滿分作文三篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的滿分作文3篇，希望能夠幫助到大家。
滿分作文 篇1
“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟�！币痪恚恢�，一壺冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦朧中，詩仙李白吟著詩，在歷史深處向我回眸淺笑。一葉扁舟，悠悠地駛向歷史深處文學的長河……
我心靈上厚重的積灰仿佛一掃而空，心中有了單純與明朗的詩意。我抬頭高吟“皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)”，然而,巨幅廣告牌上閃爍的霓虹燈刺痛了我的雙眼；當我期盼“烽火連三月，家書抵萬金”的感動，一陣清脆的手機鈴聲敲碎了我的思緒。我環(huán)顧四周，同學某甲，沉浸在mp3重金屬搖滾中，某乙陶醉于《一簾幽夢》，某丙……
我突然感到一種失落，好像心靈深處被人掏空了一塊。于漪老師曾說：“我們的生活存在著詩意的缺失�！痹谖业某砷L歲月中，我的心靈似乎總是跟著這個快節(jié)奏的時代一起焦灼躁動，無法寧靜。我害怕，我心中的那份詩意的美好會成為纖細的火柴微火，一陣令人炫目的世風襲來，就將它熄滅得連灰燼都不剩下。
“古人今人若流水，共看明月皆如此。”可是，今天迅猛發(fā)達的信息時代，文學天空中的明月卻并不皎潔。審視我們今天的文化生活，我們心中的寧靜便注定要被打破。有多少人知道茨威格？有多少人能夠體味到趙萬里“靜水流深”的意境？不敢說，我真的不敢說。毋庸置疑，時代潮流浩浩湯湯，今天我們的生活充斥了快餐文化，更有所謂“哈韓哈日”之風侵襲。快餐文化、商品化文化符合了當前日益加快的生活節(jié)奏，符合了爭分奪秒一族的審美需求，也契合了青少年充滿好奇與夢幻、極易為新鮮事物所動的心理特征，這才得以鋪天蓋地席卷而來。這樣的文化生活充滿刺激、激情與快感，然而不可避免的是，漢語真正質樸感人的詩意之美與人文關懷，伴隨著青少年的成長也愈走愈遠。它所造成的決非僅是幾句詩的遺忘，更是心靈詩意與真正深刻雋永人文天堂的破滅，是單純美好情感的流離失所。與之對立的，是拜金主義和急功近利觀點的滋生和所謂大眾文化的蔓延，實則是缺少文學涵養(yǎng)的低俗和對通俗文化的無端膜拜。
身處現(xiàn)代社會的我們，自然無法回到天真無邪的古代，采薇而食，種菊悠然，如古人般寄情于詩意的山水之中。今天的我們在物質上得到了許多，在新興文化中游歷，而文學真正的精神家園日漸狹窄。
當我淺吟著“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”時，我的殘缺的詩意天堂中，何處有我悠然散發(fā)的扁舟？
“你永遠奔馳在輪回的悲劇，一路揚著朝圣的長旗。”想起余光中的詩，但愿我們的文化生活少一份狂熱的躁動，多一份詩意的靜氣。
滿分作文 篇2
時光是一個匆匆的旅者，他要去拜訪、去走遍世界的每一個角落。你可以在炊煙裊裊的小屋前尋見他留下的足印，你可以在淳淳流水的`山崖間發(fā)現(xiàn)他休息的小石，你可以在潮漲潮落的大海邊拾見他遺落的細沙，但你永遠追不上他的腳步。
但是時光他會為他賞識的風景而慢下腳步，細細去觀賞。
方方的玻璃窗外只有一片方方的世界。雨水模糊了窗，模糊了視野。天是烏的，把雨水也渾濁了，匿去了它細細的身影。窗外右側吊著一盆綠蘿，花藤約有半米長，懶懶地自盆里向外面垂下，深綠色的綠葉像姑娘們的手鏈，一葉接著一葉串在細細的藤曼上，顯得有些整齊。或許有風，藤蔓在風中微微搖曳著。雨水打在綠葉上，順著藤條滑下，滴落在我看不到的世界里。那抹綠色在烏黑的天空映襯下是那么充滿生機與活力。
