實(shí)用的滿分作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的滿分作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
滿分作文 篇1
愛(ài)，是人與人之間一種美好的情感，特別是父母對(duì)孩子的那種無(wú)私的愛(ài)，更是人間至善之美好事物。但如果愛(ài)的方式不當(dāng)，這最柔軟的感情隨時(shí)都會(huì)變成一把尖銳的鋼刀，刺傷父母以及他們的孩子。
就像那些給野生動(dòng)物喂食的人們，是出于喜歡才這么做的一樣，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷甚至是溺愛(ài)，也正是出于對(duì)孩子深深的愛(ài)。但人們沒(méi)有想到的是，給野生動(dòng)物喂食卻是剝奪了它們覓食的天性，最終導(dǎo)致它們覓食能力的喪失;父母也沒(méi)有意識(shí)到，他們自以為細(xì)致的關(guān)愛(ài)，卻在一定程度上剝奪了孩子們自由生長(zhǎng)的權(quán)利，也會(huì)最終導(dǎo)致孩子們對(duì)困難抵抗能力的喪失;他們更沒(méi)有意識(shí)到，愛(ài)也會(huì)有錯(cuò)，而且愛(ài)得越急切，錯(cuò)的也就越深。
近年來(lái)，中國(guó)的獨(dú)生子女越來(lái)越多，受到溺愛(ài)的孩子也越來(lái)越多，父母把原來(lái)分散給幾個(gè)孩子的愛(ài)全部給了一個(gè)孩子，甚至出現(xiàn)了一個(gè)孩子摔倒了，三個(gè)大人去扶的夸張現(xiàn)象。有多少孩子，在上大學(xué)前都沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)父母?又有多少孩子因?yàn)閯趧?dòng)鍛煉而擁有強(qiáng)健的體魄?正因如此，我們才會(huì)聽(tīng)到第一天上大學(xué)的女兒因適應(yīng)不了環(huán)境而哭著要回家;我們才會(huì)看到僅半小時(shí)的開(kāi)學(xué)典禮就曬暈了十五個(gè)人;我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們面對(duì)困難說(shuō)的越來(lái)越多的是“怎么辦”而不是真正地去解決問(wèn)題……現(xiàn)在的孩子們到底怎么了，到底是哪里出了問(wèn)題?
有人會(huì)問(wèn)：“愛(ài)難道也會(huì)有錯(cuò)嗎?”我想，愛(ài)本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是愛(ài)的方式。比爾·蓋茨是世界首富，卻沒(méi)有留一分錢(qián)給自己的女兒，而是留給女兒自己創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，這才是真正的愛(ài)，是讓女兒一生受益的愛(ài)。其實(shí)，大部分美國(guó)的家長(zhǎng)都奉行讓兒女獨(dú)立成長(zhǎng)的愛(ài)的原則，從小就讓他們知道，跌倒了，是可以自己爬起來(lái)的。難道說(shuō)，美國(guó)的家長(zhǎng)不愛(ài)孩子嗎?其實(shí)，愛(ài)是一樣的，只是方式不同，而結(jié)果也截然不同。
肆意喂野生動(dòng)物食物的人會(huì)受到懲罰，錯(cuò)誤地愛(ài)孩子的人也會(huì)自食其果。磨難是一個(gè)生命必須要經(jīng)歷的過(guò)程，是生命中不可或缺的部分，而父母卻無(wú)情地奪走了這一部分，讓孩子的生命不再完整，這便是父母愛(ài)的過(guò)錯(cuò)，所以他們理應(yīng)受到懲罰。
就像幾十年前的魯迅先生所說(shuō)的那樣，我也想呼吁：“救救孩子�！�
救救孩子，不要再犯愛(ài)的過(guò)錯(cuò)，也許我們的未來(lái)會(huì)更美好。
滿分作文 篇2
梵高的一生，用孤獨(dú)來(lái)形容是最恰當(dāng)?shù)牧恕?/p>
梵高的作品，用永恒來(lái)詮釋也不為過(guò)。
但他生得如此出人意料，也許就是因?yàn)樗畹萌绱说墓陋?dú)，才讓他死在情理之中；就像他的作品，生前的沉寂是如此的出人意料，而死后作品火得一塌糊涂亦在情理之中。 “如果生活中沒(méi)有某些無(wú)限的，某些深刻的，某些真實(shí)的東西，我就不會(huì)留戀�！辫蟾咴�(jīng)這樣說(shuō)，而我像愛(ài)著我自己的生命一樣愛(ài)著梵高，梵高的畫(huà)，梵高的憂郁我從這句話中體會(huì)到了梵高的絕望，世人的冷漠，不被別人欣賞的痛苦已把他折磨得不成人形。他是一匹良駒，但在那個(gè)年代里沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)伯樂(lè)，一個(gè)也沒(méi)有，于是，梵高孤獨(dú)的活著，那種活著比死亡更痛苦，尤其是當(dāng)他真真切切地感受到那種比死亡更痛苦的孤獨(dú)時(shí)，為了結(jié)束這痛苦，他寧肯選擇死亡。
