寫漫畫作文九篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的寫漫畫作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫漫畫作文 篇1
我曾看過這樣一幅漫畫：一位叔叔揮舞著斧頭，向一棵大樹大力地劈去。一只啄木鳥在他的肩上，憤怒地啄這他那像木頭一樣的腦袋，一邊說：“這段木頭里一定有蟲�！�
這幅漫畫地作者是周日泉，諷刺了那些不懂得愛護樹木、不懂得保護環(huán)境、“腦袋有蟲”的人。
我真想對那位叔叔說：“善待地球就是善待自己。地球如果還這樣下去，遲早地球會被你們這些人毀滅的！”
這幅漫畫使我想到了未來：天空一片黑暗，正下著酸雨，空氣有一股臭味。走進以前樹林，小溪干涸了，沒有一棵樹，甚至一根草也沒有。臭氧層也被破壞了，強烈的陽光使人睜不開眼睛……想起來真是可怕！
現(xiàn)在人們已經(jīng)意識到地球被破壞了，便開始保護地球：種樹、不在海中亂排污水、不亂扔垃圾、盡量不使用冰箱……人們一直努力保護地球。
讓我們消除腦袋中的“蟲”，一起來保護環(huán)境，保護地球！地球只有一個。
寫漫畫作文 篇2
不經(jīng)意間，我在語文書上看到了一幅漫畫，雖然這幅漫畫只有一張圖，但就這一張圖給我了很深的啟示。
圖中寫的是這樣的事：在一個冬天的早晨，上車通道站著四個衣冠楚楚，身強體健的男士，他們把抱著的嬰兒的婦女擠出了通道。這位婦女用詫異的眼光看著他們，而通道旁立著顯眼的母子上車處的指示牌。
他們直直地站在原地，感覺就像扎根在此處一般，難道他們是文盲嗎？不，他們有的穿著漂亮的大衣，皮鞋擦得锃亮；有的戴著眼鏡，文質(zhì)彬彬，如果他們是文盲為何如此裝扮？他們看起來都是像有文化的人呀。他們?yōu)榱俗约旱睦�，在眾人驚異的目光下，仍擺出一副對指示牌視而不見的態(tài)度，若無其事的站在那里，絲毫沒有給這位婦女讓出位置的意思，全都是一副文盲狀。
其實社會上經(jīng)常看見和假文盲一樣的人，如：在公交車上，幾個年輕力壯的青年人穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)脑谧簧献麄兩砼詣t站著白發(fā)蒼蒼的老太太，他們的座位旁清楚的寫著老幼病殘專座而他們都熟視無睹。再如：花園里，公園里清清楚楚的寫著禁止亂扔垃圾，而果皮空瓶子卻到處都是。這些假文盲只顧自己的利益，卻不管大家的感受，充分的揭示了他們不道德的品行。在我看來，他們不是學識上的文盲，而是道德上的文盲。
在公共場所，我們應該多替他人著想，多為別人提供幫助，希望人人都能遵守社會公德，讓文明之花遍地開放。一定要記�。河幸环N高貴叫文明，讓不良的社會風氣永遠消失在人們的觀念中！
寫漫畫作文 篇3
漫畫式材料是材料作文中一種非常重要的形式，在十幾年來的高考作文中屢見不鮮。如1991年的“三南”作文試題《媽媽愛吃魚頭》，1996年全國卷《給六指做手術(shù)做手術(shù)》、《截錯了》，20xx年全國Ⅰ卷《出事了吧》，20xx年江西卷《助鼠為患》等等。既然屬于材料作文之列，那么在審題立意方面還要遵循材料作文的基本規(guī)律。但漫畫式作文畢竟不同于文字閱讀，它有自身的特點，因此審題立意時要遵循其規(guī)律特點：
1 、認真觀察，審視畫面：
漫畫作文首先要認真審視畫面。
首先，要注意漫畫的標題。標題是漫畫的眼睛，透過這個“眼睛”，可以洞察整幅漫畫的主題。故在審畫時首先要看標題是什么，然后再把標題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在，進而得出觀點。
其次，要觀察漫畫里的每個細節(jié)。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時間、地點以及和事件有關(guān)的物品，畫面上的每一個細節(jié)都對表達漫畫的寓意有提示作用。還要分清主次，弄清畫中誰是背景，誰是主要人物；多個人物，哪個是主要人物；多種情節(jié)，應分清哪個更有意義、更典型。我們特別要揣摩漫畫的夸張之處，漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪變形夸張，以引起讀者共鳴�？鋸堉幫锹嫷南彝庵�，是漫畫所要表達的寓意所在。
