【推薦】滿(mǎn)分作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的滿(mǎn)分作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
滿(mǎn)分作文 篇1
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光爬上了我的床頭時(shí)，我便醒來(lái)了。瞇著眼看窗外的太陽(yáng)，它的光芒延伸到了遠(yuǎn)方。哦!這是在催促我前進(jìn)呢!我背上包，穿上鞋。跨出家門(mén)。走吧!向目的地進(jìn)發(fā)!
走在林間小路上，享受著陽(yáng)光藍(lán)天溫柔地?fù)崦雎?tīng)著身邊鳥(niǎo)兒歡快地歌唱……這一切是那么美好!我向著陽(yáng)光微笑，隨著鳥(niǎo)兒哼唱，可腳步卻從未停止!我要不停地，不停地向目的地進(jìn)發(fā)!
可是，走著走著，太陽(yáng)跑到何處去了呢?陣陣?yán)滹L(fēng)向我吹來(lái)，刺骨般的冰冷疼痛，呼呼的聲音如同一只兇猛的野獸，嚇跑了鳥(niǎo)兒，驅(qū)散了歌聲。不好!我在森林中迷失了方向!我東倒西歪，跌跌撞撞，卻依然在原地打轉(zhuǎn)。一只枯樹(shù)干扯住了我的衣角，像野獸一般想要把我吃掉，我拼命掙脫，卻不料又被絆腳石絆倒在地�？粗�?chē)臒o(wú)人煙，我的心漸漸絕望。突然，我想起了一群人：千辛萬(wàn)苦才取得長(zhǎng)征勝利的紅軍們，千萬(wàn)次失敗才發(fā)明了電燈的愛(ài)迪生，千萬(wàn)個(gè)磚瓦，千萬(wàn)滴汗水與淚水才筑起長(zhǎng)城的人們……他們一個(gè)個(gè)沖我笑著，帶給了我希望!我堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，又邁出了步伐。不知過(guò)了多久，當(dāng)太陽(yáng)又出現(xiàn)在天空，當(dāng)小鳥(niǎo)又回到了我身邊。我知道它們向我露出了贊賞的目光，行進(jìn)道路上的風(fēng)暴，我闖了過(guò)來(lái)!哦!鳥(niǎo)兒們!走吧!一起向目的地進(jìn)發(fā)。
走著走著，我仿佛聞到了一縷花香。緊接著，我看見(jiàn)四周布滿(mǎn)了鮮花!我正置身于一片花海，迷人的鮮花綻放著它的笑容，顯現(xiàn)出它優(yōu)美的身姿。我深深陶醉其中�！斑@是我的目的地嗎?我成功了嗎?”我自言自語(yǔ)著。突然，我感到有幾支藤蔓爬到了我的身上。我慌忙的甩掉它。不!這是陷阱!我僅僅經(jīng)歷了艱辛，怎會(huì)這么容易迎來(lái)成功!想到這兒，我挺起身子，拿起不知何時(shí)掉在地上的背包，離開(kāi)了這片“開(kāi)滿(mǎn)鮮花的墳地”。
噢!對(duì)了，忘了告訴你我的背包里都有些什么。勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、信念、執(zhí)著，還有就是抵抗誘惑。
是的，在向目的地進(jìn)發(fā)的過(guò)程中，我需要它們。因?yàn)樗鼈兇呶蚁蚯�，讓我不被困難打倒，不被誘惑侵襲，永遠(yuǎn)向著目的地前進(jìn)，帶著希望，腳步不止。
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蓖瑢W(xué)們，你們出發(fā)了嗎?跟著我一起向著目的地進(jìn)發(fā)吧!路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴!
