué)們，請打開心中最美麗的翅膀。這一刻，讓我們一起飛向北京——在那萬里長城之上，對話星空，和世界一起分享，我的夢，在長城上生長，這夢想的長城，正在延伸祖先的榮光。長城的腳下。是五千年文明的土壤，長城的天界，是一個(gè)名叫“未來”的地方。今夜，我們要在這里，集合起所有屬于未來的夢想，也請關(guān)注它，也許哪一天，就能觸發(fā)出新世界曙光，相信自己，同學(xué)們！長城就是我們的榜樣，再壯觀的形象，也是一塊一塊的磚石鋪就輝煌，再挺拔的身姿，也同樣經(jīng)歷過電閃雷擊風(fēng)吹雨狂，不放棄不彷徨，讓夢想伴隨我們成長比長城還要長�。�
少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，中國夢是我的夢！
那把傘
那一整天，雨，就像一群脫了韁繩的野馬。
我目送著同學(xué)們慢慢地消失在我的視線中，空蕩蕩的走廊中只有我一個(gè)孤單的身影。一想到香噴噴的飯菜，我就不顧一切的沖了出去，任憑無情的雨水塢地拍打在我的身上。我突然覺得好無助，空蕩的校園里沒有人為我撐起一把充滿愛的傘。我就這樣奔跑在這個(gè)被人視為浪漫的漫漫大雨中，真想哭！早已沒力氣的我頓時(shí)似乎渾身散架了，我拍了拍濕漉漉的衣服，心里充滿了無奈，難不成我還在期待有爸爸媽媽為我遮風(fēng)擋雨嗎？
于是我邊休息邊走著，前面一位打著紅傘的小妹妹回過頭來看我，并隨之停下腳步。我想到自己的狼狽，嘴中不由地罵道：“有什么好看的，沒淋過雨��！”正想與她擦肩而過，耳邊卻響起了她溫柔好聽的聲音：“姐姐，對不起，跟我同打一把傘吧！”我錯(cuò)愕地轉(zhuǎn)過頭，不敢看著她，心里羞愧極了！剛才對她的冷漠和無情。
手，慢慢地升起來了，我輕輕地?fù)ё⌒∶妹玫募绨�，我覺得這路好漫長，心里卻暖暖的，仿佛頭頂升起了一道道絢麗的彩虹。這一路上，我們一直沉默著，可是我多么想對她說句“謝謝”。
到了餐廳，我低頭看了看她，她的雙眸是那樣的清澈明亮。我蹲下身輕輕地在她耳邊說了聲“謝謝��！”就匆匆離開了。雖然沒有問過她的班級和姓名，但是真情卻停留在了我躲在小小傘下的那個(gè)瞬間。
晚上，躺在床上，一個(gè)晶瑩的淚珠滾落下來。絲絲微風(fēng)吹來，吹著我紅紅的眼睛，蜷縮在被子里的我終于低聲嗚咽起來
這個(gè)世界，因?yàn)檎媲樽尮聠蔚娜瞬辉偌拍�，讓悲傷的人不再流淚，因?yàn)樗鼡碛兄环輬?zhí)著，一份感動(dòng)，更有一份份暖暖的愛！
假如我是一只鳥
假如有下輩子，那我不愿意做一個(gè)人，反而愿意做一只自由飛翔的小鳥。
假如我是一只鳥，那我愿做一只信天翁，因?yàn)樾盘煳淌鞘澜缟献畲蟮镍B，這樣”我“就可以載著思念家鄉(xiāng)的人回到故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人也就可以見到自己的親人了！看著他們團(tuán)圓，”我”也在心里高心到：我又做了一件好事了，真自豪！
假如我是一只鳥，那我愿意做一只啄木鳥，這樣我即為大自然中的樹爺爺治了病，還鍛煉了我的“牙齒”，豈不是兩全其美？看著大樹爺爺健康的樣子，我又在心里默默想：我又做了一件好事了，真自豪！
假如我是一只鳥，那我愿做一只和平鴿，每當(dāng)我自由自在的飛翔時(shí)最不想看見的景象就是：戰(zhàn)爭！戰(zhàn)爭讓孩子們失去父母，無家可歸，而我身為一只和平鴿得制止這種行為，我要號召人類：停止戰(zhàn)爭，讓世界充滿和平！這樣我就高心了。
其實(shí)，人人都可以做好事，就看你愿不愿意。當(dāng)你看見有人要打動(dòng)物時(shí)你能上前阻止；當(dāng)你看見有人沒擰緊水龍頭時(shí)你能上前擰緊并提醒這時(shí)，你就是在做好事，做好人。
學(xué)會(huì)合作
這次的大同體育節(jié)上，有一個(gè)有意思的集體項(xiàng)目--齊心協(xié)力向前沖。這可要考驗(yàn)同學(xué)之間的合作精神，20個(gè)同學(xué)的腳一個(gè)連一個(gè)的綁起來，一起跑30米，最先到達(dá)終點(diǎn)的班為第一名。
離比賽還有幾個(gè)星期，我們班就開始了魔鬼似的訓(xùn)練。剛開始，我們都各走各的，一些快，一些慢，沒走兩步就“全軍覆沒”了，重重地摔在地上爬不起來�！熬凸帜�，走那么快干嘛？”“是你走慢了！”我們互相埋怨，怪這怪那。當(dāng)時(shí)，我也是特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，不知道齊心一點(diǎn)。要是把我復(fù)制20個(gè)參賽，準(zhǔn)能拿第一！就這樣，一氣這下，全隊(duì)解散了，誰也不搭理誰。
后來，我冷靜下來一想，發(fā)現(xiàn)這不是某個(gè)人的錯(cuò)，而是我們?nèi)鄙賵F(tuán)隊(duì)精神。想到這兒，我立刻跑去動(dòng)員他們，重新開始了訓(xùn)練。這次，我們一邊練，一邊分析總結(jié)，找方法，找技巧。我仔細(xì)琢磨著：我們要是規(guī)定了每步的距離，并且喊起拍子，喊“一”時(shí)單數(shù)列出左腳，雙數(shù)列出右腳，喊“二”時(shí)單數(shù)列出右腳，雙數(shù)列出左腳，這樣一來，20個(gè)人不就像一個(gè)人在走了嗎？這下有了方法，我們走的速度明顯提高了，從四、五秒一步到一秒一步。在烈日下，我們練了許多遍，大家都學(xué)會(huì)了互相鼓勵(lì)。一直訓(xùn)練了很久，沒有哪一個(gè)人不是汗流滿面，沒有哪一個(gè)人不是筋疲力盡，但自始至終都沒有人提出要休息。說實(shí)話，練到后來我真的是一點(diǎn)力氣也沒有了，摔在地上，不靠同學(xué)們拉一把，根本爬不起來。我時(shí)刻都鼓勵(lì)著自己，堅(jiān)持下去，再練幾遍我們又可以進(jìn)步些了，不要因?yàn)槲乙粋�(gè)人而影響了集體的利益，這樣，我又強(qiáng)打起了精神，認(rèn)真地參加訓(xùn)練。
不知練了多長時(shí)間，我們的練習(xí)才結(jié)束。解開繩子，我才發(fā)現(xiàn)自己的膝蓋已經(jīng)被摔破了，腿脖子都腫了，現(xiàn)在自己的全身都濕透了。
即使每天都添上新傷，大家也從不喊累喊痛。最后在大家的努力下，這場比賽我們得的第一名，賽后，大家心照不宣地笑著、哭著我們得到的不僅是榮譽(yù)，更是因?yàn)?/p>