第三，要品味漫畫的語言文字。漫畫為了表達其寓意，有時會配有言簡意賅、畫龍點睛的文字，要思考這些文字中隱含的作者的觀點，以幫助理解漫畫的主題。透過畫面思考其主題。
2、深入思考，確定立意：
在了解了畫面表面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步深入體會畫外之音，明確畫面內(nèi)容說明了什么問題，反映了什么主題，想想作者要通過漫畫反映什么現(xiàn)象，流露什么感情。漫畫類材料作文的論點是根據(jù)漫畫原作精神主旨來確立的，是從繪畫原作中產(chǎn)生的，而不是觀察者外加的，所以一定要忠實于作畫者觀點。
另外，漫畫是通過諷刺漫畫、新聞漫畫、歌頌漫畫、抒情漫畫、哲理漫畫、寓言漫畫和幽默漫畫等形式，運用夸張、比喻、象征等手法，來諷刺或歌頌現(xiàn)實生活中的某些人或事，啟迪人們?nèi)ヮI(lǐng)悟深奧的道理。因此，在審題過程中，我們必須清楚漫畫的特點——歌頌真善美，抨擊假惡丑，以提高審題的準確性。
要注意，單一畫面根據(jù)內(nèi)容找關(guān)系，即畫面內(nèi)部人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，找出它們之間的某種聯(lián)系，從中分析主旨，提煉中心。多幅畫面要做比較，看變化，把握事物的變化趨勢。
3、展開聯(lián)想，搜集材料：
理解了畫面寓意之后，就要聯(lián)系生活中的人和事，運用聯(lián)想和想像加深對畫意的理解，并獲得大量寫作材料。
4、動筆寫作：
既然屬于材料作文的一種，那么漫畫類作文就和之前所介紹的材料作文的一般寫法是一脈相承的。也就是在多角度仔細觀察漫畫所涉及到的人、事、景的基礎(chǔ)上進行畫面述評，然后再亮出觀點、進行論證，一般遵循“簡介畫面（引）→概括畫意（評）→展開議論（議）→總結(jié)照應（結(jié)）”的結(jié)構(gòu)思路，其目的是直接為從漫畫中所提煉的寓意來演繹相應的相關(guān)聯(lián)的事理，從側(cè)面去展示類似漫畫意蘊的某種道理。
寫漫畫作文 篇4
教育，在社會中起著相當重要的作用�？鬃釉�20xx多年前就提出：因材施教，影響了許多教育工作者。而今天，我看到了一幅關(guān)于教育的漫畫，寥寥幾筆看似簡單，但內(nèi)容卻引人深思。
漫畫中，一位制泥師傅站在桌子前面，正在樂此不疲的用模具制作出一個個小泥人，那些小泥人長得一模一樣，看起來毫無生氣，也毫無活力、十分呆板，但最引人注目的是，漫畫左上角那幾個醒目的大字：
某種教育。
看到這，你是不是有似曾相識之感呢？
沒錯，其實，漫畫中所說的某種教育，指的就是我們當今社會的教育現(xiàn)象�？纯匆郧暗慕逃汉⒆觽兪挚鞓返膶W習，沒有成堆的作業(yè)和輔導班，沒有家長和老師的各種過度的要求，孩子們有的是無憂無慮、快樂的童年。他們都各自有各種各樣的愛好，各有各的性格特征
再看看現(xiàn)在的教育：作業(yè)成堆，輔導班排滿，家長老師的期待爆棚。我知道，家長和老師都希望孩子變得更好，這也是人們讓孩子接受教育的初衷。而經(jīng)過這種教育后，原本富有個性的孩子，有自己想法的孩子，雖然變得乖巧聽話，個個成績優(yōu)異，但卻沒有了自己的個性，失去了孩子應有的童真。如果教育是這樣的話，成為那個別人家的孩子真的有意義嗎？
每個人，都猶如制作泥人的材料泥巴一樣，都是與眾不同的，它們不會剛好適合藝人的模具，它們總會或多或少，或硬或軟，很少有恰好合適的。這時，就需要藝人們合理搭配，適當添加或減少。這正如學生的領(lǐng)悟力一樣，有強有弱，如果我們不加區(qū)分，全部模式化、統(tǒng)一化、僵硬化教育的話，就會出現(xiàn)有的學生聽不懂老師講的內(nèi)容。所以，只有按照每個學生不同的個性去塑造的話，才能展現(xiàn)出特有的魅力。然而，模具雖然方便快捷，但卻限制了制造人的思維，束縛了材料的個性。
