漫畫(huà)作文8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的漫畫(huà)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
漫畫(huà)作文 篇1
爸爸在家門(mén)口種了一棵小樹(shù)，小樹(shù)越長(zhǎng)越高，長(zhǎng)出了許多嫩葉。
一天，爸爸帶我到樹(shù)下量身高。爸爸讓我背貼著小樹(shù)站好，我照他說(shuō)的去做，背挺得直直的，眼睛看著正前方，雙腳并攏，一動(dòng)也不動(dòng)。爸爸用一把小錘子量好了我身高，然后把釘子釘在我身高的位置，用釘子當(dāng)做記號(hào)。爸爸高興地說(shuō)：“這就是你的身高，我們做了記號(hào)，等明年再來(lái)量一量，就可以知道你長(zhǎng)高了多少！”我聽(tīng)了也很興奮，心想：一年之后，我一定會(huì)長(zhǎng)高很多吧！
天漸漸變冷了，樹(shù)枝上的葉子也都落光了，冬天來(lái)了。我和爸爸在門(mén)口一起堆了一個(gè)雪人，雪人盯著樹(shù)上的那根釘子，好像也很好奇，想看我到底會(huì)長(zhǎng)高多少呢！
冬去春來(lái)，寒冷的冬天很快就過(guò)去了。小樹(shù)也慢慢長(zhǎng)成了大樹(shù)，枝頭的葉子更加茂密了。和爸爸約好一年時(shí)間也快要到了。
這天，爸爸和我一起來(lái)到樹(shù)下，他說(shuō)：“一年過(guò)去了，我們?cè)倭恳涣�，看看你有沒(méi)有長(zhǎng)高�！蔽壹�(dòng)地跑到那棵樹(shù)下，抬頭看了看，“咦？釘子怎么離我的頭頂更遠(yuǎn)了呢？”我有點(diǎn)難過(guò)，心想：為什么一年后自己沒(méi)有長(zhǎng)高，反而變得更矮了呢？看我想了半天也想不明白，爸爸微笑地說(shuō)：“哦，我忘了其實(shí)樹(shù)也會(huì)長(zhǎng)高的��！”我突然恍然大悟，“對(duì)啊，一年過(guò)去了，小樹(shù)長(zhǎng)高了，原來(lái)不是我變矮了！”可是，我為什么還沒(méi)有原來(lái)那么高呢？爸爸看著我，耐心地說(shuō)：“小樹(shù)跟我們一樣也會(huì)長(zhǎng)高，但是小樹(shù)長(zhǎng)得速度會(huì)更快。”我蹦著跳著要去摸那顆釘子，高興地說(shuō)道：“我也要像小樹(shù)一樣，快快長(zhǎng)大！”爸爸看著我笑了。
漫畫(huà)作文 篇2
漫畫(huà)給我們呈現(xiàn)了這樣一幅景象：一棵名為《儒林外史》的樹(shù)上長(zhǎng)出了營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的新葉子;《西游記》的樹(shù)上長(zhǎng)出了管理學(xué)的葉子;《紅樓夢(mèng)》的樹(shù)上長(zhǎng)出了公關(guān)學(xué)的新葉子;《三國(guó)演義》的樹(shù)上長(zhǎng)出了策略學(xué)的新葉子。對(duì)此，我深表贊同。
在傳統(tǒng)名著的大樹(shù)上，結(jié)出全新的非傳統(tǒng)的葉子，其實(shí)質(zhì)是對(duì)傳統(tǒng)名著內(nèi)容的深度解讀，有利于加強(qiáng)讀者對(duì)傳統(tǒng)名著的理解與認(rèn)同。《三國(guó)演義》講述了眾多戰(zhàn)場(chǎng)上、人際上的“權(quán)謀之術(shù)”，蘊(yùn)含了眾多關(guān)于為人處世的策略與智慧，如赤壁之戰(zhàn)中孔明草船夜渡，教會(huì)我們要靈活處理的策略;《紅樓夢(mèng)》中晴雯能在大觀園中與各人相處融洽、游刃有余，體現(xiàn)了現(xiàn)代公關(guān)學(xué)的智慧�！段饔斡洝分刑粕蓴y性格迥異的徒弟三人完成西天取經(jīng)，何嘗不是體現(xiàn)了管理學(xué)的智慧?《儒林外史》無(wú)不閃爍著營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中精華。黑柳徹子曾說(shuō)：“世上最美妙的事莫過(guò)于擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”讓我們帶著全新的目光去閱讀傳統(tǒng)名著，自可發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)名著中全新的閃光點(diǎn)，加深了我們對(duì)其理解。
