關(guān)于漫畫作文錦集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的漫畫作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫作文 篇1
隨著科技的發(fā)達(dá)，我們所面臨的挑戰(zhàn)也越來越激烈，一句“看人家的孩子多厲害！”令人倍感壓力。
曾經(jīng)有一幅漫畫就淋漓盡致地揭露了社會(huì)的浮躁，這幅畫描述了兩個(gè)不同家庭與不同孩子各個(gè)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，但是他們卻有著兩個(gè)同樣思維的家長(zhǎng)。
一天，放學(xué)到家的小文拿著自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，踉踉蹌蹌地走到爸爸跟前，雙手托住試卷給正在看電視的爸爸查閱簽字。他本以為爸爸會(huì)很開心，但爸爸卻說道：“你天天不運(yùn)動(dòng)，看人家小虎的身體又強(qiáng)壯又健康”。小文站在一旁耷拉著臉雙手插在袖子里，對(duì)于他來說整個(gè)世界都靜止了。小虎也不例外，有著強(qiáng)壯的身體而且還是足球干將，但是當(dāng)媽媽接過試卷，憤憤地指著小文家說了一句，“看人家小文的成績(jī)，你要是有他一半好我就滿足了……”
對(duì)于這兩種家長(zhǎng)的教育方式，你們覺得好嗎？當(dāng)我們有優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候你們看到了嗎？別人家的孩子真的有自己家的孩子好嗎？當(dāng)小文考了99分時(shí)并沒有獲得爸爸的贊許，而是希望他能向小虎一樣強(qiáng)壯。小虎媽媽并沒有在體育方面為小虎給予鼓勵(lì)，她只是一味追求取得高分。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)唯有二過——一者只注意孩子的缺點(diǎn)，從不鼓勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn)；二者別人家的孩子永遠(yuǎn)比自己家的孩子好。
借此漫畫，我想跟我的爸爸媽媽以及家長(zhǎng)們說：“請(qǐng)關(guān)注一下自己的孩子，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓別人家的孩子成為過去式。”
漫畫作文 篇2
一輛大眾汽車開到了森林邊緣，而在森林附近有一座村子，村子這頭走出一個(gè)農(nóng)民向大眾車這邊走來。
先是那個(gè)開汽車的的富豪開口了：“如果你干得好，我就加倍給你錢。”說著便用食指彈了彈用狼皮做的帽子，露了名牌墨鏡的一角，聽了這話，那人點(diǎn)頭哈腰的敬了個(gè)禮，說：“老板，我一定干好�！遍_汽車的富豪給了他一根名牌煙，農(nóng)民抽了煙，拿著電鋸……
森林里穿來“嘶……嘶……”的噪音，鳥兒門紛紛出來看是怎么回事——但都被電鋸嚇跑了，這個(gè)農(nóng)民抽著煙，一邊砍一邊自言自語：“只要我干得好，BOSS就會(huì)給我10萬元，哈哈……”有一只啄木鳥勇敢的落在他的肩上，憤怒的說：“這段木頭里一定有蟲！”其實(shí)它是想說：“這人的腦子有毛��！”
鳥兒們搬家了，樹林的大部分也被砍光了，這個(gè)農(nóng)民得到了7萬元的獎(jiǎng)金，他的老板說他干完整個(gè)森林后再把剩下的3萬元給他。
