我最喜歡的老師六年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的我最喜歡的老師六年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我最喜歡的老師六年級(jí)作文1
每個(gè)人心目中都有一個(gè)自己最喜歡的老師，我心中最喜歡的老師當(dāng)然非羅老師莫屬啦!
羅老師是我的語文老師，她有著一雙如清水般澄澈的大眼睛，而且我總能從她的眼中看到智慧的光亮。特別的老師當(dāng)然得有別具一格的一面。課堂上，羅老師喜歡和我們一起討論一本有價(jià)值的書，或和我們一起體會(huì)一首美好的詩。我喜歡有思考的書，我喜歡美好的詩，因此，我非常喜歡羅老師的上課方式。品讀詩歌時(shí)，羅老師會(huì)找來一段合適的音樂，她伴著音樂輕輕地讀詩，那銀鈴般的聲音總能讓我入神。討論書籍時(shí)，羅老師會(huì)讓我們提出一些有價(jià)值的問題，并請(qǐng)同學(xué)起來回答，于是，大家一整節(jié)課都會(huì)處在聚精會(huì)神的氛圍中了。老師之所以選擇這樣的方式給我們上課，是因?yàn)槔蠋煵幌胱屛覀兊乃季S局限于課本之內(nèi)，她要通過書和詩歌來擴(kuò)寬我們的視野，增加我們的知識(shí)。
羅老師的教學(xué)方法也是一流的。她身上總有一種威嚴(yán)，讓那些喜歡搗亂的同學(xué)在語文課上乖乖地聽講。她會(huì)在上課前尋找大家有神的眼睛，齊了，她才開始講課。有時(shí)候課上到一半，有人走神了，老師就會(huì)停下來，表示警告，這時(shí)候，教室里就會(huì)像秋天的森林一般的寂靜，仿佛誰一說話，就會(huì)被雷電到一樣。有時(shí)候，一節(jié)課要停下來好幾次，羅老師也就會(huì)被打斷好幾次。之前我特別想不通：羅老師是一個(gè)珍惜時(shí)間的人，怎么會(huì)甘愿停下那幾分鐘呢?后來我才明白，那是對(duì)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
羅老師很多地方都讓我非常敬佩。我曾經(jīng)想：如果羅老師能教我到高中，那該多好啊!但我立馬放棄了我的這個(gè)念頭，因?yàn)檫@么做就太自私了。羅老師又不是我的，再說，羅老師那么優(yōu)秀，肯定深得他人喜愛，我又怎能獨(dú)自霸占羅老師呢?
“教師”這個(gè)稱呼是偉大的，羅老師配得上!
我最喜歡的老師六年級(jí)作文2
在我的印象中，我喜歡許多老師，但我最喜歡的還是我們以前學(xué)校的班主任——?jiǎng)⒗蠋煟�，中等身材，一身得體的衣著，高高的鼻梁上架著一副又厚又重的近視眼睛，更顯得她那一雙慈祥和藹的大眼睛無時(shí)不在的向我們傳送著堅(jiān)強(qiáng)和自信，給了我無限的動(dòng)力！
記得有一次，我參加了學(xué)校舉辦的跑步比賽。我站在起跑線上，緊張的心“咚咚咚”直跳，害怕的東張西望，突然，我看到了老師那充滿希望的目光向我投來，像是在鼓勵(lì)我。漸漸地，我不緊張了。
“砰”！槍打響了，比賽場(chǎng)面激烈！看到其他選手都領(lǐng)先于我，我一下子緊張了起來，心想“完蛋了。當(dāng)我再次看到老師那雙眼睛時(shí)，仿佛在對(duì)我說：別緊張，別泄氣，你有勇氣參加，我相信，你也有勇氣拿到好的名次！慢慢的，我克制自己的心情平靜下來，整頓好自己，我對(duì)自己說：沖啊，拿到好名次，這樣才不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望，對(duì)班級(jí)的期望！
雖然我努力了，但我們班只拿到了第三名，賽后，我垂頭喪氣地對(duì)老師說：“劉老師，都怨我跑得慢�！眲⒗蠋熜χ呐奈业募绨�，眼睛里釋放出溫和的光芒，安慰我：“別難過，你已經(jīng)盡全力了�！�
劉老師啊，您為我們付出了那么多，但卻從沒求過回報(bào)，您把一切都奉獻(xiàn)給了我們。您像蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人；您像粉筆，磨消了自己，奉獻(xiàn)了知識(shí)；您像春蠶。犧牲了自己，裝飾了別人；您像園丁，終日辛勞，培育了滿園花香……