在古代名著的大樹(shù)上，結(jié)出現(xiàn)代教育學(xué)的“葉子”，實(shí)質(zhì)上是對(duì)古代名著教育功能的延伸，有利于促進(jìn)古代名著對(duì)學(xué)生現(xiàn)代化發(fā)展的導(dǎo)向作用。在《三國(guó)演義》教會(huì)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、用頭腦處理事情的傳統(tǒng)教育意義上，將其延伸至策略學(xué)領(lǐng)域，更好地發(fā)揮了《三國(guó)演義》對(duì)于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需要;《紅樓夢(mèng)》在為我們展現(xiàn)清朝封建大家族生存境況的傳統(tǒng)教育意義上，往公關(guān)學(xué)方向延伸，教會(huì)我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代社會(huì)處世為人;《西游記》在懲惡揚(yáng)善的傳統(tǒng)意義上教會(huì)我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代社會(huì)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)化管理;《儒林外史》在批判、諷刺封建禮教制度的傳統(tǒng)教育意義上，往營(yíng)銷(xiāo)學(xué)延伸，教會(huì)我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中如何“營(yíng)銷(xiāo)”自我�？梢�(jiàn)，傳統(tǒng)“大樹(shù)”上長(zhǎng)“新葉”可以有效促進(jìn)讀者現(xiàn)代化發(fā)展。
在傳統(tǒng)名著的“大樹(shù)”上，結(jié)出與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的“新葉”，實(shí)質(zhì)是在現(xiàn)代社會(huì)中挖掘傳統(tǒng)文化優(yōu)秀內(nèi)涵，推動(dòng)其與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)，有利于增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在《三國(guó)演義》權(quán)謀之術(shù)基礎(chǔ)上，賦予其策略學(xué)的時(shí)代內(nèi)涵，有利于促進(jìn)人們對(duì)《三國(guó)演義》背后文化價(jià)值充分挖掘，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展;賦予《紅樓夢(mèng)》公關(guān)學(xué)的合理內(nèi)核，也有助于“紅樓”文化品牌的發(fā)展;讓《西游記》長(zhǎng)出管理學(xué)的新葉，促進(jìn)“西游”文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展;《儒林外史》中賦予其營(yíng)銷(xiāo)學(xué)內(nèi)核，亦是如此�？梢�(jiàn)，傳統(tǒng)大樹(shù)長(zhǎng)新葉，可以有效促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
梁漱溟先生曾說(shuō)過(guò)：“世界文化的未來(lái)就是中國(guó)文化的復(fù)興。”讓傳統(tǒng)大樹(shù)結(jié)出新葉，正是推動(dòng)文化復(fù)興的有力手段。傳統(tǒng)“大樹(shù)”應(yīng)長(zhǎng)出“新葉”，方可繼續(xù)茂盛。
漫畫(huà)作文 篇3
五一節(jié)，爸爸帶著我們回老家。
一到奶奶家，爸爸順手把手機(jī)和車(chē)鑰匙放到了客廳的桌子上面，就到院子里和爺爺奶奶說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，手機(jī)響了，爸爸讓哥哥把手機(jī)拿過(guò)來(lái)。接完電話后，爸爸順手把手機(jī)放到坐的凳子后面，繼續(xù)和爺爺奶奶說(shuō)話。說(shuō)完話后爸爸就去做飯了。