當(dāng)血紅的鮮血滴到向日蔡上，我明白，那是梵高為了擺脫孤獨(dú)和冷漠向世人發(fā)出的最后低吟。
活得如此的出人意料，于是死亦在情理之中。
終其種種，我不禁思索，難道真的是因?yàn)殍蟾咦⒍ㄊ且活w恒星，所以他一直孤獨(dú)著？但是為什么老天連“高處不勝寒”的孤獨(dú)都不給他？為什么讓一個(gè)原本是永恒，是被人敬仰的人活在平庸之中？為什么連他自己都認(rèn)為自己是凡粟一粒，沒(méi)有資格被別人尊敬？我不明白！上天既造就了一個(gè)天才，為什么讓他活在孤獨(dú)的痛苦中？難道天才是扣響扳機(jī)之后，鮮血溢滿畫(huà)頁(yè)之后才能給予的稱號(hào)？我不明白！我害怕這樣的出人意料與情理之中！ 而他的畫(huà)，和他的人一樣，在世俗中沉寂了幾十年，等到他死后才大紅大紫！人們?cè)阼蟾咦髌放馁u(mài)會(huì)上爭(zhēng)先恐后地喊出驚人的數(shù)字，雖然在情理之中，但是梵高已去，他擁有的只能是出人意料的孤獨(dú)，卻無(wú)法享受到人們對(duì)他的贊賞與虔誠(chéng)！
滿分作文 篇3
如果你生而為人，恐怕你便沒(méi)了選擇，要么，做人，要么不做人。如果，你已經(jīng)不打算做人，大可不必在此浪費(fèi)時(shí)間。如果，你還想做人，那么，我們可以找個(gè)角度探討一下人生。生而為人，最難的是什么？最難的就是，為人而生，我們?yōu)榱俗鋈硕�，為了做好人而生，為了�?duì)得起人這個(gè)稱謂而生。一旦如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又掉進(jìn)無(wú)窮選擇的怪圈，你要選擇是與非，黑與白，對(duì)與錯(cuò)，還要美麗與丑陋，善良與邪惡，甚至還有老實(shí)與聰明。生而為人，對(duì)于這些對(duì)立的矛盾，你總要選邊站隊(duì)，或者兼而有之，不過(guò)是此消彼長(zhǎng)的緣故罷了。
老實(shí)，往往指實(shí)誠(chéng)、忠厚，老實(shí)人多數(shù)守規(guī)矩、講法紀(jì)的人，老實(shí)人也多是忠厚人，對(duì)于老實(shí)人來(lái)說(shuō)，別人說(shuō)一他信一，別人說(shuō)二他信二，老實(shí)人天生相信別人，老實(shí)人因?yàn)樽约盒纳疲运麄円沧匀徽J(rèn)為別人也都心善。如今，老實(shí)人不僅越來(lái)越少了，就連老實(shí)人這一稱謂，似乎也不那么褒義了。聰明，往往指機(jī)智、敏銳，聰明是對(duì)人智慧的肯定，現(xiàn)實(shí)中某些人是很聰明的，他們從骨子冒精氣，如果給他們沾上毛，恐怕連猴都得死。本想說(shuō)，聰明是對(duì)人的正面評(píng)價(jià)，可是說(shuō)著說(shuō)著，似乎又變成貶義了�？梢�(jiàn)凡事皆有兩面性，老實(shí)雖好，但不能過(guò)頭，老實(shí)過(guò)頭了，可能就是迂和傻，聰明雖俐，如果過(guò)了頭，可能就是聰明反被聰明誤了。
老實(shí)，無(wú)疑是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，聰明，無(wú)疑也是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，為什么我們把它們對(duì)立起來(lái)呢？因?yàn)椋藭r(shí)我們眼中的老實(shí)，已經(jīng)不是老實(shí)，而是不聰明的意思，而此時(shí)的聰明，又不僅僅只是聰明而已，彼消而此長(zhǎng)，差距愈加明顯，則對(duì)立更加突出。做人，應(yīng)該老老實(shí)實(shí)，但這不是無(wú)條件的，做人不能對(duì)什么人都老實(shí)，對(duì)不應(yīng)該老實(shí)的人老實(shí)了，就是對(duì)自己的不老實(shí)，就是對(duì)自己的殘忍。做人，也應(yīng)該有些靈氣兒，不能太笨，但聰明也不是隨處都用的，該聰明的時(shí)候聰明，不該聰明的時(shí)候聰明，那就是耍小聰明。如果一個(gè)人該老實(shí)的時(shí)候老實(shí)，該聰明的時(shí)候聰明，那么兩者是絕對(duì)可以讓一個(gè)人兼而有之的，但現(xiàn)實(shí)往往更骨感。
不妨再換一個(gè)角度分析一下，老實(shí)何嘗不是一種聰明？ 真正的大智慧：“ 佛為心，道為骨，儒為表，大度看世界。技在手，能在身，思在腦，從容過(guò)生活。三千年讀史，不外功名利祿；九萬(wàn)里悟道，終歸詩(shī)酒田園。”所謂老實(shí)，就是任天空云卷云舒，聽(tīng)庭前花開(kāi)花落，只聞花香，不談悲喜，讀書(shū)品茗，不爭(zhēng)朝夕，凈心拂塵，落雪聽(tīng)禪，從容生活便是人生聰明！聰明不一定是真聰明？沒(méi)有把老實(shí)做為內(nèi)涵的聰明，不是真的聰明，這個(gè)意思是說(shuō)，聰明是有底線的，聰明不能是無(wú)節(jié)制的，如果聰明失去制約，聰明喪失底線，恐怕災(zāi)禍也就不遠(yuǎn)了，慎之慎之。