您，就是這么平凡而偉大。我永遠(yuǎn)都忘不了您，親愛的劉老師，您那高尚的無私奉獻(xiàn)精神是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模！
我最喜歡的老師六年級(jí)作文3
自從上六年級(jí)以來我最喜歡的一位老師是數(shù)學(xué)老師孟老師。
孟老師長(zhǎng)得高高的，一頭短發(fā)，對(duì)我們要很和藹。
記得她給我們上第一節(jié)數(shù)學(xué)的時(shí)候，剛做了幾道數(shù)學(xué)題，提問時(shí)，幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷的舉起手，他們都希望能誒新老師一個(gè)好印象。
孟老師看看他們，拿起了座位表，點(diǎn)了我們班一個(gè)學(xué)習(xí)最不好的學(xué)生。全班哄堂大笑坐在最末一排的一個(gè)男孩站起來，他低著頭，一聲不響。孟老師重復(fù)了一遍問題，見他還是不出聲，才揮手讓他坐下，請(qǐng)其他同學(xué)回答。
課后，孟老師把他叫到辦公室，問他我剛才提出的問題你會(huì)嗎？我猜你是會(huì)的。他不說話，其實(shí)孟老師猜對(duì)了，干菜的問題他確實(shí)能答。
在孟老師的教導(dǎo)下，我們班的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然孟老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候，有一次我們上課的時(shí)候，孟老師正在講一道應(yīng)用題，但時(shí)同學(xué)們都不認(rèn)真聽，東張西望，還有說話的。孟老師很生氣，氣的中午都沒吃飯。不過還是和藹的時(shí)候多。
期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但孟老師例外，他依然帶著微笑走進(jìn)課堂，讓我們感到溫暖。
孟老師是我最喜歡的一位好老師。
我最喜歡的老師六年級(jí)作文4
我的班主任姓魏，她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，眼睛雖然小，但是看著很親切，個(gè)子中等，胖胖的身體，有時(shí)走起路來一搖一擺的就會(huì)像只小企鵝，而且特別像騰訊網(wǎng)上的QQ標(biāo)志，于是有時(shí)我就會(huì)在心里偷偷叫她Q老師，我特別喜歡這位Q老師。
Q老師和別的老師不同，比如有些同學(xué)很頑皮，下課的時(shí)候追跑打斗，其他的老師有的救會(huì)劈頭蓋臉的批評(píng)他們，可是Q老師就不一樣了，，他會(huì)先說這位同學(xué)的閃光點(diǎn)，再說他們?nèi)绻芨恼男┎蛔銜?huì)更完美。
還有不管是上課還是下課Q老師幾乎都很幽默，上課時(shí)每當(dāng)同學(xué)開始走神或是無精打采的時(shí)候，他就會(huì)及時(shí)地講一個(gè)小小的笑話讓大家的目光聚集到他的身上，計(jì)策面的體系提醒了這些位同學(xué)又讓其他同學(xué)提起的精神，老師和同學(xué)們聊天確又讓其他同學(xué)提起的精神，老師和同學(xué)們聊天時(shí)，幽默的笑話總會(huì)讓大家哈哈大笑。
Q老師當(dāng)然也很關(guān)心他的同學(xué)，要是有的同學(xué)在學(xué)校不舒服了，Q老師就會(huì)第一時(shí)間問那個(gè)同學(xué)怎么樣？要不要緊？需不需要給家長(zhǎng)打電話回家休息？我就有過那樣的經(jīng)歷，早上我的頭有點(diǎn)暈，到學(xué)校上完兩節(jié)課后我就睡覺著了，大課間做操時(shí)Q老師并沒有叫醒我，他們什么時(shí)候做完操回來的我都不知道，然后Q老師就叫我起來了，那時(shí)我就覺得Q老師就是我的母親。
我喜歡我的Q老師，在這里我要對(duì)Q老師說：“老師，您用特殊的方法讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)到知識(shí)，讓我們分分秒秒都快樂，謝謝您！”