滿(mǎn)分作文 篇2
感情如水，理性如冰，八分之一的冰塊浮動(dòng)在水上顯現(xiàn)著莊重和威嚴(yán)，一任冰下藍(lán)色的水漂蕩，不減半點(diǎn)高雅，這是理性的美。
人非草木，孰能無(wú)情？但情感如佳期如迷夢(mèng)，如朦朧的目光一樣虛幻地籠罩在你的思緒中，雖然美，但是縱使你有洞明一切的雪亮智慧的雙眼也難在情感的月光下一任目光馳騁鳥(niǎo)瞰。而理性，則是明艷的陽(yáng)光，它慷慨地灑向宇宙空間，哪怕是枝葉繁生的叢林，哪怕是污濁游蕩的大海，哪怕是遙遠(yuǎn)的孤獨(dú)的星球，都可以讓你一睹宇宙的本色。陽(yáng)光下的美是真實(shí)的。
或許諸官還為糾纏人心的家務(wù)事顰眉捋須，或許慈父正為過(guò)去疼愛(ài)的兒子而首鼠兩端，或許朋友正為是否告發(fā)他那狗彘不食的朋友而思緒萬(wàn)千，情感如霜染了你的發(fā)，如皺紋老了你的臉，如苦藥苦了你的舌，無(wú)情總被多情擾。如果放松你的大腦，有原則有理性地抹去結(jié)在你窗前的細(xì)細(xì)蛛絲，擦去玻璃上的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，你會(huì)看到一個(gè)明艷的世界，那里山重水復(fù)處有柳暗花明，是理性給了你翅膀，讓你高飛，讓你望遠(yuǎn)。理性總是瀟灑而優(yōu)雅地從你身邊走過(guò)，他不像情感一撲一朔地踢你一腳，然后再給一個(gè)稚氣的鬼臉。理性是智慧的表現(xiàn)，只有智慧才稱(chēng)得上是最美的東西。
總喜歡史泰龍那一張冷靜的臉，溫暖而又深邃的眼睛總是平靜地注視著遠(yuǎn)方，額上幾條淺淺皺紋是思考的象征，臉上的皺紋寫(xiě)著堅(jiān)毅和勇氣，他成為我心目中理性的象征。他的一舉一動(dòng)都閃爍著理性的智慧。如果我們現(xiàn)實(shí)生活中每一個(gè)人都和他一樣理性，這個(gè)世界該是怎樣的世界呀！能沉著勇敢應(yīng)付人生中的變數(shù)，處驚不變，原則、熟練運(yùn)用自己的能力，這是理性美的內(nèi)涵。
也聽(tīng)一些短視的人說(shuō)，這世界太冷，需要溫度，需要感情。殊不知無(wú)聊地躁動(dòng)是太感性，太缺乏理智。理智不等于冷，正如感情不等于溫暖一樣。理智是美的東西，一切美都是有溫度的，理智的人也有感情，理智的思考也有局限和麻煩，只是有些理智只是所謂的理智，沒(méi)有到達(dá)高的境界也就不會(huì)領(lǐng)悟到高層次的美。
窗外陽(yáng)光明艷鳥(niǎo)語(yǔ)花香，在理性的眼睛里一切都是美的，這雙眼睛也因理性而顯得與眾不同：是脫俗的美，是成熟的美，是理智的美。作文
滿(mǎn)分作文 篇3
拿起紅筆，又一期《小學(xué)生優(yōu)秀作文》的復(fù)審清樣擺在我的辦公桌上。抬頭望望四周，辦公環(huán)境變了，周?chē)耐伦兞�，唯一不變的還是在我提起筆時(shí)那一份沉甸甸的責(zé)任。
當(dāng)我第一次提筆工作，就是為了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》這本刊物。那是我職業(yè)生涯的開(kāi)端，我永遠(yuǎn)也難以忘記。還記得當(dāng)時(shí)是為刊物寫(xiě)一篇學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)，剛出校園的我，面對(duì)一篇作文卻不知道如何下筆。一篇評(píng)點(diǎn)短短不到200字，我在印著“遼寧少年兒童出版社”紅色字頭的稿紙上涂改了三四遍，這才一個(gè)字一個(gè)字地敲進(jìn)了電腦里。后面的橋段，真想省略，因?yàn)榧幢阄矣帽M了洪荒之力，稿子還是在復(fù)審的時(shí)候被主任改得一片通紅。現(xiàn)在覺(jué)得，自己當(dāng)時(shí)真笨。但是，當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)嫌我笨，叫我過(guò)去，告訴我每一處修改的原因。我是在老編輯的鼓勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)的寬容中開(kāi)始我的職業(yè)生涯的，想想還真是幸運(yùn)。
上面提到給我第一篇文稿改得一片通紅的主任，就是我上班時(shí)，時(shí)任《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部的主任的高勇老師。對(duì)他的記憶就是他對(duì)稿件的嚴(yán)格要求，他會(huì)一遍遍地將我們編輯提審的稿件退回修改。他這種對(duì)刊物選文的精益求精，一直深深地影響著我。當(dāng)然，他還有另一面讓我記憶猶深，那就是喜好喝咖啡，很專(zhuān)業(yè)，自己磨咖啡豆，手藝很不錯(cuò)；面老，據(jù)自己說(shuō)曾被寶貝女兒的老師誤認(rèn)為爺爺。
