讓的力量六年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的讓的力量六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讓的力量六年級(jí)作文1
讓，是一種包容，如水一般包容萬(wàn)物；讓，是一種化解，如清風(fēng)一般化解仇恨；讓，是一種寬恕，如母親一般寬恕子女。讓，是一種處世準(zhǔn)則；讓，是一種君子之道；讓，是一種人性之美。
有時(shí)候，讓，比武力更易化解矛盾。
古時(shí)候，有一名武夫千里迢迢趕回家鄉(xiāng)，去看望妻兒，但家鄉(xiāng)的那個(gè)村子被長(zhǎng)江一分為二，要回家就得坐渡船。
武夫趕到后，一趟渡船剛剛出發(fā)。武夫站在原地，手指著船：“你給我回來(lái)，我還沒(méi)上船！”
船夫原本心情就不好，聽(tīng)這么一介莽夫如此無(wú)禮，心情就更壞了。任憑武夫竭盡全力叫喊，船夫仍不搭理。這時(shí)，船艙里一位老和尚發(fā)話了：“這位施主，你行行好，載他一程吧，他也是歸家心切才如此�！�
船夫見(jiàn)說(shuō)話的是一位老人家，又是出家人，便不好拒絕，只得極不情愿地掉頭返回。
武夫上了船，向四周圍看了看，揚(yáng)起手中的馬鞭，重重地打在那位老和尚頭上，大喊：“禿驢，起來(lái)給老子讓座！”老和尚頭破血流，鮮血順著臉頰淌到了地板上，所有人都屏住了呼吸，似乎戰(zhàn)爭(zhēng)即將爆發(fā)。所有人都瞪大了眼，既不敢上前勸阻，也毫不掩飾心中的憤怒。武夫也似乎意識(shí)到了什么，臉色也不太好了，他低下了頭，但為了尊嚴(yán)，他并未道歉。
老和尚說(shuō)了一聲：“阿彌陀佛！”隨后，他站起了身，擦了擦血，拍拍身上的塵土，起身把座位讓給了武夫，武夫有點(diǎn)不好意思地坐下了。
等船靠了岸，老和尚在河邊洗了洗臉上的血漬，他身邊的小和尚憤憤不平地問(wèn)：“師父，您是少林高僧，武藝高強(qiáng)，對(duì)付他綽綽有余，師父為什么不還手呢？哪怕讓我教訓(xùn)他也行啊！”
老和尚抹了一把臉上的水，說(shuō)道：“驚濤駭浪能拍沉船，卻難以淹死會(huì)游泳的人；武力能讓人暫時(shí)閉嘴，卻不能讓人永遠(yuǎn)心服口服。一個(gè)有修為的人，應(yīng)當(dāng)像水一樣。當(dāng)水平靜了，就是一面鏡子，別人會(huì)從你的身上看到自己的缺點(diǎn)。即使那個(gè)武夫沒(méi)道歉，他心里會(huì)為他所做的事感到愧疚，這就足夠了。上善若水，包容萬(wàn)物，這點(diǎn)小傷，我為何要有報(bào)復(fù)心理呢？如果我們不退讓，與他相斗，這武夫必定不是我等對(duì)手。但是，掌腳無(wú)情，刀劍無(wú)眼，難免會(huì)傷人傷船，那樣的結(jié)果，比現(xiàn)在的結(jié)果不是更糟糕嗎？”
小和尚雙手合十，低頭作揖：“師父，我明白了。讓，就是慈悲，就是拯救，就是世間最強(qiáng)大的力量！”
讓的力量六年級(jí)作文2
海，大海，有的不僅是海水，還有震天的浪花，還有的是細(xì)軟的沙灘，以及成功的力量。
當(dāng)我坐在沙灘，望著那一個(gè)接著一個(gè)浪花的時(shí)候，，我知道我怕了。怕那一個(gè)接著一個(gè)的浪花把我無(wú)情的拍打上岸�？墒�，來(lái)到海邊。不下海，似乎是一件挺遺憾的事情。最終，我套上泳圈，邁開(kāi)了向海水走去的步子。
我才剛剛進(jìn)海，一個(gè)浪花就怕我怕打上岸，那種感覺(jué)真的很難受，就像你想融入大海，他卻把你拋了出來(lái)。我連滾帶爬的上了岸，心想著再也不要下海，可是望著大海，心里不免還是癢癢的想要下水，我有一次走向海水。