我最喜歡的老師六年級(jí)作文5
老師就像是我們?nèi)松缆飞系囊槐K燈，指引我們前進(jìn)的方向，老師就像是一支粉筆，犧牲自已，卻為我們寫下了一曲曲動(dòng)人的篇章。我五六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師就是一位優(yōu)秀的教師，她是一個(gè)認(rèn)真細(xì)心的人，上課細(xì)致入微，每堂課都饒有趣味。
記得六年級(jí)下學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課，林老師教我們圓錐的體積。下課時(shí)林老師讓我?guī)退崆暗睫k公室拿上課所需要的工具，來到林老師座位前，只見那辦公桌干凈得可以反光，桌上除了教科書、作業(yè)和教學(xué)工具便什么也沒有了，教材整齊地?cái)[放在一邊，教科書也歸納放在小書架上，一旁是疊好的作業(yè)，我拿了需要的工具就出了辦公室。伴隨著悅耳的鈴聲，開始上課，讀概念、講解題方法、做練習(xí)題，一切都按照老師的安排有條不紊地進(jìn)行著，“同學(xué)們，圓柱的體積是圓錐體積的三倍，現(xiàn)在我們來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，看看圓柱體積是不是圓錐體積的三倍�！闭f著，老師把教學(xué)工具拿了出來，一個(gè)無底的塑料圓錐和一個(gè)無底的塑料圓柱，它們的底和高都完全一模一樣，講臺(tái)的一旁放著一小桶水，老師先把圓錐反著拿，泉水般清澈明亮的眼睛盯著塑料圓錐，她小心翼翼地傾斜水桶，桶里的水迅速流下，說時(shí)遲那時(shí)快，水一下子就到了圓錐底部邊緣，林老師巧妙地一勾水桶，水剛剛好倒?jié)M了整個(gè)塑料圓錐，林老師再把水慢慢倒進(jìn)塑料圓柱中�！叭种唬 薄安钜稽c(diǎn)吧”“？”同學(xué)們議論紛紛。
林老師又開始倒水了，她按照同樣的方法倒?jié)M一個(gè)塑料圓柱的水，再倒入塑料圓柱中，倒入的水激起了柱內(nèi)原有的水，濺起的水花都快超過了柱子底部。全班一陣驚呼。林老師在驚呼聲中倒?jié)M了塑料圓錐，“見證奇跡的時(shí)刻到了！”林老師面帶微笑，一陣風(fēng)從窗戶吹進(jìn)來，吹動(dòng)了林老師的長(zhǎng)發(fā)，全班同學(xué)都掙大了雙眼，后排的同學(xué)都紛紛占了起來，注視著塑料圓柱，老師把圓錐微微傾斜，這時(shí)圓柱內(nèi)又激起了水花，我瞪大了雙眼，“能成功么”我小聲嘀咕著。林老師已經(jīng)倒完了半個(gè)圓錐的水，剩下的水，林老師用更慢的速度來倒，近了，近了，更近了！眼看著水慢慢升到圓柱口，我的心也漸漸懸了起來，還剩下最后一點(diǎn)！林老師微微一斜圓錐，不多不少，水面剛剛好到圓柱口�！巴�！”“真的！”“？”同學(xué)們都驚訝地長(zhǎng)大了嘴巴，隨之而來的是一陣陣歡呼聲，林老師也笑了起來，伴隨著歡呼聲，下課鈴響了，“下課！”林老師熟練地收拾好教學(xué)工具，用抹布把講臺(tái)上的一些水擦干凈，拿著工具，挺著背，邁著輕快的步伐走出了教室，留下的是同學(xué)們對(duì)剛才有趣的一堂課的回味，留下的是她做事一絲不茍的精神。
我的數(shù)學(xué)老師林老師，我喜歡她上課的獨(dú)特風(fēng)格與方式，讓我能更理清做題的思路；我喜歡她善于證實(shí)、思考的精神，讓我明白了不要完全相信書本任何事情都要經(jīng)過自己的證實(shí)才能得出結(jié)論；我更喜歡她做事的仔細(xì)認(rèn)真，讓我明白了做任何事只要認(rèn)真努力去做了，汗水就一定不會(huì)辜負(fù)你，你就一定會(huì)有所收獲。
我最喜歡的老師六年級(jí)作文6
