善意的陷阱六年級作文
一首好詩讓你百讀不厭；一杯好咖啡讓你回味無窮；一個好老師的事跡更讓你記憶猶新。關(guān)心同學(xué)，幽默上課，有著……一副好歌喉，這個好老師是誰？他就是吳老師。 別看吳老師長得又高又瘦，可嘴上功夫了得。這次，我們在音樂課上吵得是"雞飛狗跳"，有的同學(xué)說話，有的同學(xué)擺酷。這一鬧把吳老師氣得火昌三丈，他嚴(yán)肅地說：“唱了幾遍后，我就叫人上來唱！”一句話好象青天霹靂一樣，把我們嚇得一聲也不敢響。五遍過后，誰也不敢上去唱。晏老師手話言出必行，他不想自個在上頭唱獨(dú)角戲。晏老師用“火眼睛金”掃視了教室一翻。這回盯住的.目標(biāo)是吳樺超。他風(fēng)趣地說；“吳樺超，把手舉起來讓老師看看�！眳菢宄恢姓�，把手舉了起來�！巴瑢W(xué)們，吳樺超舉手了�！焙濉啻笮ζ饋�，吳樺超卻是啞巴吃黃蓮……有苦說不出來。��！前不著“村”，后不找“店”，吳樺超只好把歌唱一遍。吳老師有臺階下了。這就是我認(rèn)識的巧嘴……吳老師。
世界就是這一個平凡的愛把地獄變成天堂，把鮮花送給別人余香還會留給自己。
名師點(diǎn)評：
作者太過于在乎文章的華麗，所以文章開頭結(jié)尾處的文字讀起來有點(diǎn)生拉硬拽的感覺。好在作者在記敘事件的時(shí)候，能夠突出老師的性格特點(diǎn)，給整篇文章又挽回幾分。要提醒小作者注意的是，作文要用書面語，不要使用口語或者方言。
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