吃完飯正在閑聊，爸爸突然問(wèn)：我的手機(jī)呢？他用爺奶的手機(jī)撥打他的電話，本以為手機(jī)會(huì)響，可是一連撥打好幾次，都是沒(méi)有任何反應(yīng)和聲響。爸爸急了，開(kāi)始翻箱倒柜找手機(jī)。臥室里，沙發(fā)上，抽屜里到處找也找不到。爺爺奶奶問(wèn)：會(huì)不會(huì)放在車(chē)上了？爸爸就抱著試一試的態(tài)度，想去車(chē)上找一找�？砷_(kāi)車(chē)需要車(chē)鑰匙，他發(fā)現(xiàn)他放在桌子上的車(chē)鑰匙也不見(jiàn)了。
糟糕，車(chē)鑰匙也不見(jiàn)了。爸爸像熱鍋上的螞蟻，急得滿頭大汗，到處翻找，都不見(jiàn)蹤影。無(wú)意中尋找到院子里時(shí)，爸爸突然發(fā)現(xiàn)，他的手機(jī)安安靜靜地躺在房檐下的凳子上。爸爸拿起手機(jī)，猛的打了一個(gè)機(jī)靈：手機(jī)好燙��！原來(lái)炙熱的太陽(yáng)，曬得手機(jī)全身發(fā)燙。爸爸趕緊把手機(jī)拿到屋子里，放在客廳的地板上，給手機(jī)降溫。原來(lái)手機(jī)巳經(jīng)啟動(dòng)保護(hù)措施自動(dòng)關(guān)機(jī)了。
手機(jī)找到了，車(chē)鑰匙呢？爸爸坐在沙發(fā)上，一邊等手機(jī)降溫，一邊冥思苦想車(chē)鑰匙在哪里？突然爸爸好像想起什么似的，把哥哥叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：你見(jiàn)車(chē)鑰匙了嗎？哥哥一臉疑惑地說(shuō)：我沒(méi)見(jiàn)。爸爸又問(wèn)：你到車(chē)上去了嗎？哥哥說(shuō)：去了。我去車(chē)上拿口罩去超市買(mǎi)東西。一聽(tīng)哥哥這樣說(shuō)，爸爸認(rèn)為：車(chē)鑰匙一定被哥哥落在超市了。因?yàn)楦绺缫コ匈I(mǎi)東西，爸爸讓他帶上口罩，有可能哥哥在買(mǎi)東西的時(shí)候把車(chē)鑰匙放在超市的貨架上了。放的地方可能在哥哥買(mǎi)糖的地方，也可能在超市的任一個(gè)地方。怎么找��？幾乎不抱希望的爸爸說(shuō)：還是去試試看吧！
我和哥哥疾步如飛地來(lái)到了超市，爸爸和爺爺在后面跟著。超市的收銀員看我們這一大堆子人向超市走來(lái)。拿起一個(gè)東西，搖著笑著對(duì)我們說(shuō)：是不是在找這個(gè)東西�。抗�，車(chē)鑰匙！喜出望外的我們開(kāi)心極了。要是車(chē)鑰匙找不到，家都回不去了。
唉，瞧瞧這父子倆，一個(gè)手機(jī)丟了，一個(gè)車(chē)鑰匙丟了，真是粗心的一對(duì)。
漫畫(huà)作文 篇4
任何一類(lèi)藝術(shù)是通過(guò)人的思維活動(dòng)來(lái)完成的，漫畫(huà)藝術(shù)也不例外。漫畫(huà)通過(guò)夸張變形，詼諧幽默和荒誕不經(jīng)等手段，表達(dá)事物的精神實(shí)質(zhì)，并向人們傳遞文學(xué)和哲學(xué)理念。欣賞者通過(guò)思維活動(dòng)對(duì)這種不協(xié)調(diào)和出乎意料的`狀態(tài)下，產(chǎn)生審美的愉悅和快感，并形成了審美情趣。
漫畫(huà)既是諷刺與幽默的藝術(shù)，也是�？姾湍嫦蛩季S的藝術(shù)，漫畫(huà)最大的藝術(shù)特點(diǎn)是，它以丑的形態(tài)開(kāi)始，卻已獲得美的愉悅結(jié)束，因此也有人稱漫畫(huà)為審丑藝術(shù)。眾所周知，美與丑是相對(duì)立的，但是他們又可以互為轉(zhuǎn)化。生活中的丑和藝術(shù)中的丑是不同的概念和本質(zhì)上的區(qū)別。在現(xiàn)實(shí)生活中，邪惡的思想和丑陋的行為總是隱藏在美的形態(tài)中，俗話稱之為：金玉其外，敗絮其中。當(dāng)丑暴露無(wú)遺時(shí)，人們就會(huì)對(duì)其美麗的外表產(chǎn)生厭惡之感，因此美轉(zhuǎn)化為丑。反之，藝術(shù)的丑是藝術(shù)家通過(guò)對(duì)事物主體進(jìn)行藝術(shù)加工和刻畫(huà)，以丑的形態(tài)出現(xiàn)，人們對(duì)這種丑的形態(tài)加以分析和判斷，通過(guò)對(duì)丑的否定而達(dá)到對(duì)美的肯定，因此，產(chǎn)生漫畫(huà)藝術(shù)的審美情趣。
無(wú)論現(xiàn)實(shí)生活中的丑還是藝術(shù)中的丑，雖然他們的外部形態(tài)并沒(méi)有發(fā)生變化，但他們卻在人們的觀念中發(fā)生了質(zhì)的變化，美的轉(zhuǎn)化為丑的，丑的卻變成美的，這種美與丑的轉(zhuǎn)變便是人們的思維過(guò)程的變化。這是思維美學(xué)形態(tài)產(chǎn)生了審美價(jià)值。
漫畫(huà)作文 篇5