后來有一次，這人又去砍樹，當(dāng)砍了幾棵后，他感覺有些累，隨手把煙頭給扔了，然后就走了。
森林里燃起了大伙，它使勁往那個(gè)農(nóng)民住的村莊飛奔去，邊跑還邊獰笑，當(dāng)火魔來到那個(gè)農(nóng)民的旁邊時(shí)，農(nóng)民問他：“你為什么要燒我們的村子？”
火魔狂笑一陣后，說：“都是因?yàn)槟愕哪X袋被“蟲”給腐蝕了，煙頭竟然往易燃物上扔，真是笨，今天就是我的破殼日，而你們卻大難臨頭了……
火魔把一切燒了個(gè)遍，最后慢慢隱行了。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣腦袋里有“蟲”的人還少嗎？人類啊，蘇醒吧，讓我們照顧好地球媽媽吧，在沒有找到能移居的星球期間，地球是我們唯一的家園……
漫畫作文 篇3
一天中午，媽媽將香噴噴又好吃的飯菜端到木桌上，再大喊一聲“吃飯啦”，每次這種聲音傳來，每個(gè)人都覺得煩燥�？措娨暤陌职株P(guān)掉電視機(jī)，可是，爸爸來了，兒子沒來。媽媽對(duì)爸爸說：“快去把兒子叫來�！�
爸爸吃力地站起身往兒子的房間，邊走邊想：這小子到底在干什么呢？不會(huì)是在玩電腦吧。爸爸推開門，大吃一驚，天哪！爸爸被門前的.景象驚呆了，他看見兒子正趴在地上，眼睛一動(dòng)不動(dòng)盯著書。爸爸說：“哎呀！我們家什么時(shí)候來了一個(gè)書呆子？快去吃飯吧！”兒子回答：“不要嘛，讓我再看會(huì)兒�！薄安恍�，還不快去吃飯！”爸爸火了。心想：這本書這么好看，我也去看看。
媽媽見兒子來到餐廳，卻沒有爸爸的蹤影。媽媽問：“你爸爸哪兒去了？還不快去把你貪吃的爸爸給我叫出來�！眱鹤幼哌M(jìn)自己的房間，被眼前的景象驚呆了，“難道我是在做白日夢(mèng)嗎？”爸爸學(xué)著兒子的樣子趴在地上看著那本書。兒子學(xué)著爸爸的腔調(diào)說：“我們家怎么又來了一個(gè)大書呆子。”爸爸摸了摸自己的光頭說道： “這真是一本好書�！�
看來，這位爸爸與兒子都是“書蟲”��！
漫畫作文 篇4
季諾是誰？或許大家并不熟悉。他是1932年出生的一位愛憎分明的人，他將他對(duì)全球的憂慮全部注射到瑪法達(dá)這個(gè)小女孩身上。
其實(shí)我認(rèn)為季諾書中的孩子們代表著世界上不同的人物，比如馬諾林就代表著為錢不惜損害他人利益，甚至不惜殘害他人生命的人；蘇珊娜代表以自我為中心、嫉妒所有勝過自己的“自私自利者”；瑪法達(dá)則代表所有關(guān)心地球，關(guān)心人類命運(yùn)卻無計(jì)可施的人。
季諾寫《瑪法達(dá)》的目的是為了呼吁人們一起來關(guān)心地球，采取措施。這在當(dāng)時(shí)是需要勇氣的，因?yàn)樗S刺的包括那些當(dāng)權(quán)者與有錢人。隨時(shí)可能對(duì)他“審判”，甚至可以讓他性命難保。但是，他沒有退縮。仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，并且不斷發(fā)表讓世人耳目一新的卓見。比如：關(guān)于社會(huì)文明的發(fā)展，他就有與世人相反的看法。哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，是人類的一大壯舉，但他借菲利普之口說：除了促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步之外，這一偉大舉動(dòng)也傷害并摧殘了南美洲的原住民，摧毀了當(dāng)?shù)毓爬系奈拿�。