【熱門】漫畫作文匯編九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的漫畫作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漫畫作文 篇1
昨天，我們上了有史以來(lái)最開心的一堂漫畫課。漫畫老師------曹教授簡(jiǎn)直就是被我們班主任梁媽威逼利誘來(lái)的。因?yàn)楫?dāng)天聽說(shuō)這位漫畫教授要來(lái)，所以中午我只玩了幾分鐘就回了教室。曹教授跟梁媽差不多胖，也戴著眼鏡，穿著一件藍(lán)底白花的衣服。
上課了，她首先給我們展示了一下她的作品，“哇!真漂亮!”我心中不禁贊嘆道。她的畫栩栩如生。展示完作品后，教授就要教我們畫畫了。今天我們要畫的是花。教授先給我們畫了一部分，她畫得非常逼真，但我只是呆呆地看著她，因?yàn)槲也恢涝撛趺串�。這時(shí)，教授說(shuō)出了畫花的方法：一定要先畫草稿，再用筆勾;花蕊不能用幾根豎線和幾根橫線的交叉來(lái)代替，必須要一個(gè)個(gè)地畫;顏色要有深有淺，不能老是用同一種顏色。接著我開始認(rèn)真地畫了起來(lái)，不一會(huì)兒我的畫就完成了。我看了一下，是真呀真的不錯(cuò)。但我還是想讓教授指點(diǎn)一下，于是我對(duì)走到我旁邊的教授說(shuō)：“老師，我畫得好嗎?”老師說(shuō)：“好啊!我再給你指點(diǎn)指點(diǎn)，你出來(lái)一下。”于是我?guī)е埡凸P離開了座位。我本來(lái)以為教授會(huì)讓我自己畫，她來(lái)說(shuō)，沒想到，教授不僅給我說(shuō)了方法，還幫我涂了顏色!這下，我的畫更美麗了。
我發(fā)現(xiàn)，漫畫并不是像我們想象中的那么容易，而是需要掌握技巧和不斷練習(xí)，才能得到曹教授這樣的收獲。
漫畫作文 篇2
在現(xiàn)實(shí)生活中的確有很多的“假”，如：假藥，假副食品，假的生活用品。
有這樣一則漫畫，不知道你們是否看過(guò)：在一個(gè)炎熱的暑假里，小明出去旅游，他吃完香蕉，想把香蕉扔到垃圾箱里，可是他沒有找到垃圾箱，他看見草地上到處都是垃圾，就以為這里是扔垃圾的地方。可是他又看到了個(gè)牌子，牌子寫的是：“此處不能丟垃圾”這幾個(gè)大字，他想：這里不能丟垃圾，為什么其他人丟了，我不能丟嗎？他正要丟出來(lái)幾一位保潔員叫住了他，說(shuō)：“這里不能丟垃圾你沒看見牌子上的提示語(yǔ)嗎？”小明不服的說(shuō)：“我沒看見�！闭f(shuō)完他把垃圾一丟，就跑了。
你們看完這篇文章，笑話他，其實(shí)你們每一個(gè)人都有過(guò)這樣的習(xí)慣，亂丟垃圾，有的人是為了抄近路，把草坪踩壞了，在公共汽車上，往往就是體格強(qiáng)壯的人坐在座位上，而老弱病殘者卻站在了一邊。
這些不文明的人什么時(shí)候才能消失呢？
漫畫作文 篇3
“土豆”是我的老師，一個(gè)普通的老師，沒什么特別的。
記得我第一次見到土豆老師時(shí)，她正在為我改卷，一臉認(rèn)真的樣子。我看著她圈出的一道道的錯(cuò)題，心中不免有些傷心：哎，錯(cuò)這么多，又要聽講題了！
土豆老師改完卷后，便為我講解。我一聽，呀！這聲音可像網(wǎng)課上什么名師解題的聲音了。我在心里暗暗抱怨：這一定是個(gè)講解很煩，上課很無(wú)趣的老師，這下有我好受的了。雖然心中滿是不樂(lè)意，可在媽媽嚴(yán)厲的目光下，我只好認(rèn)真聽土豆老師講課。
可是自從那一天，我一上土豆老師的'課，就改變了對(duì)土豆老師的一切看法。