教育，就如同捏泥人一樣，不能用一個模具來束縛師生，制作千篇一律的泥人。只有放開手腳，解開束縛，拋棄模具，才能使學生展現(xiàn)不同的個性和才華，并讓師生在教學中體會樂趣，真正實現(xiàn)因材施教的理念。
我期待著漫畫中的某種教育的情景不要出現(xiàn)。
寫漫畫作文 篇5
大家都看過漫畫吧，漫畫中無厘頭的風格、驚喜的故事發(fā)展、爆笑經(jīng)典的臺詞、搞笑稀奇的人設使漫畫這種繪畫形式變得格外吸引眼球。我看過的漫畫有《斗羅大陸》、《死亡筆記》等等，現(xiàn)在，我就用漫畫的風格寫一下即將伴隨我兩年的體育老師杜老師。
杜老師從上學期就相伴在我們的左右。她的膚色既不黑也不白，一雙炯炯有神的眼睛十分引人注目。她身高大約一米七，手掌很大，僅用一只手便能握住一個籃球。
杜老師非常喜歡運動，每當我們打籃球時，她就拿著幾個散落的籃球隨手打了起來，小跑、跳躍、灌籃一氣合成，當時我都看呆了。有一次上體育課，我蹦蹦跳跳地跑進了體育器材室，拿了一個籃球，準備加入同學們的練球隊伍。跑回籃球場后，我看見同學們一個接一個地將球投向籃筐，練得很投入，也情不自禁扔了一個，可惜力氣太小，把球扔偏了。我不慌不忙去撿球，誰知忽然我的籃球在彈跳的過程中撞到了別人的籃球，隨后，球便如脫韁野馬一般飛向跳大繩的同學，我默念一句：不妙！說時遲那時快，杜老師忽然跑了過來，一手接住瘋狂的籃球，然后依舊是小跑、跳躍、灌籃的一氣呵成球又進了，我對此萬分崇拜，只能暗自感嘆一句：太優(yōu)秀了！
這就是我的老師杜老師。
寫漫畫作文 篇6
從小到大，我有過很多任老師。但令我感受最深的老師就是帶領(lǐng)我走過五年的郭老師，也是我的現(xiàn)任語文老師。
郭老師今年40多歲，高挺的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛。一張不算小巧卻能說會道的嘴巴。皺紋因為夜夜操勞我們早已爬上郭老師的臉龐。郭老師有時也會跟跟“潮流”，穿搭一件粉色連衣裙，帶一根粉色的珍珠項鏈。
郭老師非常嚴厲，對待每件事都是如此。一天上語文課時，我們連忙坐端正。班長大喊:“起立�！薄袄蠋熀靡灰弧钡蠋焻s面帶憤怒，哦！原來是班里兩位調(diào)皮鬼，不但沒有站起來，還在談天說地。郭老師沒有“吼”他們，只是給他們眼神提醒，大喊:“重新來一遍�！蹦莾蓚�調(diào)皮蛋還是事不關(guān)己地聊天，聲音越來越大，郭老師怒目圓睜。我心想:啊！郭老師的憤怒快到極限了。那倆個調(diào)皮蛋“死”定了。最后的結(jié)果，當然也可想而知了吧……
郭老師雖然非常嚴厲，但她也有溫柔的一面。她會用幽默和獨特的方式來教導我們。比如，一個有難度的字會編順口溜來讓我們記住這個字。有一次，郭老師請我?guī)退v小練。剛開始，我有些害怕，一直不敢上講臺，但看著老師那溫和的眼神，聽著那輕聲的鼓勵，我鼓起勇氣登上講臺。老師在臺下提醒我和同學們的配合，讓我倍感輕松，漸漸不再害怕，而是把自己當成真的老師，把這堂課當成屬于我自己的一堂課。
這就是我的語文老師，一個既厲又溫柔的郭老師。
寫漫畫作文 篇7
我們可以看到的給我們的是這兩幅漫畫，這兩幅漫畫的'內(nèi)容都是不一樣的所以給我們帶來的啟示也是不一樣的。我們可以看到在第一幅漫畫里面有兩個人，其中一個人坐在剛栽下的樹苗下面。另外一個人是站著的，在他的腳下還可以發(fā)現(xiàn)鐵鍬和水桶。根據(jù)漫畫里面提供的內(nèi)容可以猜測這個站著的人是負責將樹給栽下去的，但是發(fā)現(xiàn)樹剛載好就看到樹下面有一個人坐在那里。站著的人對坐著的人說你坐在這里干什么？坐著的人回答說等著乘涼��！其實我們只要仔細觀察的話，就可以發(fā)現(xiàn)這顆剛才下去的小樹上面根本沒有多少的葉子，所以他根本就沒辦法乘涼。