做人，離不開(kāi)聰明，更離不開(kāi)老實(shí)，聰明好比是才，老實(shí)則好比是德。做人，最好是德才兼?zhèn)洌簿屠蠈?shí)和聰明兼而有之，如果做人首先是德，而后是才，首先是老實(shí)，而后是聰明，這樣的人往往可以成為家庭可靠之人，社會(huì)棟梁之才。退而求其次，便是有德無(wú)才，或者說(shuō)是老實(shí)而不聰明，這樣的人往往是可以信賴之人，雖然他們做事不一定完美，但他們不會(huì)投機(jī)取巧，他們會(huì)一絲不茍的完成任務(wù)。至于，有才無(wú)德之人，也就是聰明而不老實(shí)的人，這樣的人往往是最不安分的，這樣的人一旦掌握權(quán)力，則有可能給國(guó)家、社會(huì)、單位帶來(lái)無(wú)法估量的損失。最后，無(wú)德無(wú)才之人，即不老實(shí)又不聰明的人，不論也罷，不老實(shí)又不聰明，即使有害也無(wú)大事！綜上所述，做人就要成為既老實(shí)又聰明的人，如果不能就成為老實(shí)但不聰明的人，這或許便是老實(shí)與聰明告訴我們的為人之道吧！
滿分作文 篇4
筆者結(jié)合歷次命題和改卷的經(jīng)驗(yàn)，中考滿分作文有如下十大特點(diǎn)：
一、書(shū)寫(xiě)美——最低要求:清晰可觀
1．寫(xiě)大一些。盡量把字格占滿，邊上稍留一點(diǎn)空白即可。
2．色深一些。用黑筆，用鋼筆、中性筆，用筆頭粗一些的。
3．結(jié)構(gòu)合理些。注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。
二、卷面美——最低要求：修改規(guī)范
1．養(yǎng)成打草稿習(xí)慣。
2．考前攻關(guān)�？记傲_列錯(cuò)字錯(cuò)句，強(qiáng)化糾偏。
3．考時(shí)慎改。要留幾分鐘檢查，從頭到尾逐字逐句地認(rèn)真審讀一遍，作些小改，用尺劃，用修改符號(hào)。
三、切題美——最低要求：內(nèi)外皆切
不僅外在形式上有若干句子扣題，而且內(nèi)在關(guān)系上也要緊貼題目，讓自己的材料、立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)切近題目。
四、內(nèi)容美——最低要求：體現(xiàn)真善美 切忌以下幾點(diǎn)：
1．“套”。如寫(xiě)初中生活的美，就是喜、怒、哀、樂(lè)四大塊。
2．“假”。如寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng)，就是凄凄慘慘戚戚，或父母遇車(chē)禍。
3．“舊”。如寫(xiě)友情，就是好朋友——產(chǎn)生矛盾——想和解——已轉(zhuǎn)學(xué)。
4．“泛”。如寫(xiě)人生、寫(xiě)奮斗，沒(méi)有具體內(nèi)容，大而無(wú)當(dāng)、大而無(wú)點(diǎn)。
5．“盲”。即亂寫(xiě)。拋開(kāi)題目要求，自由發(fā)揮，寫(xiě)與題目無(wú)關(guān)的背好的文章。
6．“怪”。即思想出了毛病。與眾不同，愛(ài)走極端。 要做到：切口要小
就初中學(xué)生而言，由于生活的閱歷少，專(zhuān)業(yè)知識(shí)貧乏，理論水平有限，所以盡量不要去寫(xiě)重大題材，大處著眼可以，但一定要小處落筆。
寫(xiě)環(huán)保，你不必非得寫(xiě)“溫室效應(yīng)”、“深圳汽車(chē)排放廢氣”??，你就寫(xiě)你家門(mén)前布吉河，寫(xiě)小河的過(guò)去和現(xiàn)在，寫(xiě)你和小河的情緣(寫(xiě)小河變遷的文章已泛濫，要寫(xiě)就要寫(xiě)出細(xì)節(jié)的動(dòng)人之處)。
寫(xiě)改革開(kāi)放的成果，你不要搞數(shù)字發(fā)布，不要寫(xiě)北京奧運(yùn)會(huì)(這個(gè)地球人都知道)，不要寫(xiě)“神六” “神七”(你不是太空專(zhuān)家)，不要泛泛寫(xiě)深圳從一個(gè)小漁村變成了現(xiàn)代化的大都市(這個(gè)深圳人都知道)，你就寫(xiě)你們家的交通工具從單車(chē)到小汽車(chē)的歷程，寫(xiě)你的住房如何由擁擠變得寬敞明亮。
寫(xiě)應(yīng)試教育的弊端，你不要賣(mài)弄你那點(diǎn)可憐的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，也不要把你們學(xué)校的作息時(shí)間表、課程表都拿出來(lái)“曬”，你就寫(xiě)你自己的埋首題海、挑燈夜戰(zhàn)的痛苦經(jīng)歷和感受——下面這篇例文就是很有特色的。