Miss Qin is myfavorite teacher。 She teaches us Chinese。 She is lovely lady in her thirty—two yearsold。 Her warm smile and black long hair are her symbols。 My classmates like hervery much， because she is always kind to us。 In my view， she is a wise teacher。She tells us many stories to us。 It seems she knows everything。 Besides， shewrites good articles。 She tells us if we want to write good articles， we shouldread books as much as we can。 She always cares much about us。 I think this is importantfor a good teacher。
秦老師是我最喜歡的老師。她教我們的語文，今年32歲，是個(gè)可愛的女士。她溫暖的笑容和黑黑的長(zhǎng)發(fā)是她的標(biāo)志。我的同學(xué)都很喜歡她，因?yàn)樗龑?duì)我們總是很和藹。在我看來，她是一個(gè)充滿智慧的老師。她給我們講很多的故事，感覺她什么都知道。此外，她的文章寫得很好。她告訴我們，如果我們想好寫好文章就應(yīng)該盡可能的多讀書。她總是很關(guān)心我們。我認(rèn)為這對(duì)一個(gè)老師是很重要的。
我最喜歡的老師六年級(jí)作文7
生活中，老師是我們成長(zhǎng)的守望者;校園里，老師是我們的朋友；課堂上，老師是我們的智慧樹。在心靈的空間，老師是我們心靈的醫(yī)生、理想的路途，老師是向?qū)且I(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)燈。
沒有老師，我們就像一只斷了線的風(fēng)箏，在天空中漫無目的地飛舞，因此，我喜歡知識(shí)，也喜愛每一位教我知識(shí)的老師。
那時(shí)，年幼無知的我們?cè)?jīng)想李老師提出過許多幼稚可笑的問題，老師都會(huì)耐心地給我們解答。記得有一次，我問老師：“李老師，你為什么懂得那么多知識(shí)呢？”李老師笑著說: “因?yàn)槲乙探o你們這些小朋友知識(shí)呀！”我打破沙鍋問到底：“那你把這些知識(shí)都教給我們，您自己不是白學(xué)了嗎？”李老師一聽先是一愣，然后便哈哈大笑起來，說：“怎么會(huì)白學(xué)呢？我一個(gè)人白學(xué)知識(shí)，讓你們63個(gè)人學(xué)到知識(shí)，這不是很值得嗎？然后你們長(zhǎng)大再去教更多的學(xué)生，讓祖國這個(gè)大花園里的花朵越開越多，越開越漂亮，這不是很好嗎？”
聽了這番話，盡管那是盡8歲的我也驚訝得說不出話來了。老師她認(rèn)為“犧牲”自己而換取更多的同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)，這是很公平的。李老師她雖然只是一位平凡、普通的小學(xué)老師，可是他那種無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神是非常珍貴的。
我喜歡李老師，是她教會(huì)了我“犧牲”自己，讓別人臉上洋溢出笑容，是一件很幸福的事情。是她教會(huì)了我怎樣活著才更有價(jià)值！
老師，您是辛勤的園丁，精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師！
我最喜歡的老師六年級(jí)作文8
從幼兒園到今天，我接觸過不少老師。而每一個(gè)老師都給予過我關(guān)愛，告訴我不少的人生道理。而有一位老師卻給我留下了不少的印象。
她是一個(gè)善良溫柔的老師，有著一頭烏黑靚麗的長(zhǎng)頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，她那溫和親切的眼神，時(shí)常給人一種力量。
