月光曲六年級作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的月光曲六年級作文,歡迎大家分享。
月光曲六年級作文1
音樂,它的意境是那么的美,令人忘我陶醉,因而我喜歡音樂,喜歡它總能唱進人們的心扉,喜歡它總能余音繞梁,膾炙人口,我更喜歡感受它的魄力。
《月光曲》的創(chuàng)作者及演奏者是貝多芬,這首曲子是他在一次演出過后的傍晚,來到一所茅屋為一位執(zhí)著癡迷于音樂的盲姑娘即興創(chuàng)作的。《月光曲》是貝多芬彈奏的一首曲子,是我最喜歡的一首鋼琴曲。起初,音調(diào)輕松舒緩,仿佛置身于月夜下大海的平靜的美麗,讓人耳目一新,光是這前奏,就有一股讓人身心放松,自娛自樂的感覺;曲調(diào)的氣勢逐漸增強,有好像是潮來的前奏,充滿了神秘,讓人對于后面的高潮充滿了期待;高潮了,置人于激動的心情,仿佛面對著波濤洶涌的大海,強音奏起之時,激蕩著人心,這強烈而明快的音調(diào),聽著這首曲子,正猶如置身于這氣勢兇猛的境地一樣!這首曲子時而悠揚,時而舒緩,時而明快們?nèi)绱藘A心,夢幻的境界,有沒,和諧的曲調(diào),想不讓人沉醉都難呢?貝多芬這高超的技藝還是不得不讓人為之感嘆呢!
我認為,我在欣賞音樂的同時,更多的是在欣賞演奏者的背后,正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”,貝多芬的成功,非只單憑他的天賦,站多的是他的堅持不懈。輝煌并非可揮手而來,在輝煌的背后是無盡的汗水和無窮的艱辛。
月光曲六年級作文2
藝術(shù)對于人們特別重要,那些前人留下的寶貴的藝術(shù)作品,至今讓我們得到許多享受。
在語文課上學(xué)過一篇課文叫做《月光曲》的文章,講的是貝多芬給窮兄妹彈曲子即興創(chuàng)作《月光曲》的過程。語文老師叫我們有機會的話去聽一聽這首曲子。
回家后我便打開電腦搜索《月光奏鳴曲》,我很激動,佳銘當然也不例外。這可是我第一次聽貝多芬先生作品呀!隨著我的手指按下鼠標,隨后一陣優(yōu)美的鋼琴聲便從電腦中傳出。
一開始,音樂很柔和,我慢慢閉上眼,那音樂就如同海面上有一輪圓月,一半在天上,一半被海水遮住一般,海面上平靜的很,時不時還有幾陣輕風吹過,泛起了幾絲漣漪,月亮的倒影浸顯得模糊不定,更增添了幾分幽靜。
慢慢地,琴聲漸漸變得激昂,仿佛月亮在慢慢升起,而海面上風也更大了,海風讓海水跳躍起來,浪花伴著月光舞蹈,時不時碰了碰沉睡中的礁石。
突然,琴聲放慢了腳步,好像月亮已經(jīng)升到了當空,靜靜地看著平靜下來的海面,那月光灑滿海面上,如同母親的手輕撫著我的臉頰,那樣溫和,那樣親切。
琴聲漸漸退去,但我們卻還沉浸在音樂的意境之中,多么美妙的音樂呀,多么讓人陶醉的'曲子呀!
過了一會我才漸漸蘇醒過來。多么美妙的音樂啊!
月光曲六年級作文3
“你覺得剛才的那首曲子好聽嗎?”
“果然很好聽,大師就是大師。
“嘿,兄弟你猜我們剛才在聽德國音樂家貝多芬的哪個曲子嗎”?
“哎,哥們,你猜的出來我們剛才在聽德國音樂家貝多芬的哪首曲子嗎”?
“《致愛麗絲》”?
“不對,是《月光曲》啦”
《月光曲》可謂是大師的名作,謝老師為了我們對課文有更多的了解,特地在語文課放了一遍《月光曲》。
優(yōu)美的樂曲從電腦中緩緩流出,不一會優(yōu)美的旋律便充滿了整個教室。我閉幕式眼睛,仿佛就身處在一個大海的沙灘旁,月亮從地平線上升起,霎時間,海面變得波光粼粼,銀光閃閃。
音樂變的急促起來,就像海面上刮起了風,波浪一個接一個打了過來。音樂越來越急促,似乎刮起了更大的風,被月光照得雪亮的浪花,拍打著沙地……
不知什么時候,音樂的節(jié)奏慢了下來,像大風過后那風平浪靜的大海一樣。海風輕輕地拂過,大海也慢慢恢復(fù)了平靜。
下課鈴響起,大家戀戀不舍的離開了教室。課余我們?nèi)チ私庖幌仑惗喾业谋尘百Y料。28歲時,貝多芬的聽力開始減弱,晚年失聰。即使這樣子,貝多芬還是創(chuàng)作了許多許多著名作品。對于一個音樂家來說,耳朵聽不到聲音是很難創(chuàng)作出的好的樂曲,但貝多芬卻做到了,克服了這一難關(guān),而我們又有什么權(quán)利不去做好每一件事情呢?
【月光曲六年級作文】相關(guān)文章:
月光曲作文100字04-04
戰(zhàn)后城市月光曲作文900字10-28
月光曲讀后感800字07-23
六年級作文_六年級作文01-22
六年級作文03-06
六年級作文提綱03-06
六年級作文批語07-19
六年級作文開頭03-06
六年級作文精選03-06
六年級作文講義03-06