寫(xiě)人性美，你不要寫(xiě)雷鋒、叢飛(他們的事跡中國(guó)人都知道)或者你剛剛在報(bào)紙電視上看到的某人，你就寫(xiě)你小區(qū)的叔叔阿姨、清潔工、保姆或者爺爺奶奶、外公外婆、父母、兄弟姐妹，
細(xì)致地描寫(xiě)他們的在某一特定的時(shí)刻表現(xiàn)出的一種獨(dú)有的美麗，比你寫(xiě)大人物要感人得多。
五、細(xì)節(jié)美——最低要求：觸動(dòng)心靈
精彩的細(xì)節(jié)，有一種直抵人心的力量，讓心靈轟然洞開(kāi)，讓老師流連、激賞。不求經(jīng)典，至少觸動(dòng)心靈。
六、立意美——最低要求：不陳舊不淺薄
1．別人從實(shí)我從虛。如寫(xiě)橋，別人寫(xiě)山澗的橋梁，我寫(xiě)感情的溝通。
2．別人肯定我否定。如寫(xiě)珍惜，別人寫(xiě)珍惜友情，我則寫(xiě)不要總是失去了才懂得珍惜。
3．別人順向我逆向。如別人說(shuō)自卑乃失敗之母，我則寫(xiě)自卑乃動(dòng)力之源。
七、首尾美——最低要求：簡(jiǎn)潔有味
一般老師看作文，都是先看開(kāi)頭結(jié)尾，開(kāi)頭結(jié)尾好看，他才有信心、耐心繼續(xù)看下去。
八、連貫美——最低要求：照應(yīng)、過(guò)渡自然
連貫著重中間，首尾著重兩端。連貫離不開(kāi)照應(yīng)和過(guò)渡。
九、句式美——最低要求：巧用整句
靈動(dòng)的句式能讓文章波瀾起伏，文采搖曳。整句、散句、長(zhǎng)句、短句，各有其妙，但寫(xiě)出漂亮的整句是高分作文的當(dāng)然元素。
十、修辭美——最低要求：新鮮貼切
巧妙運(yùn)用修辭，化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，化腐朽為神奇，從而使文章產(chǎn)生巨大的感染力。
那么，具體怎樣才能寫(xiě)出滿分作文呢？ 有以下幾點(diǎn)原則：
一、多體驗(yàn)生活，多觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。要善于體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，多出門(mén)參加一些集體活動(dòng)，多體驗(yàn)活動(dòng)的趣味，多積累生活的素材才行。同時(shí)生活是個(gè)大舞臺(tái)，每天每刻都在上演著不同的故事，我們要善于多留心觀察，做生活的有心人，在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡的含義。所以要多留心生活中的小事。
二、多積累語(yǔ)言，多做讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種寫(xiě)作手法。要備一個(gè)筆記本，在看書(shū)的過(guò)程中把自己覺(jué)得好的字詞句段抄錄在里面，多記多背。積累語(yǔ)言，隨時(shí)備用。同時(shí)在看書(shū)的過(guò)程中多做讀書(shū)筆記，多做批注，寫(xiě)讀后感。同時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的寫(xiě)作方法，記在心中，并學(xué)會(huì)在讀書(shū)筆記或作文中應(yīng)用它。
三、堅(jiān)持多寫(xiě)日記，在練筆中提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。不要覺(jué)得寫(xiě)日記是一件既多余又很麻煩的事情，所以不愛(ài)寫(xiě)。殊不知寫(xiě)日記就是運(yùn)用語(yǔ)言，積累素材的一個(gè)好辦法。寫(xiě)得多了手就順了，寫(xiě)什么都能得心應(yīng)手。所以以后每天都寫(xiě)一篇日記，不管長(zhǎng)短，堅(jiān)持不懈。相信功夫不負(fù)有心人，一定會(huì)提高自己的作文水平。
四、堅(jiān)持“一文多寫(xiě)”，在反復(fù)練習(xí)中提高自己的寫(xiě)作水平。將不足30分的作文拿回家重新寫(xiě)，直到掌握了這類(lèi)作文的'寫(xiě)法為止。其實(shí)好作文都是改出來(lái)的。平時(shí)我們的作文寫(xiě)失敗了，沒(méi)時(shí)間重寫(xiě)久停留在失敗的水平；而在老師講評(píng)以后，吸取教訓(xùn)，習(xí)得方法，重新寫(xiě)久不一樣了。所以一定要一文多寫(xiě)，不怕吃苦。
五、堅(jiān)持多看優(yōu)秀作文，不懂就問(wèn)，落實(shí)每一種文體的寫(xiě)作方法。家里常備幾本作文書(shū)，有時(shí)間就看幾篇�？催@些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作方法或敘事思路。時(shí)間長(zhǎng)了，一定能從中獲益。