她極少打罵我們，同學(xué)們不完成作業(yè)，老師很生氣，吧我們批評(píng)了一頓。過后，她又親切的教育我們，希望我們都能努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真的完成作業(yè)，她也希望我們好。從那以后，我們都牢牢的記在心中。
她又是一個(gè)幽默的老師。一次，在課堂上一位同學(xué)睡著了。老師發(fā)現(xiàn)后盯著那一位同學(xué)看，她的嘴角微微翹起，小心的笑；老師的眼睛，眉毛甚至每個(gè)器官都在笑著。緊接著走到那位同學(xué)身旁，叫醒了那位同學(xué)。并對(duì)全班說：“瞧！這位同學(xué)都被我念的文章給陶醉了”全班同學(xué)都擠眉，彎腰地忍不住，一起哄堂大笑。那位睡覺的同學(xué)也尷尬地低下了頭。這樣親切幽默的老師，我們又怎么能夠不喜愛呢？
而老師又是多么的充滿文采。她教我們讀詩時(shí)又是多么的富有感情。我清晰的記得她讀過的那一首——《錢塘湖春行》。那是多么的生動(dòng)，使我們像進(jìn)入了那里:柳枝隨著春風(fēng)飄起，水面平靜的猶如與天空所相接。鶯呀，燕呀，是多么的充滿生機(jī)。因此，我們喜愛這一位老師教我們讀詩。
她也時(shí)常帶我們到美麗的校園里閱讀。應(yīng)著旁邊的樹葉飄落，涼風(fēng)迎面吹來�；▓F(tuán)錦簇，在加上富有知識(shí)的書，是如此的美妙！你說，這樣子關(guān)愛我們的老師，我們又怎么能夠不喜愛呢？
她愛我們，我們也愛他。一下課，我們就圍上她，與她聊天，與她談?wù)撚腥さ氖�。在這其中，我們便能感受到他的溫柔了。
我喜愛這一個(gè)老師，她給予了我們歡樂與知識(shí)。她的溫柔，親切，幽默，嚴(yán)肅也曾占據(jù)我的心中，使我難以忘懷。
我最喜歡的老師六年級(jí)作文9
在讀書的生涯中，總有一個(gè)學(xué)期，一個(gè)年頭，是自己印象深刻的。也許，它不是最珍貴的時(shí)刻，但它卻是最溫馨的時(shí)刻。因?yàn)槟抢镉心阕钕矚g的老師，有你成長(zhǎng)的印記。
她——我的語文老師，兼班主任：一個(gè)40多歲，頭發(fā)微白，性情溫和的女人。
作為一名文科生，不得不說：跟著她學(xué)習(xí)是榮幸的。我很喜歡她。
首先，是她的教學(xué)方法：每一堂課前，都會(huì)給學(xué)生“更新”新聞，引申到人生哲理，備用為作文素材;每一篇新課文，都會(huì)給我們帶來聽覺上的“盛宴”——用最適宜的音調(diào)將課文朗讀一遍;每一次作業(yè)，都有認(rèn)真批閱，并且寫好評(píng)價(jià)……
我喜歡她，但并不只僅限于她教會(huì)了我“唐詩宋詞”等的知識(shí);還因?yàn)樗嬖V了我，什么是成長(zhǎng)。也就是她，陪著我從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明。
剛畢業(yè)的我，帶著對(duì)高中生活的無限美好憧憬，來到這所高中，成為了她的學(xué)生。
在高中生活開始后的第三個(gè)月，我遭遇了沉痛的.打擊：父親由于意外，落下殘疾，下肢終生癱瘓。
我在家庭變故中迷失了自我，找不到通往勝利港灣的航道;我將他人的評(píng)價(jià)當(dāng)做衡量自己行為的尺寸，在自我檢討中懊惱;我在聽取一個(gè)問題的五花八門的答案時(shí)，一頭霧水，一篇茫然……
她從來沒有袖手旁觀，而是耐心地開導(dǎo)我，不及厭煩地鼓勵(lì)我。她就是一個(gè)指南針，引導(dǎo)著我從一路坎坷中走出來。
她為了我，向醫(yī)生咨詢過我父親的病情;她為了我，在談話中流淚了……我知道，她憂心著我的心態(tài);她害怕著，我會(huì)一蹶不振，因此而墮落。
我應(yīng)該慶幸，她給我的愛會(huì)這樣無微不至。她是溫暖，是三寸陽光，深深烙印在我的心房。她又讓我看到了我的與眾不同——能寫好文章。她每批改一篇文章，她都會(huì)給我留有評(píng)語：是指導(dǎo)，是鼓勵(lì)，是稱贊。我都認(rèn)真地去讀懂。
我找回了自信，盡心盡力去學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，把寫文章，做手工當(dāng)成一種樂趣。我才發(fā)現(xiàn)，我是多么的幸運(yùn)!