從二年級(jí)開(kāi)始，我就喜歡上了畫(huà)漫畫(huà)這件事，我畫(huà)漫畫(huà)時(shí)，甚至連小小的紙屑都拿來(lái)畫(huà)畫(huà)，后來(lái)媽媽幫我準(zhǔn)備了畫(huà)畫(huà)本就開(kāi)始我的作品集，其中我的第一個(gè)作品是我最得意的創(chuàng)作——搞笑熊。搞笑熊兄弟去游樂(lè)園玩，卻不知道“急流泛舟”是什么，結(jié)果一坐上去才知道他坐的游樂(lè)設(shè)施，要從一百米高的滑水道乘船滑下來(lái)到急速水流池中飄浮，過(guò)程中他們的臉都變形了，等他們滑下來(lái)之后，把一天的早餐都吐出來(lái)了，就變成濕濕、臭臭的臟臟熊。
每當(dāng)我在畫(huà)漫畫(huà)時(shí)是很開(kāi)心的感覺(jué)，畫(huà)完時(shí)看到自己的作品會(huì)很開(kāi)心。搞笑熊是我所有連載畫(huà)中篇數(shù)最多又最好笑的呵！而且我從二年級(jí)畫(huà)到三年級(jí)，現(xiàn)在我四年級(jí)了，搞笑熊系列也都還沒(méi)有完結(jié)篇呢！另外我還畫(huà)過(guò)搞笑熊和憤怒鳥(niǎo)的結(jié)合漫畫(huà)。我現(xiàn)在畫(huà)的是搞笑熊之宇宙戰(zhàn)艦大熊號(hào)，是以搞笑熊兄弟生活當(dāng)主題，宇宙戰(zhàn)艦大和號(hào)為背景所結(jié)集起來(lái)的星際漫畫(huà)，是不是很酷！
畫(huà)漫畫(huà)也是我的興趣之一，生活中的趣事、卡通、電影、故事、書(shū)籍……，這些只要是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都有可能成為我的漫畫(huà)題材。我知道我的漫畫(huà)和專業(yè)漫畫(huà)家根本比不上，但是，我把畫(huà)漫畫(huà)當(dāng)成一種休閑娛樂(lè)、充滿歡樂(lè)，不是比賽也沒(méi)有壓力，畫(huà)的好不好就不這么重要，希望十年、二十年之后，我再看看這些作品也會(huì)非常開(kāi)心。
畫(huà)漫畫(huà)其實(shí)跟寫(xiě)作文一樣，都是在抒發(fā)情感最好的方法，只不過(guò)兩個(gè)類(lèi)型不太一樣的表現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)意義都相同，但有時(shí)漫畫(huà)更能比作文表達(dá)的更生動(dòng)、直接，如果美術(shù)課能教畫(huà)漫畫(huà)，那就太好了。
漫畫(huà)作文 篇6
這是一本選材于家庭故事的漫畫(huà)，它出自德國(guó)漫畫(huà)大師�！W·卜勞恩之手。
該書(shū)主人公是一對(duì)父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛(ài)，是一對(duì)世界著名的歡喜冤家。雖然這本書(shū)里沒(méi)有文字，但其有趣的漫畫(huà)，卻讓人更懂得了漫畫(huà)的內(nèi)容。 父與子，他們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)溫馨的生活，從一對(duì)普通的父子成了200萬(wàn)馬克和宮殿的繼承人，又漂流到無(wú)人的小島，但他們那善良、淳樸的性格和深深的父子情一直伴隨著他們到漫畫(huà)結(jié)尾。這部漫畫(huà)以深深的父子情感動(dòng)了數(shù)億讀者，但其間又不失搞笑之風(fēng)。那就讓我來(lái)介紹 父子倆吧 ！|||爸爸 這位爸爸深?lèi)?ài)著自己的兒子，雖然沒(méi)有真正為我們說(shuō)明，但在他的每一個(gè)舉動(dòng)中，都可以看出這一點(diǎn)。他非常善良，也非常幽默，同時(shí)帶著一種傻乎乎的感覺(jué)，讓人一見(jiàn)到他就有一種想笑的沖動(dòng)。哦，對(duì)了，他還經(jīng)常為了一些小錯(cuò)誤，打兒子。不過(guò)，棍棒底下出孝子，兒子非常愛(ài)他的爸爸；俗話說(shuō)；打是情，罵是愛(ài)。爸爸因?yàn)榘押⒆赢?dāng)做親人，所以才打孩子。。這是一位十分愛(ài)自己孩子父親。|||兒子 這是一個(gè)聰明、淘氣的小男孩，他時(shí)常會(huì)“捉弄”老爸，但同時(shí)他又會(huì)使用他的小聰明替爸爸解決問(wèn)題。但有時(shí)卻會(huì)被爸爸“誤解”，招來(lái)一頓痛打。他愛(ài)他的爸爸，當(dāng)他的爸爸受到別人嘲笑時(shí)，他總會(huì)替他的爸爸打抱不平。這個(gè)小男孩雖然有一點(diǎn)小聰明，卻總是想找機(jī)會(huì)不學(xué)習(xí)，哦，對(duì)了，他還很貪吃。就像我一樣，會(huì)偷偷拿零花錢(qián)買(mǎi)東西，他和我一樣有著純真的遐想，有著無(wú)限的幻想。我們唯獨(dú)不同的是：他有的是快樂(lè)的童年，巨大的空間。 這是一對(duì)快樂(lè)的父子，這是一對(duì)猶如兄弟的父子，這是一對(duì)搞笑幽默的父子。他們善良，他們淳樸，他們樂(lè)觀，他們……他們就像是一對(duì)鐵哥們（哦，比鐵哥們還鐵�。�，形影不離，最令人羨慕的是：他們之間沒(méi)有隱私！