滿分作文 篇5
重讀抗戰(zhàn)家書(shū)，能讓我們得到心靈的滋養(yǎng)、思想的引導(dǎo)和精神的激勵(lì)。為和諧社會(huì)發(fā)揮更大的正能量。讓我們一同感受赤子的愛(ài)國(guó)熱忱，感受普遍戰(zhàn)士的為國(guó)為家一往無(wú)前的豪情，感受親人血濃于水的柔情。讓我們一同懷念那些為祖國(guó)、為民族、為人民奉獻(xiàn)的年輕生命，懷念那些為我們創(chuàng)造幸福生活的先烈們。讓我們一同堅(jiān)守今天來(lái)之不易的幸福生活，堅(jiān)守光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)守和平與幸福。
“此生合是忘家客，風(fēng)雨登輪出國(guó)門(mén)�！边@是何叔衡烈士在1928年6月去前蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的路上，途經(jīng)哈爾濱時(shí)所作《劍門(mén)道中遇微雨》中寫(xiě)道的。正是這些忘家客們，舍小家，給了我們一個(gè)溫暖幸福的大家，給了我們今天的幸福生活。我們生活在和平安定的環(huán)境中，我們沒(méi)有理由不珍惜，沒(méi)有理由不努力向上。讓我們一同堅(jiān)守今天來(lái)之不易的幸福生活，堅(jiān)守光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)守和平與幸福。
戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙早已散去，但抗日英烈留下的這些家書(shū)，是一筆永遠(yuǎn)不能忘卻的精神財(cái)富。如趙一曼在1936年8月2日犧牲前一刻留下的遺言。她給兒子寫(xiě)道：“寧兒，母親對(duì)于你沒(méi)有盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了抗日斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了，母親和你在生前是永久沒(méi)有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)了，希望你，寧兒啊趕快成人，來(lái)安慰你地下的母親。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！“趙一曼留下的這封家書(shū)，雖然由于她犧牲前沒(méi)有泄露自己的真實(shí)姓名，使這封家書(shū)遲到了21年后才傳到其兒手中。趙一曼的真實(shí)身份也隨著這封家書(shū)一起在1957年被解開(kāi)。她原名是李坤泰，四川宜賓人，犧牲時(shí)年僅31歲。這是一封激勵(lì)了整整三代人的家書(shū)。
重讀這些沉甸甸的抗戰(zhàn)家書(shū)，可補(bǔ)好精神之“鈣”，能讓心靈得到滋養(yǎng)，正如魯迅先生所言：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才真正地進(jìn)步�！弊屒迕鞒蔀樯亩Y贊，勉勵(lì)世人勿忘先烈。英烈長(zhǎng)眠，浩氣永存，精神不朽！
滿分作文 篇6
又是一年高考結(jié)束時(shí)，我們見(jiàn)證了一批批狀元的誕生、一個(gè)個(gè)唏噓的故事、一段段不同的精彩，當(dāng)然還有一篇篇傳說(shuō)中的高考滿分、零分作文。
自從越來(lái)越多的省實(shí)行自主命題后，多樣的高考作文往往是高考后掀起的第一場(chǎng)熱浪�？v觀20xx年高考作文主題，從隱性的翅膀到道爾頓的發(fā)現(xiàn)，從感悟時(shí)尚到常識(shí)，可謂是百題爭(zhēng)鳴。隨后而來(lái)的，就是那一篇篇在網(wǎng)絡(luò)上熱得發(fā)燙、爭(zhēng)相傳閱的滿分、零分作文。
這些作文出自考生的筆下，由一個(gè)對(duì)于考生來(lái)說(shuō)神秘的地方閱卷場(chǎng)裁定。如果說(shuō)考場(chǎng)是學(xué)子揮發(fā)才智的天地，那么閱卷場(chǎng)就是把這隱性的力量變成一個(gè)個(gè)顯性的數(shù)字的地方。那么，對(duì)于鋪天蓋地而來(lái)的高考作文，經(jīng)歷過(guò)高考作文閱卷的老師，又有著怎樣的看法。本期，《非�？袋c(diǎn)》欄目邀請(qǐng)幾位今年或者曾經(jīng)參加過(guò)高考作文閱卷的老師，一同探究高考作文。
主持人：各位老師您好！各位都是經(jīng)歷過(guò)高考閱卷的老師，我想請(qǐng)問(wèn)，您覺(jué)得今年高考作文主題的主體趨勢(shì)是什么？