而這次，不是在海邊撲騰水了，而是選擇去深一點(diǎn)的地方去迎接浪花，雖然心里還是怕這大大的浪花，但還是選擇去迎接他，既然浪花總會(huì)來(lái)到，那我不如去迎接他，面對(duì)他。浪花來(lái)了，我閉上眼睛，準(zhǔn)備被他拍打上岸，可我猛然發(fā)現(xiàn)，原本看起來(lái)巨大的浪花，卻變得溫柔無(wú)比，他變得像一個(gè)搖籃，溫柔而慈祥。當(dāng)我回頭看看岸邊的人，被剛才的浪花怕打得落荒而逃，我笑了，不是幸災(zāi)樂(lè)禍，而是明白了一個(gè)道理，明白了成功的道理。
每一個(gè)人在追逐夢(mèng)想的道路上，白眼，質(zhì)疑，嘲笑，一個(gè)都少不了。而當(dāng)你遇到這些困難，如果你選擇逃避，站在岸邊，你會(huì)被浪花怕打的遍體鱗傷，那就不如挺起胸膛，微昂下巴，去迎接那一個(gè)個(gè)的看似巨大的浪花，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那看似巨大無(wú)比的浪花，卻只帶來(lái)了輕微的震動(dòng)，而你選擇的兩種選擇只會(huì)帶來(lái)兩種結(jié)果，：要么，你選擇了迎接，你會(huì)到達(dá)成功的彼岸，要么你選擇退縮，最終會(huì)被拍打上岸。
而我，會(huì)選擇去迎接那浪花，感受海的力量！
讓的力量六年級(jí)作文3
每個(gè)人心中都有自己五彩繽紛的理想，或輕或重，或大或小，或平凡或偉大！理想好像一盞指路明燈，指引著我們到達(dá)成功的彼岸。理想也是決定你人生方向的燈塔，每個(gè)人都是為了自己的理想而活著，你可以選擇平庸忙碌的生活，也可以選擇五彩斑斕的人生。我的人生夢(mèng)想是當(dāng)一名舞蹈家！
我不是自幼開(kāi)始練習(xí)舞蹈的，而是半路開(kāi)始學(xué)習(xí)，但是我非常想做一個(gè)舞之精靈，所以開(kāi)始了自己的漫漫學(xué)舞路。第一次練習(xí)舞蹈時(shí)，劈腿只能劈開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，疼到想哭，我仍努力拉直腿，但仍無(wú)濟(jì)于事；下腰時(shí)因?yàn)檎玖⒉环�(wěn)，導(dǎo)致經(jīng)常摔跤�？吹酵嗟男』锇閭凈骠嫫鹞瑁鑴�(dòng)曼妙的身姿，一個(gè)個(gè)從我身邊擦肩而過(guò)，我很羨慕她們自小便開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈，同時(shí)我也告訴自己不要輕易放棄，后來(lái)便變成每天晚上堅(jiān)持半小時(shí)基本功�；蛟S勤能補(bǔ)拙吧，過(guò)了大約6個(gè)月后，我終于能輕易完成每個(gè)動(dòng)作，而且比其他人都學(xué)得快一些。于是我便明白了一個(gè)道理：一個(gè)人，無(wú)論在什么樣的境遇中都不能輕易放棄，否則會(huì)半途而廢，一事無(wú)成！
在學(xué)舞道路上，我也非�？释麣g樂(lè)追求成功，但是也難免有些小挫折，我總是積極面對(duì)，努力克服！正如尼彩所說(shuō)：高處并不可怕，可怕的是斜坡。有些人能逆境而上，因而可以獲得成功，有些人則沒(méi)有勇氣正視人生，因而沉淪下去。舞蹈讓我深深地體會(huì)了人生的喜怒哀樂(lè)，我愿成為一個(gè)停不下來(lái)的舞之精靈，一直跳下去！
雖然理想離我很遙遠(yuǎn)，但為了我的夢(mèng)想，我一定要珍惜眼前的美好時(shí)光，努力奮斗，我相信，只要不懈努力，你就會(huì)沐浴到理想的光輝！
讓的力量六年級(jí)作文4
樹(shù)的力量能撐起一個(gè)世界；磚的力量能筑起一座長(zhǎng)城；風(fēng)的力量能激起滔滔江水。在它們眼中算的了什么，我撐不起世界，筑不起長(zhǎng)城，更制造不出滔滔的江水，但是，我有一顆充滿力量的心靈花，他正含苞欲放，在吸收天地精華的時(shí)候，我想：快了，近了，要開(kāi)了。