又比如�?dāng)孩子們高歌“平安夜，圣誕夜”時(shí)，瑪法達(dá)說“繼續(xù)唱歌之前，我想知道你們都明白這些詞語的意思嗎”，就很明白的在影射有些國家的人民飽受戰(zhàn)亂之苦，以至于不知“平安”為何物了。還有一回，蘇珊娜問瑪法達(dá)新年是什么樣子，瑪法達(dá)則回答“會(huì)非常勇敢的，因?yàn)槭澜缫呀?jīng)是這副樣子了，它一定要有勇氣才能來！”這也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂與不穩(wěn)定。另外，當(dāng)菲利普說“等人們?cè)谠铝辽厦娼ㄔ炝顺鞘�，蓋滿了高樓大廈和燈紅酒綠的時(shí)候，月亮看上去會(huì)是什么樣子啊”時(shí)，瑪法達(dá)說“我估計(jì)月亮肯定毀了�！背爸S了當(dāng)今人類追求科技進(jìn)步卻不顧環(huán)境污染的弊端。還有一回菲利普說：“不，我不要!你可別把那些悲觀的念頭傳染給我！我堅(jiān)信，世界總會(huì)好起來的！”瑪法達(dá)反駁說“是嗎？那得等到什么時(shí)候？”菲利普回答“等到那些掌權(quán)的壞蛋們消失的那一天！”瑪法達(dá)說：“你別忘了，菲利普!一旦那些人消失了，馬上會(huì)有另一群混蛋來接過前輩的火炬繼續(xù)胡作非為的！”毫不留情的揭露了某些掌權(quán)者對(duì)利益的渴求以及對(duì)人民的摧殘，讓人民看不到希望。事實(shí)上，有些國家的內(nèi)部政權(quán)的確很不穩(wěn)定，政府的所謂“內(nèi)閣危機(jī)”（爭(zhēng)權(quán)奪利、互相傾軋）造成了社會(huì)的動(dòng)蕩。因此，恐怖的分子很猖獗，也給其他國家可乘之機(jī)，以至于內(nèi)憂外患，使老百姓陷于水深火熱、貧病交加的深淵。
季諾借瑪法達(dá)和其他孩子充滿童真的談話來鞭撻這個(gè)充滿戰(zhàn)爭(zhēng)和掠奪的世界；借孩子們看似平常的故事來諷刺社會(huì)的黑暗和不平等。季諾勇于說出事實(shí)，直面社會(huì)的陰暗與污穢，他在我心中是個(gè)勇敢的人。
季諾還借瑪法達(dá)告訴我們，這個(gè)地球已經(jīng)奄奄一息，他需要全世界的人攜起手來，互相關(guān)心和友愛，創(chuàng)造一個(gè)“和平的世界”，不要再制造戰(zhàn)爭(zhēng)和污染，不要互相憎惡和踐踏。所以，第五集里，瑪法達(dá)說：“好吧，在即將到來的新的一年里，我們?yōu)槭裁床婚_始建設(shè)一個(gè)已經(jīng)拖延了很久的美麗新世界呢？”
是啊，為什么不呢？我從心底里回應(yīng)，為什么不呢？！……
漫畫作文 篇5
豐子愷散文呈現(xiàn)為一種閑話語境，文本潛含一種與讀者對(duì)話的可能性，拉近了作者與讀者之間的距離。且又具有“淡如菊”的特點(diǎn)，即樸實(shí)平淡、自然無飾的語言以及清澄深遠(yuǎn)的藝術(shù)意境。
豐子愷的散文探究人生、自然的佛理真諦，神游于兒童純真的情趣之中，于日常生活中吟味世態(tài)人情，描寫細(xì)膩，敘述委婉。
豐子愷的散文只用平常的字句，務(wù)求明白，不喜歡裝修粉飾，文字有一種樸訥而又明亮的味道，是典型的隨筆體散文，其《緣緣堂隨筆》融童心和禪趣為一體，既真率自然，又妙趣橫生。
抗戰(zhàn)前，豐子愷的作品轉(zhuǎn)而接觸社會(huì)，開始寫災(zāi)難性的現(xiàn)實(shí)，但文字仍然處處浸潤著那種疏淡雋逸的調(diào)創(chuàng)作子，于細(xì)微處發(fā)掘宏旨精義，如《肉腿》、《半篇莫干山游記》。