鄭老師：今年各省(區(qū)市)高考作文主題概括起來(lái)，大致可以歸結(jié)為以下三種情況：
一是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，正確辨別生活是非。如江西題：獸首拍賣(mài)；山東題：見(jiàn)證；廣東題：談?wù)勀闵钪信c常識(shí)有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)常識(shí)的看法；全國(guó)卷I：小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)；遼寧題：關(guān)于明星代言廣告；寧夏題：誠(chéng)實(shí)善良；上海題：鄭板橋書(shū)法等。這些題目，在寫(xiě)作時(shí)，需要考生分辨是非，辯證處理。
二是正確認(rèn)識(shí)自我。如天津題：我說(shuō)90后；北京題：我有一雙隱形的翅膀；湖南題：踮起腳尖等。這幾個(gè)題目，要求考生將自身與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，談自己在現(xiàn)實(shí)生活中的思想行為、理想愿望等。
三是無(wú)確定主題。今年福建作文題這也是一種XXX 和湖北作文題站在XXX 門(mén)口，采用半命題形式，給考生提供了自由廣闊的選擇空間，考生需要將題目補(bǔ)充完整后才能確定主題。這樣的題目開(kāi)放度是相當(dāng)大的，有利于考生發(fā)揮，且審題立意不會(huì)失誤。
熊老師：我看09年的高考作文命題，有這么幾個(gè)特點(diǎn)：
一是曾一統(tǒng)天下的話題作文一下子銷(xiāo)聲匿跡。在話題作文消失的同時(shí)，新材料作文呈現(xiàn)了上升之勢(shì)，這不能不說(shuō)是將來(lái)一定時(shí)期內(nèi)，作文命題的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。
二是作文命題的方向繼去年以后，出現(xiàn)了更多的將命題指向了生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注自身、關(guān)注國(guó)計(jì)民生，這是非常值得稱道和關(guān)注的。從話題作文以來(lái)，一段時(shí)間的命題關(guān)注的是對(duì)考生的道德拷問(wèn)，以致迫使學(xué)生因無(wú)話可說(shuō)而說(shuō)空話、說(shuō)大話。然后作文命題又轉(zhuǎn)向哲理思辨，似乎進(jìn)入了一個(gè)成熟的階段，其實(shí)，這樣命題也容易讓思想還不成熟的學(xué)生去高談闊論，故作姿態(tài)，作文大多是空對(duì)空。之后，不少地方命題又轉(zhuǎn)向了風(fēng)花雪月和詩(shī)情畫(huà)意，以搶人眼球?yàn)槟康�。這兩年，尤其是今年，作文命題轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人生，關(guān)注自我以及激活考生的思想情感的作文占了很大比例，如重慶的我與故事、江蘇的品味時(shí)尚、江西的獸首拍賣(mài)、遼寧的明星代言、山東的見(jiàn)證、四川的熟悉、天津的我說(shuō)90后等，都讓考生對(duì)現(xiàn)實(shí)和人生進(jìn)行思考。
王老師：因?yàn)槲覅⒓恿私衲晁拇ㄊ「呖颊Z(yǔ)文作文的閱卷，我主要談?wù)勊拇ǖ淖魑闹黝}吧！今年的主題是熟悉，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較容易寫(xiě)，大多數(shù)人都有話說(shuō)�？梢允鞘煜さ娜恕⑹煜さ氖�、熟悉的場(chǎng)景。和去年的堅(jiān)強(qiáng)相比，個(gè)人覺(jué)得熟悉的詞性更中性一些，不具備比較強(qiáng)的導(dǎo)向性�？忌梢宰杂砂l(fā)揮，更真實(shí)地顯現(xiàn)出個(gè)體差異和不同水平。
主持人：那其中有您覺(jué)得有會(huì)造成考生理解失誤的作文主題嗎？
鄭老師：至于容易造成解讀失誤，這樣的題目嚴(yán)格說(shuō)起來(lái)沒(méi)有，因?yàn)楦呖济}原則中有一點(diǎn)是命題人達(dá)成了共識(shí)的，即淡化審題，不在審題上為難考生。當(dāng)然，相對(duì)來(lái)說(shuō)，有些審題有難度，容易導(dǎo)致少數(shù)考生跑題，比如題意較為抽象的題目，如湖南題：踮起腳尖；浙江題：以歌詞綠葉對(duì)根的情意為材料作文；上海題：鄭板橋書(shū)法。這幾個(gè)題目，如果就事論事，會(huì)顯得理解呆板，視野狹窄，選材范圍及其有限，寫(xiě)不出主題積極的好文章來(lái)，屬于失誤之列。