我握著筆若有所思，或許時光也慢下來欣賞這美麗的一幅畫了吧。
漸漸，雨有些小了，天空也不再黑了。陽光打敗了烏云，把烏黑的身子剖開了一個小洞，讓自己的溫暖的手伸進洞里，伸進世界。我打開玻璃門，融入方窗外的世界。因為下了雨，空氣有些絲絲微涼，牛毛般的細雨如針扎進我的肌膚，有些微麻。空中的烏云淡了，斜陽為世界送來了溫暖。樓下有一塊下花園，每位居民都在這里種上了自己喜歡的植物。有的花兒艷麗綻開，有的花兒含苞怒放，有的綠葉卷曲著奇怪的造型，有的藤蔓扯著藤蔓向上生長，一片欣欣向榮的景象。
我緊擁微涼的空氣，或許時光也慢下來輕輕逗弄著葉尖呢。
撐著傘，我漫步到街邊，清晨的空氣總是干凈的。橘衣的清潔叔叔正揮舞著掃帚，把一晚被雨打落的枯葉掃到一邊。街上唯有一家面店敞開著大門，鍋里騰騰的熱氣網(wǎng)上飄，漸漸融化在淡墨般的天空中，老板娘在店里忙碌著，蒸汽柔和了她的身影，柔和了她的笑面。車站旁有伶仃的幾個上班族同樣撐著傘，有的低頭看手機，有的互相進行新一天的問好。街巷有些安靜卻又十分的和諧。
我伸出手接住 牛毛 ，接住暖陽，淡淡地笑了，或許時光正慢下腳步躲在長椅后偷窺這一切呢。
時光永遠在匆匆地行走，因為他要拜訪的地方還有很多，他不能駐足癡望。
如果你感覺到時光慢下來了，小小的提醒你，留意周圍的風景，或許它會讓你永生難忘。
滿分作文 篇3
你用微笑，傳遞喜悅；你用歌唱，傳遞情感；你用話語，傳遞關愛……一切一切，你用行動，傳遞給我們。
你用那命懸一線時的語言傳遞你對職業(yè)的愛，對乘客的愛。
文花枝，當你被椅子壓著雙腿時，當汽車因側翻而有爆炸危險時，是誰勇敢地對警察說：“請先救我的乘客�！笔悄悖蠲赖闹袊鴮в�，你用堅強的意志，堅定的話語，將生的希望傳遞給了同樣被困車內的乘客們。于是，當一個一個人的被救出時，你笑了，盡管你那么的疼，盡管你失去了雙腿。
你的愛，在你的話語間，在你的微笑間傳遞給乘客，你的確是名好導游。這場車禍，雖然奪走了你的雙腿，便阻擋不了你對乘客們愛的傳遞。
你用你的專注傳遞著你對學術的愛和孜孜不倦的精神。
“請還我自由身！”國學大師季羨林一聲炮吼。
季羨林，一個被媒體追捧的文人，被冠以無數(shù)稱號“國學大師”偉大的文人學者。但季羨林沒有被這些身外物所迷惑，他脫去這一層層外在的華麗衣裳，繼續(xù)專注地深研他的印度學。他用他的專注，傳遞了對國學、對文學的熱愛，使記者感動，讀者動容。
你的專注，傳遞給了多少沉迷聲色的人，給他們啟示，又傳遞給了多少莘莘學子，使我們受益匪淺。是的，你用你的專注，傳遞你的愛。傳遞你做學問的孜孜不倦的態(tài)度。
你用你那犀利的筆頭，傳遞著愛國之情和奮起反抗的勇氣。
魯迅先生，您棄醫(yī)從文，是什么改變了你？您把您的熱血滿腔化作一篇篇針砭時弊的文章，您把您的愛國之情化作一個個充滿激情的文字，您把您的激憤溶入點墨水，是什么鼓勵了你？是愛國，是愛中國。于是您把筆頭一揮，將這一字字，一句句，一篇篇著成。在這激揚文字中，傳遞出愛國情懷，奮起反抗的勇氣。
你的筆頭下，您的書寫中傳遞的種種激情，鼓勵了多少中國青年投入革命，投入中國的解放事業(yè)中。你用點點文字，激起了半個江山。
什么在行動中傳遞？是文花枝的道德，季羨林的專注和魯迅的愛國。
還有嗎？有。丘成桐對數(shù)學的熱愛使他仍在數(shù)字中奮斗，這傳遞了對數(shù)學的愛，對知識的追求。
還有嗎？有。數(shù)十萬莘莘學子奮筆疾書傳遞著對大學的渴望。
是的，行動起來吧，在行動中傳遞我們最真切的情感，傳遞我們最本質的靈魂。
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