工作一年后，我留下了，高老師因工作變動(dòng)離開(kāi)了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部。接手這本刊物的是謝競(jìng)遠(yuǎn)老師。圍繞著這本刊物，謝老師真是即要帶我們做好產(chǎn)品，又要帶我們開(kāi)拓市場(chǎng)。此時(shí)，期刊發(fā)行市場(chǎng)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，我們《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部既要做好編輯的本職工作，又要把省外的市場(chǎng)開(kāi)拓出來(lái)。在這段時(shí)間，我們一篇篇改稿，一個(gè)個(gè)電話(huà)聯(lián)系發(fā)行。這種工作強(qiáng)度和事務(wù)繁雜，讓當(dāng)時(shí)的我真是有些手忙腳亂。好在謝老師幾乎是手把手地教我們這些“新兵蛋子”，累得他早生華發(fā)，當(dāng)時(shí)想，“班長(zhǎng)”還真是個(gè)高危職業(yè)。
那段時(shí)間還有一件事我印象最深。當(dāng)時(shí)我們的社長(zhǎng)崔勇謀主管我們期刊編輯，他每個(gè)月都要給我們開(kāi)生產(chǎn)調(diào)度會(huì)，捋順各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)度。我最怕開(kāi)生產(chǎn)調(diào)度會(huì)，因?yàn)榭偸呛ε略谧约哼@個(gè)環(huán)節(jié)掉鏈子——崔社長(zhǎng)訓(xùn)起人來(lái)是很可怕的！可是怕啥來(lái)啥，因?yàn)橛卸螘r(shí)間我做了一套書(shū)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間沒(méi)安排好，我責(zé)編的一期《小學(xué)生優(yōu)秀作文》照正常工期晚了三天。會(huì)上，我覺(jué)得自己都不敢抬頭，深刻體會(huì)到汗流浹背是什么感覺(jué)。后來(lái)，在同事的幫助下，刊物還是如期下版了，但通過(guò)這件事卻讓我知道“周期是刊物的生命線(xiàn)”不是空話(huà)。許多年后，在同事的婚宴上看到了退休后崔社長(zhǎng)，一副慈祥老者的模樣，和我們談?wù)撝烎~(yú)二三事。
當(dāng)我不再是新人的時(shí)候，我離開(kāi)了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部，繼續(xù)在遼寧少年兒童出版社旗下的其他幾本期刊擔(dān)任編輯工作。在這段時(shí)間，我又遇到很多很多好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，我們一起經(jīng)歷了很多事。期間，《小學(xué)生優(yōu)秀作文》也是不斷地進(jìn)行著人員的更迭，為遼少社輸送了不少優(yōu)秀的期刊編輯、圖書(shū)編輯。也有不少新人或是圖書(shū)編輯充實(shí)到了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部，為這本期刊帶來(lái)了新的活力。這段時(shí)間《小學(xué)生優(yōu)秀作文》的編輯部主任分別是胡運(yùn)江老師和楊霞老師，他們?yōu)椤缎W(xué)生優(yōu)秀作文》帶來(lái)了新的時(shí)代氣息，與多媒體技術(shù)也展開(kāi)了積極的融合。
再次拿起紅筆，現(xiàn)在，我已經(jīng)回到了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》，《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部也合并了幾本期刊更名為“期刊編輯二室”，而我承擔(dān)起了室主任的工作。機(jī)構(gòu)設(shè)置、辦公環(huán)境、編輯人員都有了很大的變化，但當(dāng)我回想起自從我工作以來(lái)，《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部的幾代室主任、幾批編輯，我覺(jué)得他們是如此親切。我知道在這之前，《小學(xué)生優(yōu)秀作文》還有幾代優(yōu)秀的編輯，在此之后也一定會(huì)出現(xiàn)更多優(yōu)秀的編輯。這本刊會(huì)將這些人聯(lián)系在一起，這些人也會(huì)為這本刊繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的青春！
【四】英語(yǔ)老師二三事
滿(mǎn)分作文 篇4
今年廣東省參加高考的考生69.2萬(wàn)，滿(mǎn)分作文15篇，評(píng)論：高考滿(mǎn)分作文為什么這么少？。據(jù)參加閱卷的語(yǔ)文老師透露，其中一部分還是閱完卷后拔為滿(mǎn)分的。
