六年級下冊語文第二單元作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占牧昙壪聝哉Z文第二單元作文，歡迎大家分享。
“叮零零……”上課鈴響了，黃老師邁著輕盈的步伐進(jìn)入了教室。講完新課后，黃老師略帶神秘地說：“接下來的時(shí)間我們考試，我去辦公室拿試卷�！蓖瑢W(xué)們馬上開始了緊張的復(fù)習(xí)。是呀，誰不想考一個(gè)好成績，做班上的NO。1呢?
幾分鐘之后，老師沒來，一些同學(xué)蠢蠢欲動(dòng)起來，教室里面開始有了一些細(xì)聲碎語。這時(shí)，湯邁迪跑到我的'座位上找我聊天。我勸他說：“老師馬上就回來了，趕緊復(fù)習(xí)去吧。”他毫不在乎地說：“沒事，大家都在玩，就聊一會嘛�！苯�(jīng)過他的幾番“邀請”，我終于忍不住了，和他聊起了最近看的書，滔滔不絕、唾沫橫飛。環(huán)視一下周圍，只見“才女”勞安正卷起袖子，激烈地和同桌王世榮“辯論”，和老師在時(shí)截然不同，簡直判若兩人。彭璐則正發(fā)表“演講”，周圍聚集了一群“粉絲”聽得津津有味。全班同學(xué)似乎都把考試拋到九霄云外了。
一會兒，一些耳尖的同學(xué)慌忙說：“洪老師來了!”頓時(shí)，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢各就各位，有的急忙收起心愛的小人書，拿出了語文書放在上面，有的急急忙忙拿起筆裝著寫作業(yè)，有的裝作默背課文……，霎時(shí)間，教室里面變得鴉雀無聲。我一邊“聚精會神”地看書，一邊用眼角的余光偷偷地瞟了一眼洪老師。洪老師看了看我們，大家都在“認(rèn)真”學(xué)習(xí)，沒有說什么，轉(zhuǎn)身離開了教室。
幾分鐘過后，教室里面又熱鬧了起來。班長吳琪看不下去了，站起來大聲維持紀(jì)律：“安靜!大家請安靜!”可是無人理睬。一計(jì)不成又生一計(jì)，吳琪跑到黑板前，寫下大大的“記名”兩個(gè)字，漸漸地大家開始安靜下來。真是哪里有壓迫，哪里就有反抗，湯邁迪向吳琪舉起雙手，幽默說道：“看著我，你已經(jīng)被我控制……”，弄得吳琪哭笑不得。全班一片哄笑。吳琪沒有放棄制服湯邁迪的努力，湯邁迪自然也不想乖乖就范，開始絕地反擊，正在兩人鬧得不可開交的時(shí)候，一聲清脆的.“第二次世界大戰(zhàn)期間……”的朗讀聲打斷了兩人的僵局，大家回頭一看，原來彭璐正在搖頭晃腦的朗讀《半截蠟燭》這篇課文，大家哄堂大笑起來，笑聲差點(diǎn)把屋頂掀翻。吳琪一看控制不了局面，只好無奈地走下講臺。
不知道為什么，教室后面突然安靜下來，我好奇的回頭一看，原來黃老師陰沉著臉，出現(xiàn)在教室的后面!感覺老師來了的同學(xué)立刻捧起了課本“專心致志”地讀了起來，可沒有發(fā)現(xiàn)老師的同學(xué)們依然在各干各的，經(jīng)過周圍同學(xué)小聲提醒，才手忙腳亂的收好放在課桌上面的漫畫書。教室里面終于安靜了下來。我的心里猶如一群小鹿在亂跳，大家懷著惴惴不安的心情，準(zhǔn)備迎接狂風(fēng)暴雨的到來。黃老師走上講臺：“今天我們寫作文，題目就是：當(dāng)老師不在的時(shí)候”。
原來，這只是老師的一個(gè)“圈套”。在課堂上，老師在與不在我們都應(yīng)該一樣!
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