熊老師：有些省的作文題我覺(jué)得較讓學(xué)生費(fèi)解，如湖南的踮起腳尖富有很強(qiáng)的哲理性，這里需要理解腳尖的含義，如果作文不能立好踮的意，就很難將作文寫(xiě)好。還有，安徽的彎道超越很讓人費(fèi)解。高中學(xué)生絕大多數(shù)對(duì)賽車(chē)規(guī)則不懂，甚而很多學(xué)生根本就不關(guān)心賽車(chē)，雖然材料作了一些提示，但有的學(xué)生只知道體育課老師告誡的，在跑道上一般不要在彎道超越，因?yàn)槿绻麖膬?nèi)道超越就會(huì)違規(guī)，從外道超越會(huì)延長(zhǎng)自己的跑動(dòng)的距離，是費(fèi)力不討好的事。如果將體育課老師講的與材料對(duì)照起來(lái)，學(xué)生如何去下筆呢？很容易為了考試之需，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁了。
王老師：現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)高考作文的態(tài)度相差很大，有人認(rèn)為高考作文多樣化有利于學(xué)生思維的創(chuàng)新，也有人覺(jué)得這些題目不符合高中生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。就我而言，每一套高考試卷都是一件珍品，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)專(zhuān)家學(xué)者的辛勤努力。尤其是作為高考作文命題，更是力求反映考生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和真實(shí)水平。文無(wú)定法，除了命題中確定的要求外，考生可以展現(xiàn)自己的真實(shí)想法。只是在選撥性考試的有限時(shí)間里，考生一般不要天馬行空，這樣會(huì)容易對(duì)主題的把握不準(zhǔn)，而導(dǎo)致跑題。
滿分作文 篇7
一封簡(jiǎn)短的家書(shū)，一段漫長(zhǎng)的硝煙歲月。近日，中宣部宣教局組織編輯的《重讀抗戰(zhàn)家書(shū)》已由中華書(shū)局出版發(fā)行。重讀抗戰(zhàn)家書(shū)，我深切地體會(huì)到愛(ài)國(guó)詩(shī)人杜甫“烽火連三日，家書(shū)抵萬(wàn)金”的情感。在民族解放的召喚下，在抵御外敵的崢嶸歲月里，多少中華兒女背井離鄉(xiāng)，只身上戰(zhàn)場(chǎng)從容赴死，僅僅依靠著一封簡(jiǎn)短的家書(shū)聯(lián)系遠(yuǎn)方的親人。在這些為了民族存亡而奮不顧身的先烈中，有“為國(guó)而戰(zhàn)，事極光榮”的戴安瀾將軍，有“誓志為人不為家，涉江渡海走天涯”的趙一曼女士，有“為時(shí)代而死”的吉鴻昌將領(lǐng)……為了國(guó)家興亡，他們放下兒女情長(zhǎng)，以滿清熱血保家衛(wèi)國(guó)。再次打開(kāi)這些塵封的家書(shū)，依然能讀到硝煙和苦難、讀到思念和牽掛，更能讀到以死殉國(guó)的毅然決然。
“親愛(ài)的荷馨，余此次奉命固守東瓜，因上面大計(jì)未定，其后方聯(lián)絡(luò)過(guò)遠(yuǎn)，敵人行動(dòng)又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲，以報(bào)國(guó)家養(yǎng)育！為國(guó)戰(zhàn)死，事極光榮……”讀完戴安瀾將軍的家書(shū)，我淚眼婆娑。這是戴安瀾將軍的最后一封家書(shū)，在敵人的炮火下，他孤軍奮戰(zhàn)，視死如歸。在生命的最后時(shí)間里，錚錚男兒的滿腔柔情化作了一封簡(jiǎn)短的家書(shū)，這里面包含了一個(gè)兒子對(duì)年邁母親的想念，一個(gè)丈夫?qū)ζ拮拥乃寄睿粋�(gè)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。國(guó)將不保，家亦焉能存在？為了國(guó)家的存亡，戴將軍舍小家，顧大家，不能給母親盡孝，不能與妻子長(zhǎng)相廝守，不能陪伴幼子長(zhǎng)大成人，將自己的所有責(zé)任、將家庭的重?fù)?dān)全部拋給妻子。他是兒子、父親、丈夫，更是一名中華兒女。他有愧于妻子、家庭，卻無(wú)愧于國(guó)家。為國(guó)而戰(zhàn)，事極光榮，戴安瀾將軍為此貢獻(xiàn)出了自己年輕的生命。從他的最后一封家書(shū)中，我體會(huì)到了一個(gè)鐵血軍人以身殉國(guó)的赤子之心。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代里，像戴安瀾將軍一樣為了祖國(guó)生死存亡而拋家棄子，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的革命先烈們值得我們每一位中國(guó)人自豪、敬仰和驕傲。
