插圖中的道理六年級作文

　　《北京晨報》中有一篇報道，說市里有一位五年級的學生因教科書中插圖錯誤的問題而給出版社寫了一封信，求了解。

　　我覺得這位張秋實同學說得對，一般的宋朝官員帽翅都是平的，而且衣服都是青綠色的`，如果細節(jié)錯誤，不就是侮辱了宋朝官員嗎？

　　首先，要敬佩張秋實這位學生，他非常善于觀察，將細節(jié)觀察得非常仔細。這件事中也可以看出，他有膽量，敢給中華人民出版社寫信而且他歷史知識也非常豐富，知道宋朝官員戴著的帽翅是直的而不是下垂的，同時也觀察出官員衣服的顏色是不一樣的，這說明他有著敏銳的洞察力。

　　但是，這也說明了出版社復印時的粗心大意，復制出了一張錯誤百出的圖片讓同學們欣賞，這不就相當于傳遞錯誤的知識嗎？讓同學們看一張都是錯誤的畫，不是等于讓同學們“學壞”嗎？

　　我很敬佩張秋實知識的淵博。我在五年級的時候也看過這張圖，可一點也沒看出來這種細節(jié)，因為，我平時都不看歷史書，如果看上十幾頁，我就心煩意亂，媽媽叫我干什么事情，我總是隨意應付著：“哦，知道了，馬上，我馬上就來�！苯Y(jié)果，卻坐在那里一動不動，仍然做著自己的事情，對媽媽的叫聲充耳不聞，一定要媽媽叫上十幾遍，我才會慢吞吞的，一點點地起身，趁媽媽不注意時又“撲通！”坐下，不到黃河心不死，一直到老媽忍無可忍，說“是可忍孰不可忍”并大吼一聲時，我才回過神來，任命似的一步一步挪到自己的房間里，而且一定要在媽媽的眼神下我才肯好好的干一件事。不然，我的心早就飄到十萬八千里去了。

　　我因為不喜歡看歷史書，所以在遇到有些歷史問題時一點說不上來，我現(xiàn)在下定決心，平時要多看歷史書，這樣才會有進步，我的歷史知識就會從一竅不通變成一點就通。

　　我要向張秋實同學學習，多多觀察身邊的事物，遇到問題能提出疑問并想辦法解決，這樣我才會獲得越來越多的知識。

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