連續(xù)五年來(lái)的高考滿(mǎn)分作文數(shù)字說(shuō)明什么？要么說(shuō)明高中生寫(xiě)作水平太低，要么說(shuō)明高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)太高。承認(rèn)前者，說(shuō)明我們的作文教學(xué)是低效的；承認(rèn)后者，說(shuō)明我們的高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能不符合高中生作文水平的實(shí)際。
“為考而教”使得當(dāng)今的作文教學(xué)成了單純獲取高分的工具。每年高考之后，不少媒體總要發(fā)表一批滿(mǎn)分作文，其中不乏抄襲套作之文，不乏內(nèi)容空洞，詞藻華麗的“美文”。在這種氛圍里，“滿(mǎn)分秘訣”、“高分作文”結(jié)構(gòu)模式、“作文材料分類(lèi)大全”之類(lèi)書(shū)籍迅速蔓延，流入課堂。學(xué)生不愿通過(guò)廣泛閱讀，勤于練筆來(lái)扎扎實(shí)實(shí)提高作文水平，而是熱衷于模仿、拼接。教學(xué)急功近利，也大講應(yīng)試技巧，傳授獵取高分的秘訣。
據(jù)調(diào)查，高中學(xué)生喜歡的作文題材依次是自我剖析、家庭、校園、社會(huì)，而實(shí)際上交給老師的作文(尤其是考場(chǎng)作文)大多數(shù)是社會(huì)題材，多于家庭校園題材和個(gè)人感受。這說(shuō)明學(xué)生為了迎合教師口味與作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有意委屈自己。
美國(guó)高考作文實(shí)行開(kāi)卷考試，并要求作文必須體現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性。美國(guó)的開(kāi)卷作文既可以證實(shí)已知的知識(shí)，又把重點(diǎn)放在探索未知方面，而我們的高考作文往往是看你能否用某一哲學(xué)原理去闡述、證明人所共識(shí)的道理或用生動(dòng)創(chuàng)新的語(yǔ)言去暗示、寓指某一哲學(xué)道理。這樣的命題理念，迫使高中學(xué)生作文時(shí)寫(xiě)自己不愿說(shuō)的`話(huà)，不熟悉的事，抒不愿抒的情，于是學(xué)生作文千人一面，個(gè)性丟失。
個(gè)人以為，我們的作文評(píng)價(jià)至少存在三方面的誤導(dǎo)：(1)過(guò)于強(qiáng)調(diào)立意積極；(2)過(guò)于看重文體規(guī)范；(3)過(guò)于青睞華美純熟的語(yǔ)言。而教師批改作文往往沒(méi)有科學(xué)的嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)方式單一、苛刻、主觀隨意。這就給學(xué)生一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：作文成功全靠運(yùn)氣，練與不練一個(gè)樣，于是就會(huì)覺(jué)得平時(shí)花大時(shí)間大力氣練習(xí)寫(xiě)作文，不劃算。同一篇作文在不同閱卷老師手中或在同一閱卷老師不同時(shí)候、不同情緒的情況下，打出來(lái)的分?jǐn)?shù)往往有差距，甚至有較大差距。
高中生生活閱歷有限，認(rèn)識(shí)問(wèn)題能力不足。而現(xiàn)今“中心突出，思想健康”成為一類(lèi)作文的首要標(biāo)準(zhǔn)，這就不自覺(jué)地抑制了他們?cè)絮r活而真實(shí)的思維，抑制了他們以自己眼光看世界的話(huà)語(yǔ)表達(dá)權(quán)力，他們所表達(dá)的和他們想表達(dá)的并不一致，作文成了成人、社會(huì)的傳聲筒，成了沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)的批發(fā)產(chǎn)品。目前高考用成人的寫(xiě)作甚至專(zhuān)業(yè)作家的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求高中生。這種高標(biāo)準(zhǔn)使絕大多數(shù)學(xué)生，尤其是寫(xiě)作基礎(chǔ)較差的高中學(xué)生不僅體會(huì)不到成功的樂(lè)趣，反而陷入苦惱、厭倦作文的境地。
滿(mǎn)分作文 篇5
高考作文是一種特殊的作文，既不同于文學(xué)創(chuàng)作，也不同于平常的作文訓(xùn)練，帶有較大的規(guī)定性，具有突出的技巧性。高考滿(mǎn)分作文就是具有這些特性的范本，可以從多個(gè)方面給我們提供寫(xiě)好應(yīng)試作文的經(jīng)驗(yàn)和技巧，還有套路。
一、學(xué)習(xí)滿(mǎn)分作文的文體樣式
許多滿(mǎn)分作文在結(jié)構(gòu)上都有其優(yōu)點(diǎn)。尤其是那些眉目清楚、層次清晰、樣式清爽的作文，更是應(yīng)該作為我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