他之所以會這樣回答就是因為他不想勞動想要直接獲取勞動成果，所以這幅漫畫給我們的啟示就是，如果想要收獲成果的話，那么一定要經(jīng)過自己的勞動才可以。第二幅漫畫給我們幾個非常顯眼的大字。這幾個字就是假文盲，看完這幅漫畫之后，我們也可以猜測得出內(nèi)容。這幅漫畫顯示的地點應該是一個公交車或者是其他交通工具的乘坐點，不過這個乘坐點是專屬的，乘坐點只有母子乘坐點也就說是年幼的孩子和他的母親的乘坐地點�？墒浅说谝晃环线@個條件之外，在她之后的幾個人都不會符合這個條件。
在后面幾個人的衣服穿著打扮一看就是比較成功的人士，那么他們在知識方面肯定不會是一個文盲。他們之所以會選擇漠視上面的標語，主要目的就是想要走捷徑獲得成功。除了這個以外，他們在道德上也是比較有所缺失的。這幅漫畫告訴我們的意義就是一定要做一個有道德的人，不要因為想要走捷徑，就選擇將一些標語當做沒看見一般。
寫漫畫作文 篇8
教過我們的老師有很多個，每個老師各有特色，有的嚴厲，有的幽默，有的時而嚴厲時而幽默，好似夏天的天氣變化多端。一說到變化多端我就立刻想到了我們的科學老師陳老師。他的情緒變化非�？欤駥O悟空的七十二變，上一秒嘻嘻哈哈，下一秒可能就烏云密布了。
一次科學課上，老師說到地心說和日心說分別是托勒密和哥白尼提出的，在這時有一個淘氣的同學說：這兩人的發(fā)現(xiàn)我們?nèi)绾文軌蛴涀《换煜�？只見老師若有所思，沉思了半會，突然他眼睛一亮說到：同學們你們想啊，托勒密是不是菠蘿蜜，種菠蘿蜜是不是要土地，所以他發(fā)現(xiàn)了地心說。下一個不就知道了嗎？只見他說的時候眉飛色舞，搖頭晃腦，一副自信滿滿的樣子，惹得我們哈哈大笑。
就在這時坐在窗邊的小胖趁虛而入在桌子下面吃起了零食，可是他忘記了科學老師的獨家秘笈：順風耳和狗鼻子，這兩個看家本領(lǐng)，一看、一聞就知道了小胖在吃東西。突然陳老師面沉似水、惡狠狠的看著他，全班都安靜了下來。因為陳老師最厭惡在課上吃東西，為這事都差點請了家長，他大叫著：到后面站著去！又把零食給扔了，叫他下課去辦公室。我們想著下面的課一定不好過了，但沒有想到的是陳老師竟然還是像之前一樣和氣。
這就是我們的科學老師陳老師，他變化多端的性格真是讓人難以預測��！和漫畫里的人物實在太像了！
寫漫畫作文 篇9
《等著乘涼》這幅漫畫是著名漫畫家華君武先生的作品，這是一幅極其幽默和強烈諷刺意味的漫畫。
漫畫畫的是：在一個有著肥沃泥土的道路旁邊，有一位青年，他戴著一頂帽子，身穿一件長袖襯衫，還穿著一條長褲，但他把袖子擼了起來，拿著鏟子，一邊哼著小曲兒，一邊種著小樹苗，當他種好了小樹，望了望周圍，忽然一拍腦袋說：哎呀，我忘記拿澆水壺了。說完了，他就匆匆忙忙地回去拿了。當他提著一壺水回來時，他突然發(fā)現(xiàn)了一個中年男子，頭上戴著鴨舌帽，還戴著一副眼鏡，穿著長袖衣服和長褲，腳上還穿著皮鞋，竟然蜷縮著腿坐在了剛栽的小樹下，背還靠樹上，把小樹都壓彎了腰。青年人吃驚地問他：你在干什么？我在等著乘涼。中年男子悠閑自得地回答。
當我看完這幅漫畫后，覺得這名戴著眼鏡的中年男子太懶了。自己也有一雙手呀，為什么不去勞動呢？而要靠著別人的勞動成果來滿足自己的需求。這樣的人也太可恥了！
在生活中，也有著許許多多像這樣等著乘涼的人那樣坐享其成。比如有一個花花公子，它的父親是一家著名企業(yè)的大老板，而他的母親也在辛辛苦苦地工作，他卻不以為然，認為自己家很有錢，怎么花也花不完，根本不知道賺錢的艱辛難處，所以每天都和一群酒肉朋友交往，今天去網(wǎng)吧，明天又去酒吧，花錢如流水，他的父母讓他找工作他也不找。日復一日，年復一年，僅僅過了五六年。他們家因為經(jīng)營不善而破產(chǎn)了，父母沒有錢供給他花天酒地，他又改不掉這個惰性，結(jié)果沒有了錢，他就去詐騙、偷盜，走上犯罪的道路。這就是不勞而獲的下場。
通過這個漫畫，我知道了天下沒有免費的午餐，天上也不會無緣無故地掉餡餅。不管是做人還是做事，都要靠自己的雙手去勞動，一定要腳踏實地做人做事，只想不勞而獲，坐享其成的人是沒有好結(jié)果的。
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