那天，媽媽看錯(cuò)了時(shí)間，我晚到了好一陣子，這下我心里更加不高興了，畢竟第一次上課就遲到，的確不太光榮。我火急火燎地沖進(jìn)教室，心中像有十五個(gè)水桶一樣，七上八下，生怕老師會(huì)批評(píng)我。讓我意外的是，土豆老師沒有像別的老師一樣，這問(wèn)那問(wèn)，責(zé)罵我為什么遲到之類的，而是面帶微笑地把我介紹給了同學(xué)們。那一刻，我的心里泛起了波瀾。
我聽了一陣子課后，突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)土豆老師的課并沒有想象中那么無(wú)聊，課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們都在積極舉手，課堂活躍度很高。霎時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)土豆老師的聲音很好聽，只是當(dāng)初我的態(tài)度不好罷了。
上了土豆老師的課，我真正明白了語(yǔ)文的樂(lè)趣。
漫畫作文 篇4
那濃濃的眉毛橫臥在臉上，那深邃的眼睛總是散發(fā)著智慧的光芒，那不大不小的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。這就是我們的“雙面”陳老師。
陳老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔。被我們稱為雙面老師。
課堂上，陳老師非常嚴(yán)厲。記得那是一場(chǎng)考試后，陳老師抱著一沓厚厚的試卷來(lái)到教室門口，熱鬧的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲。陳老師快步走上講臺(tái)，把考試卷往講臺(tái)上一扔，空氣中頓時(shí)彌漫著暴風(fēng)雨來(lái)臨的氣息，同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得面如土色。陳老師終于發(fā)話了：“這次考試，雖然有些同學(xué)考得很不錯(cuò)，但是，有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，粗心大意……“說(shuō)著說(shuō)著，老師的聲音越來(lái)越大，臉色越變?cè)匠粒^發(fā)氣得豎起來(lái)，活像一只刺猬。他用"一陽(yáng)指"指著我，用“獅吼功“吼道：”你怎么這么馬虎？把1看成7，把7看成1，把試卷拿回去，錯(cuò)題寫三遍。"老師那雷鳴般的吼聲貫穿我的耳膜，嚇得心兒怦怦跳。
課后，陳老師非常溫柔。也經(jīng)常帶領(lǐng)我們做游戲，踢毽子，跳皮筋，丟沙包……這些都是他的拿手好戲，看著他和我們一起奔跑、嬉戲……我覺得陳老師十分和藹。有時(shí)，我們犯錯(cuò)了，他也不發(fā)脾氣，反而細(xì)細(xì)地給我們講解；有時(shí)，我們做事缺乏自信時(shí)，老師又會(huì)鼓勵(lì)我們……
總之，陳老師是一個(gè)讓我們歡喜又害怕的"雙面”老師，正是因?yàn)檫@樣，我們學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，也漸漸懂得哪些事是會(huì)惹老師生氣的，哪些時(shí)候是會(huì)得到老師的鼓勵(lì)和贊許的，也越來(lái)越能明辨是非了。
漫畫作文 篇5
今天，我偶然的看到一副震撼人心的漫畫。這部漫畫如同一顆拋至水中的石子，使我的心河蕩起陣陣漣漪。
漫畫中一個(gè)天真爛漫的男孩，伴著夕陽(yáng)的余暉，同母親走在回家的路上。一個(gè)不和諧的聲音打破了這悠然的景象。循著聲音望去，只見兩個(gè)身強(qiáng)力壯青年靠著一棵瘦小的樹做起了運(yùn)動(dòng)，還時(shí)不時(shí)發(fā)出陣陣吶喊聲。小樹的枝干，已被壓得彎曲，青年人無(wú)動(dòng)于衷。身旁立著六個(gè)醒目的大字“愛護(hù)花草樹木”，他們熟視無(wú)睹。看著這一方情景，男孩不由得問(wèn)：“媽媽，叔叔不識(shí)字嗎？”