例如，高考滿(mǎn)分作文《真正的自我》，就是先總說(shuō)，然后以小標(biāo)題的形式分述，最后則在結(jié)尾處呼應(yīng)開(kāi)篇，使整篇文章思路清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。
再如，山東卷高考滿(mǎn)分作文《記憶之樹(shù)常青》，首段運(yùn)用優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言切入話(huà)題，主體部分的內(nèi)容充實(shí)而有深度，結(jié)尾部分又在議論的基礎(chǔ)上水到渠成地照應(yīng)了開(kāi)頭，點(diǎn)明了題旨。其中，主體部分為第二、第三兩段，而且是遞進(jìn)關(guān)系：第二段談?dòng)洃洸粫?huì)隨時(shí)間而逝時(shí)舉了兩個(gè)例子——一個(gè)是中國(guó)古代的，一個(gè)是外國(guó)當(dāng)代的，可以說(shuō)既全面又典型;第三段談?dòng)洃洉?huì)隨時(shí)間推移而變得更加深刻時(shí)，重點(diǎn)舉了鄧稼先的例子，之后又用排比舉例法列舉了孔子、魯迅、譚嗣同等人的例子，不僅論據(jù)很充實(shí)，而且還具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。一句話(huà)，這篇文章確實(shí)做到了古人所說(shuō)的“鳳頭，豬肚，豹尾”，即“開(kāi)頭精彩亮麗，中間充實(shí)豐富，結(jié)尾響亮有力”。
二、借鑒滿(mǎn)分作文的寫(xiě)作素材
文章的寫(xiě)作素材可以顯示學(xué)生的閱讀量、知識(shí)面和思維的廣度與深度。
例如高考滿(mǎn)分作文《遠(yuǎn)近焦距》，就選用了很多詩(shī)句作為文章的素材，如“仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛”“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”等既為文章的語(yǔ)言增添了亮色，又增加了文章的厚度，還使文章增強(qiáng)了思想性，很好地體現(xiàn)了作者的文學(xué)素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)滿(mǎn)分作文的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法
學(xué)習(xí)高考滿(mǎn)分作文，還要重點(diǎn)關(guān)注可以體現(xiàn)文章個(gè)性的內(nèi)容，如“別具風(fēng)味”的記敘方式、議論方式和抒情方式等。
例如福建滿(mǎn)分作文《一蓑煙雨任江平》，作者就采用文化散文的寫(xiě)法，穿越時(shí)空隧道，走上歷史舞臺(tái)，以第二人稱(chēng)的口吻，與我國(guó)古代道家代表人物莊子面對(duì)面交談。文中作者先拿莊子“淡泊一切”與“愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙，愿隨盤(pán)旋而上的大鵬浮游于天地”的超脫外物的無(wú)為思想和情操，與自己不甘平淡、寂寞而又浮躁、痛苦的內(nèi)心世界作對(duì)比，然后由此引出無(wú)路可走時(shí)向莊子求教的戲劇性場(chǎng)面，荒誕中表現(xiàn)了真實(shí)的人生追求和對(duì)價(jià)值取向的探索。其中，“你就如同那甘之如飴的礦泉水，給人以絕境逢生，給人以寧?kù)o致遠(yuǎn)，給人以超脫外物”，將比擬與排比套用，高度贊美了莊子思想甘于淡泊、樂(lè)于平淡的精髓，很值得借鑒。
四、學(xué)習(xí)滿(mǎn)分作文擬題、點(diǎn)題、開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧
高考作文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾，是閱卷老師進(jìn)行“掃描式閱卷”的關(guān)注點(diǎn)。此外，點(diǎn)題的方式也是閱卷老師特別關(guān)注的內(nèi)容。因此，我們學(xué)習(xí)借鑒這些方面的技巧寫(xiě)高考作文，非常有利于提高老師對(duì)文章的關(guān)注程度。
比如，高考滿(mǎn)分作文《真正的自我》的開(kāi)頭和結(jié)尾就很有特色，很值得借鑒。
開(kāi)頭：
即使世俗的圍墻能擋住你的萬(wàn)丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩(shī)魂。
即使厚重的夜幕能擋住你的滿(mǎn)天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁洋絕唱。
即使歲月的樊籬能擋住你堅(jiān)強(qiáng)的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。
結(jié)尾：
給清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩(shī)魂!