每次比賽的時(shí)候，我總是一點(diǎn)，一點(diǎn)，一點(diǎn)地釋放叫我的力量。
我撒出努力，每天得早起晚歸，每天的勤學(xué)苦練，揮汗如雨，我努力堅(jiān)信著：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”！
我下出信心，我知道，在這漫漫艱辛路上，總會(huì)有許多嘲笑的聲音，他們譜寫成了一首歌。可我不在乎，我相信總有一天我會(huì)讓他們刮目相看——我要勇敢。
我撒出專心。在考場(chǎng)上我埋頭苦干著。我仿佛不屬于這個(gè)世界，我的身體上定格在一個(gè)時(shí)空，這個(gè)時(shí)空我可以不受外界的干擾，專心自己。
我撒出快樂(lè)。到那時(shí)便證明我成功了，我的汗水換來(lái)了快樂(lè)的結(jié)晶。但是我不敢驕傲，也不能驕傲，我知道后面的比賽還長(zhǎng)著呢！
我撒出……
我撒出我的力量，我收獲一份快樂(lè)，我收獲一份快樂(lè)，就證明我向更艱難的考驗(yàn)邁進(jìn)了，那么我將要撒出更多的汗水，讓這些汗水成為我心中最強(qiáng)大的'力量。
其實(shí)我們的力量都很強(qiáng)大。
讓的力量六年級(jí)作文5
在這十二年之中，我們經(jīng)歷了太多太多，我們?cè)粍e人感動(dòng)過(guò)，也曾感動(dòng)別人，或許是她的愛(ài)心，或許是她的堅(jiān)強(qiáng)，或許是……
在我家的庭院里，有一棵蘋果樹(shù)，雖然它高不足尺，葉疏枝稀，但你們可曾知道，三年前的它只是一懦弱的種子。
那天，我把它種下后，就漸漸地把它遺忘了。被埋在泥土中的它越來(lái)越寂寞，越來(lái)越害怕，害怕被蟲(chóng)子吃掉，害怕這地下的死亡氣氛。難道就這樣死去嗎？不，它不甘心，可他現(xiàn)在卻無(wú)能為力。“籠”外正下著小雨，籠內(nèi)卻依然寂靜�！D時(shí)，它的心中萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的求生欲望，它努力的向上鉆，向上鉆，但這些都是徒勞的，哪怕看到一絲陽(yáng)光也行啊！放棄了吧�！�
正所謂無(wú)巧不成書(shū)。一個(gè)寂靜的早晨，它聽(tīng)到了什么動(dòng)靜，驚恐的望著沉悶的四周，突然它發(fā)現(xiàn)自己的后方有一束微弱的光照進(jìn)來(lái)，它努力地向那兒長(zhǎng)，用盡全身的力氣，待到它筋疲力盡時(shí)，它發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)探出了頭，聞到了和在下面不一樣的空氣，頓時(shí)感到神清氣爽，��！睜開(kāi)眼看到外面的世界，它驚呆了：天空中一道亮麗的彩虹;樹(shù)枝上，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”；小河邊，“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”；到處是新綠和紅花。
不能落后了，它發(fā)憤圖強(qiáng)，用力扎根，使勁的長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，在經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨之后，它成了今天的模樣。
春意盎然，它茁壯成長(zhǎng)；驕陽(yáng)似火，它遮陰避暑；秋高氣爽，它碩果累累；寒冬臘月，它銀裝素裹。