是呀，生活中這樣的例子不勝枚舉。許多人心口不一，表面打著“愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草”的招牌，卻與平常一般無(wú)二，以自我為中心。漫畫中的青年人真的不識(shí)字嗎，事實(shí)并非如此，他們也許滿腹經(jīng)綸，也許學(xué)富五車，足矣可見沉靜心靈的墮落，對(duì)明知故犯，最后竟被一個(gè)孩童所嘲笑，真是可笑。
在現(xiàn)實(shí)中這樣的人不少，記得正值寒冬，梅花開的紛擾嬌艷可謂了，為了保護(hù)梅花樹前樹上都掛著誤觸碰梅花的告示牌，可有些人照樣拿著手機(jī)一手粘著梅花自拍甚至當(dāng)作一門藝術(shù)之上，這些人不正如漫畫中的青年人嗎？
看著這幅畫，我深深地陷入了反思之中。
漫畫作文 篇6
收拾屋子翻到了以前的書本，我看著小時(shí)候稚嫩的文字，心里涌上一股暖意，是用粗鉛筆寫的，那時(shí)我覺得我的字很漂亮，而且容不得別人說(shuō)，如今看著多年以前的字，自己都覺得寫的并不怎么樣。
翻開本子，發(fā)現(xiàn)本子后面都是我畫的各種小動(dòng)漫，有動(dòng)物，花，還有車，大多都是書上的圖片，當(dāng)時(shí)并沒有對(duì)畫畫進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也沒有漫畫書，純粹是自己很喜歡，照著書本畫的。
看著那些漫畫，雖然線條都很生疏，但又燃起了我的漫畫夢(mèng)，我想學(xué)習(xí)漫畫，上網(wǎng)查了相關(guān)的資料，素描是漫畫的基礎(chǔ)，一定要懂一些素描，學(xué)起來(lái)漫畫會(huì)更容易，我年齡不小了，我覺得學(xué)東西有些尷尬，不是很想與那些六七歲的學(xué)生一起開始學(xué)習(xí)畫畫。我想買一些素描基礎(chǔ)的書自學(xué)，這樣也比較方便，自己想畫的時(shí)候隨時(shí)可以拿起筆。
我想用我手中的筆記錄下我的家人和美麗的風(fēng)景，看著電影中那些在旅途中執(zhí)筆畫下窗外風(fēng)景的畫面，我就覺得很唯美，也很羨慕。
我總是做事不長(zhǎng)久，也想借此來(lái)改掉自己這個(gè)壞毛病，我給自己增添一抹鮮艷的色彩。
漫畫作文 篇7
在一個(gè)偏辟的小山村，住著一位七十多歲的老奶奶。老奶奶年紀(jì)大了，走路不靈便，常常拄著一個(gè)拐杖，生活很是不方便。
老奶奶有一位聰明善良的小鄰居，她叫王小英，今年十三、四歲，是初中一年級(jí)的學(xué)生。王小英在學(xué)校是一位勤學(xué)好問(wèn)的好學(xué)生，在家是一位善良勤快好孩子，她常常幫助家人和鄰居干活，大家都常常夸獎(jiǎng)她是一個(gè)懂事的好孩子。
有一天，小姑娘聽說(shuō)鄰居老奶奶生病了，她想老奶奶太需要大家的幫助了，就決定幫助老奶奶打掃衛(wèi)生和洗衣服。一連幾天，在放學(xué)后她一個(gè)人到了老奶奶家，輕手輕腳地打老奶奶家的院了打掃得干干凈凈，然后再把老奶奶的臟衣服洗好掛在繩子上。一連幾天，她都堅(jiān)持這樣做，悄悄地來(lái)再悄悄地走，生怕驚動(dòng)了老奶奶。
看到衣服洗好了疊得整整齊齊，院子打掃得干干凈凈，卻見不到一個(gè)人影，老奶奶覺得很奇怪。到底是誰(shuí)在幫助我干的活呀，她決心要看個(gè)明白。這天，她就守在窗戶里，小姑娘剛開始掃地，老奶奶就大聲地喊起來(lái)：“小英姑娘，奶奶謝謝你！”把小英姑娘嚇了一跳。