是她讓我看到了希望，是她讓我知道生活的美好。
我能做到的，是用行動(dòng)向她證明：我長(zhǎng)大了，能夠坦然地面對(duì)一切。我能讓生活更充實(shí)，讓自己及家人獲得快樂!
我將帶著她賦予我的光芒上路，相信，沒途一定會(huì)有最美好的風(fēng)景。
我喜歡她，我的語文老師——親愛的Miss羅。
開學(xué)已經(jīng)有了這么久，看到別人的大學(xué)生活都緊緊有條的，而自己卻還處在迷茫中，還在摸著石頭過河瞎忙活，不知所措。我想我在這樣下去，我的大學(xué)可能因?yàn)槲业拿つ慷鴼е坏?/p>
想想曾經(jīng)在高三那段地獄般的生活，自己也挺過來了。每天過著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的枯燥而乏味的三點(diǎn)一線生活。每天有做不完的試卷，如炮一樣轟炸的考試，每天固定的思維，固定的動(dòng)作，晚自習(xí)靜悄悄的教室，都在埋頭苦讀。晚上筆走龍蛇，奮筆疾書，挑燈夜讀，常常奮斗到凌晨一兩點(diǎn)。
想想那段難忘的歲月，雖然比較苦卻也磨練人的意志。至少我們懂得了人生的任何戰(zhàn)果并非快速就能得到，它需要我們通過自己的努力，自己的爭(zhēng)取才能得到。高三是戰(zhàn)場(chǎng)，充滿彌漫的硝煙，使我們時(shí)時(shí)緊繃著弦，生怕自己會(huì)在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)倒下。我們?nèi)纭朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾.柯察金一樣不畏炮彈的威懾，一往無前的朝著我們的目標(biāo)奮進(jìn)，縱使前方有波瀾，有荊棘叢生，我們卻不曾后悔，高考我們不在乎結(jié)果，在意的是奮斗的過程。只要我們盡了我們最大的力量去追逐高考這個(gè)人生的第一個(gè)分岔口，我們就不會(huì)遺憾。
畢竟青春無悔!進(jìn)入大學(xué)以后，感覺是進(jìn)入了另一種天堂，在這里，沒有諸多規(guī)則束縛，沒有諸多課程和作業(yè)，也沒有父母的時(shí)常嘮叨，我們可說是從地獄般的高考跳躍到了天堂般的大學(xué)。我們上課都是流動(dòng)上課，并不是高中固定的課堂和教室，有時(shí)我們想偷懶不想去上課，亦可找人代課或者冒名頂替，反正老師也不會(huì)過多深究。
以前曾聽說過;"大學(xué)里有三件事最要嘗試，一是掛科，二是逃課，三是戀愛，沒經(jīng)過這三重境界的人算白呆了大學(xué)�！甭犞@句話，我心里心潮起伏，難道傳說中的大學(xué)竟是這樣的沒有秩序，這樣的瀟灑自由嗎?我想我的大學(xué)可不能這樣。因此一進(jìn)大學(xué)就給自己定了目標(biāo)，并分步驟的慢慢靠近它。我想，我們這個(gè)學(xué)校，金融專業(yè)是最偏弱的，又不是該校的主導(dǎo)專業(yè)，如果自己不能在這個(gè)領(lǐng)域有所凸顯，那以后的就業(yè)就將面臨嚴(yán)重的考驗(yàn)，可能一畢業(yè)就意味著失業(yè)，這句話一點(diǎn)也沒說錯(cuò)。大三幾年的美好年華如果在不能好好把握的話，可以想象我們以后的人生將會(huì)是多么的悲慘，在黑暗中度過，找不到前進(jìn)的方向。
在高考時(shí)我們已經(jīng)輸人一籌，如果在大學(xué)幾年我們依然不努力，那畢業(yè)以后我們與他們的差距將是天淵之別，可能就是一個(gè)天下，一個(gè)地下。但是
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