也許只有經(jīng)歷黑暗，才知道陽(yáng)光的溫暖；只有聽(tīng)過(guò)噪音的煩擾，才知道寧?kù)o的美妙；只有飽受痛苦，才能知道什么是幸福。是這粒種子的力量讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，等待，我會(huì)和它一起茁壯成長(zhǎng)。
讓的力量六年級(jí)作文6
俗話說(shuō)：團(tuán)結(jié)就是力量，這句話就是真理。
我們知道螞蟻愛(ài)吃骨頭、小蟲(chóng)子、米等等。但是，你們有沒(méi)有想過(guò)，比它們身體大幾倍的東西，它們都能搬動(dòng)，這是為什么呢？
一次，我丟掉了一小截骨頭，過(guò)了一會(huì)兒，就有一兩只小螞蟻聞?dòng)嵹s來(lái)，他們的觸角在一起碰撞，也許是在交流吧，果然，不一會(huì)兒，它們兩個(gè)在骨頭上溜了一圈，可怎么也搬不動(dòng)。兩只螞蟻進(jìn)一個(gè)洞里，叫出了很多螞蟻，有秩序的排著隊(duì)，一起走向骨頭，把骨頭包圍起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，骨頭奇跡般的動(dòng)了，于是，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著它們看，原來(lái)一群螞蟻在骨頭的下面頂著，另一群在外面圍著，一會(huì)兒就把骨頭移到了洞口�？墒枪穷^太大進(jìn)不了洞。于是他們把骨頭容易碎的地方一點(diǎn)兒點(diǎn)兒地搬進(jìn)洞，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間竟然奇跡般的全部搬完了。
團(tuán)結(jié)就是力量，別看這些不起眼的螞蟻個(gè)體力量小，但是團(tuán)結(jié)起來(lái)力量可是大得驚人��！同樣只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，什么事都難不倒我們！
讓的力量六年級(jí)作文7
有人說(shuō)，微笑是內(nèi)心的鮮花在臉上的綻放。當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，眼前不禁浮現(xiàn)出這些人物：霍金、張海迪、桑蘭、海倫凱勒、趙麗蓉。趙麗蓉奶奶在年輕時(shí)就是一位優(yōu)秀的評(píng)劇演員，到了晚年還在不懈地追求藝術(shù)，演起了小品。人們?cè)缫蚜?xí)慣在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上等待著趙麗蓉奶奶上演一個(gè)精彩小段�？赡阒溃w麗蓉奶奶在表演小品“包裝”時(shí)，就已身患絕癥。但她還忍著病痛排練，微笑著面對(duì)一切，如期給觀眾獻(xiàn)上了一個(gè)精彩小品。趙麗蓉奶奶，你雖然走了，但你面對(duì)絕癥時(shí)的微笑將永遠(yuǎn)銘記在我們心中。
還有讓我敬佩的桑蘭姐姐，她是一位中國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員，被譽(yù)為“跳馬王”，在第四屆世界“友好”運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不幸意外摔傷，將永遠(yuǎn)與輪椅相伴�？沙鋈艘饬系氖�，當(dāng)人們?cè)俅慰吹剿�，她的臉上卻綻放出陽(yáng)光般的微笑。這微笑比春花更絢麗，比小草更頑強(qiáng)。她在微笑中，學(xué)會(huì)了吃飯穿衣；在微笑中，走進(jìn)了大學(xué)；在微笑中，成為了記者，并當(dāng)上了20xx申奧的形象大使。