這就是父與子，一對(duì)不一樣的父子，一對(duì)樂(lè)觀善良的父子，一對(duì)令人羨慕的父子……不僅小說(shuō)里，真實(shí)生活里也是有的哦！
漫畫(huà)作文 篇7
每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每一個(gè)人都為自己的夢(mèng)想而拼搏，當(dāng)然我也不例外，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一個(gè)漫畫(huà)家，畫(huà)出一幅幅動(dòng)人心弦的作品。
記得我剛接觸到的漫畫(huà)是《阿呆》，每當(dāng)我看到阿呆鬧出笑話的時(shí)候，都會(huì)捧腹大笑，把之前的煩惱全都忘掉。從那時(shí)候我就下定決心，要畫(huà)出令人開(kāi)心和忘掉煩惱的漫畫(huà)。
但是，隨著年級(jí)的升高，作業(yè)的越來(lái)越多，我漸漸地忘記了我最初的夢(mèng)想，而埋頭在作業(yè)堆里。忘了時(shí)間，也忘了自己。我就在這無(wú)盡的世界中循環(huán)著。
在一次整理房間的時(shí)候，無(wú)意間翻出了以前的漫畫(huà)《阿呆》，那本漫畫(huà)封面都沒(méi)有了，顯然是有些日子了，我坐在床邊細(xì)細(xì)地看了起來(lái)，不禁就想到了兒時(shí)的夢(mèng)想，為什么會(huì)遺忘了呢？我望了望作業(yè)桌前小山般的作業(yè)，我想我知道答案了。
為了完成兒時(shí)的夢(mèng)想，我開(kāi)始走了一條學(xué)漫畫(huà)的道路，于是我便從臨摹人物開(kāi)始，我一筆一劃地畫(huà)著，每一條線條，每一個(gè)動(dòng)作，甚至每一個(gè)眼神，我都希望我能畫(huà)出來(lái)，但是，我的境界還不夠，所以畫(huà)不了，但是我并沒(méi)有灰心，而是認(rèn)真地堅(jiān)持著，因?yàn)椴还茏鍪裁词�，都不可能一步登天，扎扎�?shí)實(shí)才是最重要的。
當(dāng)我畫(huà)完的時(shí)候，我興奮不已，迫不及待地把那幅畫(huà)給同學(xué)們看，沒(méi)想到，她們卻說(shuō)：“這是什么鬼東西��？這么難看？’’那時(shí)候我的世界崩潰，我從她們手里把那幅畫(huà)搶了回來(lái)，默默地回到座位上，一言不發(fā)。這時(shí)我想到了姐姐曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：”追夢(mèng)的路上不會(huì)一帆風(fēng)順，要看你的毅力和恒心夠不夠�！坝谑�，我打起了精神，我決不會(huì)放棄我的夢(mèng)想的。
夢(mèng)想看似遙不可及，但是只要你努力，夢(mèng)想就會(huì)距離你更近了，所以為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓我們一起拼搏吧！
漫畫(huà)作文 篇8
可曾見(jiàn)過(guò)懸崖上躍起的雛鷹？在風(fēng)雨中，它為何敢?jiàn)^力前沖？那是因?yàn)樵谒纳砗笥心赣H的叮囑和鼓舞。
可曾見(jiàn)過(guò)春日里生出的新筍？在陽(yáng)光下，它為何能日高盈尺？那是因?yàn)樵谒硐掠薪?jīng)年的老根為它吸收營(yíng)養(yǎng)。