俗話說，“詩畫總相通”，豐子愷先生的隨筆與漫畫在創(chuàng)作實(shí)踐中是相通的，他自己就曾說，“在得到一個(gè)主題以后，宜于用文字表達(dá)的就寫隨筆，宜于用形象表達(dá)的就作漫畫”，這樣便形成了“詩中有畫，畫中有詩”的意境，如此也可以貼切地說明豐氏創(chuàng)作的藝術(shù)特點(diǎn)。
俞平伯先生這樣評(píng)價(jià)豐子愷的漫畫“如同一片片落英，含蓄著人間的情味”，這樣的評(píng)語用在他的散文小品上同樣合適。那些文字或許只是以一種看來平淡的方式表達(dá)一些看來亦平淡的感想，未必字字珠璣，卻是句句含情。
豐子愷一幅幅的漫畫，就如一首首的小詩——帶核兒的小詩。
漫畫作文 篇6
一天早上，爸爸坐在自己的位子上，媽媽端來香噴噴的早餐，可是兒子的位子是空的。爸爸用手指了指兒子的位子，問：“兒子哪兒去了？”媽媽指了指兒子的房間說：“兒子可能在房間里，你去看一看吧！”
然后，爸爸走到兒子的房間，打開門，忽然發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地上一心一意地盯著一本書看。爸爸對(duì)兒子說：“兒子，別看了，早餐已經(jīng)煮好了，你快點(diǎn)去吃飯吧！”聽了爸爸的話，兒子去吃早餐了。爸爸好奇地看著兒子看的書，心想：咦，兒子在看什么書呢？我來瞧一瞧。
這時(shí)，媽媽和兒子正在位子上等爸爸，可是連爸爸的人影也沒看見。
最后，媽媽生氣了，她指著兒子的房間，嚴(yán)肅地說：“早餐都涼了，快去看看他在干什么！”然后兒子打開房間的門，發(fā)現(xiàn)爸爸在看他之前看的書，兒子對(duì)爸爸說：“爸爸，你別看書了，快點(diǎn)去吃飯吧！”
漫畫作文 篇7
大家好！我是張子琎，一名五年級(jí)的學(xué)生，我有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子下面有一個(gè)妙語連珠的嘴巴，我還有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，有時(shí)身高不夠就脖子湊。
我可謂是伶牙俐齒。有一次我逗一個(gè)低年級(jí)的小弟弟，他叫張?zhí)煲�。我問他：“你是哪個(gè)‘tian’吶？是畫蛇添足的｀添’，還是天馬行空的｀天’吶？”他極力解釋：“我是如虎添翼的｀添’�！蔽艺f：“哦，添油加醋的｀添’呀！”他當(dāng)時(shí)無話可說。哈哈，跟我斗你還嫩了點(diǎn)！
我還有很多幽默細(xì)胞。在體育課上，老師教我們跳“鬼步舞”。我和一位女同學(xué)就玩起了奇葩：我們兩個(gè)用手摸著頭，用鬼步舞的動(dòng)作跳起了迪斯科。惹得同學(xué)們大笑……
平時(shí)無論哪個(gè)同學(xué)在不開心的時(shí)候遇到我，我一定讓他破涕為笑。我只要給他講一個(gè)笑話，他一定會(huì)開心起來，我自然也非常自豪！
這就是我，有時(shí)候幽默，但有時(shí)候嚴(yán)肅。如果讓我給自己畫張漫畫，那又何樂而不為呢？
【關(guān)于漫畫作文錦集7篇】相關(guān)文章：
關(guān)于漫畫老師作文錦集八篇02-17
關(guān)于漫畫迷作文錦集八篇01-20
漫畫老師作文錦集10篇02-10
漫畫老師作文錦集6篇02-04
漫畫老師作文錦集7篇02-02
漫畫老師作文錦集五篇01-27
漫畫作文錦集九篇01-22
漫畫老師作文錦集9篇12-31
漫畫老師作文錦集5篇03-02
漫畫老師作文錦集六篇02-20