還有人說(shuō)，當(dāng)你微笑時(shí)，世界也對(duì)你微笑。這句話使我想起了一個(gè)小故事：一架飛機(jī)上，乘客讓服務(wù)員端來(lái)咖啡，因工作太忙，空姐沒(méi)有盡快把咖啡端給乘客，并不小心把咖啡灑了乘客一身，乘客十分氣憤，要投訴空姐。而空姐并沒(méi)有抱怨，卻微笑著向乘客道歉，并在每次經(jīng)過(guò)那位乘客時(shí)，都微笑著，熱情大方地為他服務(wù)。飛機(jī)著陸時(shí)，乘客主動(dòng)找到空姐，誠(chéng)懇地說(shuō)：“你的十二次微笑征服了我，對(duì)不起！”
這不就是微笑的力量嗎？它像是星光照耀著我們的心房，像春風(fēng)融化了人與人之間的隔膜。讓我們微笑吧，面對(duì)一切挫折，去親身感受微笑的力量！
讓的力量六年級(jí)作文8
每個(gè)人都有自己習(xí)慣，習(xí)慣分為兩種，一種是好習(xí)慣，一種是壞習(xí)慣。比如每天早上起床要刷牙，晚上睡覺(jué)前要洗腳，這都是我們的好習(xí)慣，這種習(xí)慣是一種力量在支持著我們。
小麗就有一個(gè)壞習(xí)慣，每次上課都是跑神兒，上次，老師在講課，小麗一直在玩著她的橡皮，老師看到了，就讓她來(lái)回答黑板上的一道題，小麗緊張的說(shuō)：“8X2等于16”同學(xué)們都笑了，因?yàn)楹诎迳系念}是：8除以2。這就是不認(rèn)真聽(tīng)老師講課的結(jié)果，她根本就沒(méi)有注意黑板上的題目，才鬧了笑話。
我也有一個(gè)壞習(xí)慣，那就是馬虎，上次周考數(shù)學(xué)，考得特別不好，卷子發(fā)下來(lái)我一看都是因?yàn)轳R虎而算錯(cuò)了答案。老師和媽媽都嚴(yán)厲的批評(píng)了我。
還有一次，老師布置作業(yè)，是六道簡(jiǎn)便算法，我快速的把它抄了下來(lái)，可是我沒(méi)有仔細(xì)檢查，抄錯(cuò)了，回家以后也是很快就做完了。第二天通題的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我抄錯(cuò)題了，唉，老師又指出了我的馬虎，心里很難過(guò)。以后一定要克服這個(gè)壞毛病，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，仔細(xì)檢查每一次的作業(yè)。
我們班上的小美，老師說(shuō)她不算聰明，但是她每次都認(rèn)真聽(tīng)課，字寫得也很工整，考試成績(jī)總是名列前茅，就像上次，她寫作業(yè)的時(shí)候，不小心一滴墨水滴到了本子上，她就把快要寫完的作業(yè)撕掉，重新認(rèn)真的寫完，我看到了以后，心里很慚愧，如果是我，就不會(huì)像她那樣，我要向她學(xué)習(xí)。
習(xí)慣是我們自己養(yǎng)成的，好習(xí)慣我們一定要堅(jiān)持下去，壞習(xí)慣一定要克服，我相信自己會(huì)把馬虎的壞習(xí)慣改掉，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高上去的，不會(huì)讓老師和爸爸媽媽失望。我要為自己加油，加油，加油！！
讓的力量六年級(jí)作文9
信念是什么？是目標(biāo)？是未來(lái)？還是……讀了《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》，我知道了信念是什么。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》，主要講述了一名叫美樂(lè)迪的女孩得了一種怪病，她天生不能動(dòng)彈，不能走路，不能動(dòng)，不能說(shuō)話，只能坐在輪椅上，但她很聰明，她的知識(shí)比同齡人多的多，自從她有一臺(tái)智能電腦后，就參加了美國(guó)小學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽，并且名列前茅。