我們也正在長(zhǎng)大。年少輕狂的我們總認(rèn)為我們自己什么都行，什么都會(huì)，不愿意聽(tīng)父母那善意的嘮叨，不理會(huì)老師那諄諄的教誨，不理解社會(huì)那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢(mèng)想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺(jué)得一切過(guò)于平淡，與夢(mèng)想差得太遠(yuǎn)。于是心情不再熱烈，夢(mèng)想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無(wú)奈，失落，感嘆現(xiàn)實(shí)的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時(shí)悄悄向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那猙獰的面目時(shí)，我們已經(jīng)來(lái)不及防備，來(lái)不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個(gè)被打得遍體鱗傷的下場(chǎng)。
這時(shí)，我們的思想似乎才開(kāi)始真正運(yùn)轉(zhuǎn)。父母為什么總說(shuō)“你要做行動(dòng)的巨人，而不是語(yǔ)言的巨人！”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的意蘊(yùn)。社會(huì)為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實(shí)際”�；仡櫸覀兊某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)我們就被母愛(ài)包圍著；從蹣跚學(xué)步時(shí)，我們就被父愛(ài)籠罩著。老師在悉心教導(dǎo)，社會(huì)在百般保護(hù)。我們一路走來(lái)，竟然學(xué)會(huì)了任性，忘記了理解；學(xué)會(huì)了苛責(zé)，忘記了給予；學(xué)會(huì)了自大，忘記了聽(tīng)從。于是走了彎路，摔了跟頭。
這時(shí)，父母不會(huì)責(zé)怪，只會(huì)給我們付出更多愛(ài)心；學(xué)校和社會(huì)不會(huì)旁觀，定會(huì)為我們提供機(jī)會(huì)。而我們?cè)搹拿恳淮嗡又屑橙⌒┦裁茨兀?/p>
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著聆聽(tīng)父母的嘮叨吧，因?yàn)槟菄Z叨里飽含著他們對(duì)我們的眷眷深情！
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著理解老師的教誨吧，因?yàn)槟墙陶d其實(shí)是我們今后做人的基本道德！
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著適應(yīng)社會(huì)的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因?yàn)槟切┮?guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系！
[點(diǎn)評(píng)]：見(jiàn)解獨(dú)到，層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，這篇作文在諸多方面，表現(xiàn)出較高的素質(zhì)。
在切題方面，文章始終抓住“孩子摔跤”的比喻意義做文章。對(duì)漫畫(huà)含義理解全面，文章與命題咬合緊密，顯示了考生很強(qiáng)的切題意識(shí)。在確定立意方面，顯示出一定的膽識(shí)�！皩W(xué)會(huì)成長(zhǎng)”，“學(xué)著聆聽(tīng)”，“學(xué)著理解”，“學(xué)著適應(yīng)”顯示了考生活躍的思維。在行文布局方面，無(wú)論整體或局部，結(jié)構(gòu)安排清晰嚴(yán)謹(jǐn)。在語(yǔ)言表達(dá)方面運(yùn)用了排比、比喻等修辭，不僅是為了外表的華麗，而是為了更加透徹地說(shuō)理抒情。
從全國(guó)的范圍來(lái)看，應(yīng)該還是達(dá)到了人人有話說(shuō)，人人有觀點(diǎn)的目的。同時(shí)也會(huì)使我們認(rèn)真思考，我們的社會(huì)、家庭、學(xué)校在下一代的教育中應(yīng)該扮演什么樣的角色？應(yīng)該從那些方面對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、培育？當(dāng)然，我們的下一代也要思考，當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到挫折時(shí)，我們自己應(yīng)該怎么進(jìn)行調(diào)節(jié)等等？
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