偉大的愛(ài)國(guó)主義抗戰(zhàn)精神，是中國(guó)人民彌足珍貴的精神財(cái)富，永遠(yuǎn)是激勵(lì)中國(guó)人民克服一切艱難險(xiǎn)阻、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的強(qiáng)大精神動(dòng)力。硝煙已經(jīng)散去，然而戰(zhàn)爭(zhēng)帶給中華民族的劫難和傷痛卻是永遠(yuǎn)無(wú)法抹滅掉的，它在中華兒女的心靈深處留下了一道道深深的烙印，它時(shí)刻提醒著我們不忘戰(zhàn)爭(zhēng)、不忘國(guó)恥，在民族復(fù)興之路上繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的民族精神。
先輩們用生命為我們換取了和平幸福生活，我們要珍惜這來(lái)之不易的幸福。戰(zhàn)火年代，我們深刻德感受到一封家書(shū)的彌足珍貴，而在這個(gè)通訊發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們更要珍惜親情，充分利用科技給我們帶來(lái)的福祉，多與家人溝通聯(lián)系
滿分作文 篇8
“你這次考得怎么樣？”媽媽問(wèn)道�！斑�可以，反正我不在乎�！蔽也恍家活櫟拇鸬馈！澳憔烤乖诤踹^(guò)什么！每天，你干什么事都說(shuō)：‘我不在乎’，你有沒(méi)有考慮過(guò)你究竟在乎什么！”
媽媽的這個(gè)問(wèn)題可使我陷入了沉思。從小到大，我一直生活在媽媽的溫暖陽(yáng)光下，對(duì)于“在乎”與“不在乎”的認(rèn)識(shí)較為淺薄。現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，有時(shí)，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小事和媽媽鬧脾氣，有時(shí)還會(huì)嫌?jì)寢屵@不好那不好，但是，那一天的那一件事，讓我真正懂得了什么是“在乎”
難得的一個(gè)星期五下午不上課，猶如天知道我們要放假似的，把天氣弄得特別晴朗，特別涼爽，還特別讓太陽(yáng)爺爺減少了陽(yáng)光，我特地把這件事告訴給了當(dāng)時(shí)在住院的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“既然這樣，下午就出去玩一玩，但是要注意安全�！蔽议_(kāi)心的“恩”了一聲，把媽媽照顧好，我就回家了。
下午，我如愿以償，和我的幾個(gè)好哥們兒去籃球場(chǎng)上打籃球，當(dāng)我們打得正盡興時(shí)，我的電話突然響了起來(lái)，一看是醫(yī)院的醫(yī)生給我打的電話，我心想：能有什么事呢？再說(shuō)了，不是還有大人么。就在這時(shí)，我突然想了起來(lái)，爸爸今天去上班，奶奶和舅舅都回老家了，現(xiàn)在能去醫(yī)院的只有我。我接通了電話：“您好，你母親現(xiàn)在需要做CT，需要一個(gè)人過(guò)來(lái)幫忙。”這下可是我犯了難，我是繼續(xù)和他們?cè)谶@里打球還是去醫(yī)院？如果我去了醫(yī)院，那朋友們就會(huì)認(rèn)為我是因?yàn)椴幌氪蛄硕伊艘粋�(gè)借口，就會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)愛(ài)打退堂鼓的人；倘若我沒(méi)有去醫(yī)院，那爸爸和奶奶就會(huì)說(shuō)我不是一個(gè)孝順的孩子，會(huì)在別人的眼里留下不好的印象。一邊是同學(xué)的友情，一邊是家人的親情，這兩個(gè)選擇，再一次使我陷入了沉思，經(jīng)過(guò)了內(nèi)心無(wú)數(shù)次的糾結(jié)與選擇，經(jīng)過(guò)了內(nèi)心的種種看法。最終，我選擇了親情，而放棄了友情。我糾結(jié)了很久很久。過(guò)了一會(huì)兒，我告別了朋友，去了醫(yī)院。
那一刻，我在乎的人是媽媽?zhuān)且豢涛艺嬲昧耸裁词窃诤酢Ｈ欢�，那時(shí)的選擇會(huì)使我有一種愧疚感，但是，友情失去了可以重建，一旦親情失去了就再也重建不起來(lái)了。此時(shí)，我可以胸有成竹的告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)視?huì)‘在乎’，而那個(gè)我會(huì)‘在乎’的人就是你！”我依舊有問(wèn)題：我究竟真正在乎什么？
【實(shí)用的滿分作文8篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的滿分作文6篇11-09
實(shí)用的小升初滿分作文3篇03-01
實(shí)用的小升初滿分作文四篇02-28
實(shí)用的小升初滿分作文九篇02-28
實(shí)用的初中滿分作文3篇11-07