一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿(mǎn)載大江與汪洋，那是文天祥的零丁洋絕唱!
一頁(yè)歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷!
以這樣的形式開(kāi)頭和結(jié)尾，語(yǔ)言精美，并且使用排比段的手法遙相呼應(yīng)點(diǎn)題與扣題，確實(shí)對(duì)閱卷老師來(lái)說(shuō)極富視覺(jué)沖擊力。
五、借鑒滿(mǎn)分作文的立意角度和情感趨向
文章的立意角度和境界是寫(xiě)作的關(guān)鍵;文章的情感趨向是打動(dòng)讀者的關(guān)鍵。這些體現(xiàn)人生觀和人生價(jià)值的東西具有實(shí)實(shí)在在的沖擊力，應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的重點(diǎn)。
例如上海卷滿(mǎn)分作文《他們》之所以能得到滿(mǎn)分，有一個(gè)很重要的原因就是考生寫(xiě)出了真情實(shí)感，引發(fā)了閱卷老師內(nèi)心的共鳴。文中，作者不僅恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，真實(shí)地描繪了農(nóng)民工子女的生存狀態(tài)，讓讀者了解了這一特殊群體的真實(shí)生存情況，而且還表達(dá)了作者對(duì)同齡人的同情和關(guān)注，很好地詮釋了“言為心聲”的作文之道。
滿(mǎn)分作文 篇6
這個(gè)世界上，任何事情都得有個(gè)比較，才能讓人知真假，明是非，辨高低，懂退進(jìn)。世事是比而知之的。螞蟻說(shuō)自己腿粗，老鼠說(shuō)自己眼大，都是相比較而言的。
比而自知。其實(shí)，我們?cè)趺礃�，不需要我們自己怎么說(shuō)高矮胖瘦，只需要?jiǎng)e人來(lái)評(píng)說(shuō)。要與別人進(jìn)行比較，才知道自己的差距在什么地方。此所謂比而自知。
比而知人。所謂的辯別人才，選人用人，都得靠一個(gè)比字，天外有天，人上有人，只有多讀人，多閱人，多比較，才能把優(yōu)秀人才遴選出來(lái)。此所謂比而知人。
比而不被愚弄。信息公開(kāi)，就是要人們通過(guò)大量信息的比較，獲得真實(shí)的情況，而被人愚弄，不當(dāng)愚民。百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，其意也是要通過(guò)比較，對(duì)比，讓人們感知，什么是優(yōu)秀的，什么是落后，啟迪民智，化解蒙昧。此所謂比而聰明。
國(guó)家之間也是得靠比而知其文明程度。自吹自擂，泥塘里打滾滾兒，不知海有多大，沒(méi)見(jiàn)過(guò)洋有多廣，囿于一域，總以為自己了不起。把野蠻當(dāng)勇猛，把粗魯當(dāng)豪放，把浪費(fèi)當(dāng)大方，而不知其素質(zhì)低。這些都是沒(méi)有進(jìn)行比較的愚見(jiàn)，愚行，是文明程度不高的體現(xiàn)的。國(guó)與國(guó)比，能讓國(guó)更文明。
其實(shí)，這個(gè)世界，大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)家庭，一個(gè)個(gè)體的人，事事處處，都是比而知之，比而明理，比而達(dá)人，比而知榮辱，比而知奮進(jìn)，比而得發(fā)展。世界靠比而知之，人靠比而了解，事靠比而辦妥。
你我也因比而精彩。
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