老奶奶從屋里出來(lái)，把小英姑娘抱在懷里，心疼地說(shuō)：“真是奶奶的好孩子！”
漫畫作文 篇8
如果你經(jīng)常在辦公室里看到一位嚴(yán)肅的女老師，那她肯定就是我們的語(yǔ)文老師葉老師。葉老師長(zhǎng)得不胖不瘦，脖子上經(jīng)常帶著一條金色項(xiàng)鏈，喜歡穿黑色的衣服，看起來(lái)十分普通。
但看起來(lái)普通的她，腦子里的東西可不少，說(shuō)起話來(lái)十分幽默，因此，大家都很喜歡她。
有一次，葉老師給我們講作文，在講外貌描寫時(shí)，她用小向同學(xué)來(lái)舉例子：“你們看，如果我來(lái)寫的話，一定寫小向同學(xué)的‘笑’，他的‘笑’是最有特色的地方，”話音剛落，葉老師便做出一個(gè)貌似土撥鼠的表情，我們聽了頓時(shí)哈哈大笑。葉老師看了，一個(gè)眼神像會(huì)瞬移似的看了我們一眼，突然笑聲停止了，看看葉老師那嚴(yán)肅的樣子，我不禁想：“葉老師‘變臉’可真溜�。 �
還有一次，我們上白托課，吃飯時(shí)，小湯同學(xué)吃得可歡了，一會(huì)兒一碗飯，一會(huì)兒一碗湯，都不知道喝了多少碗了。于是，葉老師便編了一個(gè)十分搞笑的順口溜：“湯什么湯，土豆湯，湯浩哲喝土豆湯……”，這個(gè)順口溜逗得我們哄堂大笑，我甚至笑得肚子都痛了。
這就是我們既嚴(yán)肅又幽默的葉老師，如果她也來(lái)教你的話，我敢保證，你一定會(huì)喜歡上她的！
漫畫作文 篇9
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我經(jīng)常反思我的課堂教學(xué)，常常為課上得不夠精彩而反思。一些和生活聯(lián)系不是太大的成語(yǔ)，講解起來(lái)總是覺得不夠活潑生動(dòng)，而《漫畫成語(yǔ)》的出現(xiàn)給我很大的幫助，讓我教學(xué)成語(yǔ)的課堂既活潑又效果明顯。
比如“杯水車薪”這個(gè)成語(yǔ)，教學(xué)時(shí)如果只是說(shuō)說(shuō)它的本意和引申義的話，總感覺學(xué)生的理解不夠透徹，有的學(xué)生這節(jié)課上完，下節(jié)課復(fù)習(xí)的時(shí)候就記不得了。而《漫畫成語(yǔ)》采用了一個(gè)非常有意思的漫畫來(lái)說(shuō)明其中的道理，看后，讓人難忘。
一個(gè)小女孩請(qǐng)一個(gè)小男孩吃蛋糕，小男孩發(fā)現(xiàn)蛋糕比較大，兩人吃不了，提議再喊個(gè)同學(xué)來(lái)一起吃。小女孩同意了，于是一起喊同學(xué)來(lái)吃，結(jié)果來(lái)了一群小朋友，這樣一個(gè)蛋糕就顯得太少，連同學(xué)們的牙縫都塞不滿，于是引入著就是“杯水車薪”。活潑生動(dòng)的漫畫故事能加深學(xué)生的印象，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
再比如“半路出家”出家這個(gè)成語(yǔ)，《漫畫成語(yǔ)》中夸張地通過(guò)一個(gè)干獸醫(yī)為了混飯吃轉(zhuǎn)行當(dāng)醫(yī)生的人，讓人過(guò)目不忘，同時(shí)也能教育學(xué)生要想干好一件事，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是不行的。
像這樣的成語(yǔ)故事，這本書里還有很多，通過(guò)一個(gè)個(gè)幽默的漫畫故事，講解成語(yǔ)，活潑生動(dòng)，便于記憶。給我這個(gè)老師也有不小的啟示，成語(yǔ)教學(xué)，也能做到生動(dòng)活潑。
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