丘吉爾曾說(shuō)過(guò)：“寧可孑然而獨(dú)守信念，也莫不辨是非地隨波逐流�！闭敲罉�(lè)迪心中有信念，有決心，所以她一直堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)去完成信念。讓同學(xué)們看得起她。有時(shí)候信念就是一盞明亮的燈，照亮未來(lái)的道路；有時(shí)候信念就像哨兵一樣站得筆直的一面旗幟，在心中永不倒塌。
信念，這強(qiáng)烈的精神搜索之光照亮了道路，雖然兇險(xiǎn)的環(huán)境在陰影中前行，我卻毫不畏懼地走向“魔林”。這是海倫凱勒的名言。有一個(gè)關(guān)于信念的故事，一直記在腦海。皮爾保羅出生在美國(guó)的貧民窟，那里的人蠻橫無(wú)理，滿口臟話，受到種族人民的歧視。有一天一位老師來(lái)到這個(gè)貧民窟任教，她用善意的謊話給皮爾保羅看手相。對(duì)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大一定會(huì)成為州長(zhǎng)”。這句話激勵(lì)了保羅，他從此以后再不調(diào)皮，嘴邊在沒(méi)有污言謊話。50年以來(lái)，他沒(méi)有一天不按市長(zhǎng)的要求安排自己。最后，再他63歲時(shí)，他終于當(dāng)了市長(zhǎng)，而且是美國(guó)有史以來(lái)第一位黑人州長(zhǎng)。
是��！信念無(wú)比堅(jiān)韌，如果擁有信念你就是個(gè)成功者，但如果你們沒(méi)有信念，你就會(huì)被打垮，你就是失敗者。
讓的力量六年級(jí)作文10
“不可能吧？”“好神奇��！”一陣陣聲音從教室里傳來(lái)，怎么回事呢？哈哈，我們?cè)诖罴垬蚰亍?/p>
今天，老師要我們用兩個(gè)筆盒，一張紙做橋撐起一本書(shū)。我們很疑惑，這張紙放在筆盒上本就直不起，何談放一本書(shū)上去呢。
這時(shí)一位女生自告奮勇地舉手嘗試，她神態(tài)自若，雖不說(shuō)話，但她的眼神透露著自信。
上臺(tái)后，她把紙拿起用折扇子的方式正反交替折。完工后像英文字母“M”。她將紙架在筆盒之間，拿起書(shū)，小心翼翼地把書(shū)放在紙橋上。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到，紙橋并沒(méi)有倒，依然堅(jiān)挺的屹立著。
老師看我們輕松闖過(guò)了第一關(guān)，便增加難度，將一本書(shū)換成了一疊書(shū)。以前的方法經(jīng)試驗(yàn)失敗了。
在我旁邊的男生沉思片刻，便舉手而且還底氣十足，信心滿滿地說(shuō)：“老師，讓我試試�！彼聪惹暗姆绞秸�，但折得很高，隨后又將紙對(duì)折加厚。他神情嚴(yán)肅將紙放了下去，拿起書(shū)慢慢得放上去，可惜當(dāng)我們以為要成功時(shí)，橋卻倒了。他不服氣又換了幾個(gè)角度試了試，可都以失敗而告終。
這時(shí)班里安靜了下來(lái)，大家都在絞盡腦汁地思考。突然老師對(duì)我說(shuō)：“要不你來(lái)試試？”我沒(méi)有底氣地走了上去。仔細(xì)一想，想起了生活中的瓦楞紙也是如此，而且又細(xì)又密，受此啟發(fā)，我把紙折得很細(xì)，讓“M”更多，當(dāng)我將書(shū)放上去的那一刻奇跡發(fā)生了，橋沒(méi)有倒。
生活中像這樣增加抗彎曲能力的事物還有很多。搭紙橋很有趣，也使我明白科學(xué)就在身邊。
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