"漫畫"老師作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的"漫畫"老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
"漫畫"老師作文1
樊老師是我見過的女老師中最高的一位。她瘦瘦的個(gè)子，她那高高的鼻梁上架著一副眼鏡。鏡片后面有一雙擁有“超能力”的眼睛。
只要我們一開小差，她就能馬上知道。眼睛旁邊就是兩只“順風(fēng)耳”。那雙耳朵是真的厲害，只要教室里講起話來，樊老師就能知道是誰先講話，而且會(huì)立刻把他叫出來，批評(píng)，并罰抄課文。這時(shí)整個(gè)教室就會(huì)也鴉雀無聲了。
那件事，讓我記憶深刻，仿佛是前天才發(fā)生的事。那天我作業(yè)沒寫完，就交了上去，下課后，我和同學(xué)在語文老師辦公室旁的地方玩游戲，正準(zhǔn)備玩的時(shí)候，語文老師把窗戶打開，頭伸了出來，嚴(yán)厲的對(duì)我說“：你過來�！碑�(dāng)時(shí)我就嚇得心驚膽戰(zhàn)。結(jié)果一到辦公室，老師就翻開我的作文本，給我開起了“小灶”，她并沒有因?yàn)槲易魑臎]寫好而批評(píng)我，懲罰我。聽了老師的講解，我受益匪淺。我至今還清楚的記得，臨走時(shí)，樊老師那親切的笑容。
就在那天，我對(duì)語文老師的看法改變了，以為她是個(gè)脾氣暴躁的老師，其實(shí)，只要我們聽話，她也是很溫柔的，原來是我錯(cuò)怪了她。
"漫畫"老師作文2
有一雙手最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽，有一個(gè)人她最應(yīng)該值得感恩，她就是老師。每個(gè)人心中都有自己喜歡的老師，我自然也有，她就是我們班的語文老師—吳老師。
我有一位知識(shí)淵博、對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那粉色的眼鏡后藏著一雙明亮的星星眼睛，眼睛里透露著淳樸、溫情，那烏黑的頭發(fā)，那雙溫暖的手，那苗條的身材。她對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們學(xué)習(xí)。
記得有一次，吳老師在課堂上出了一道題，同學(xué)們都積極的舉手，而我卻不敢舉手發(fā)言，很怕您叫到我回答問題，這時(shí)，您卻叫到了我，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，小聲的回答，像蚊子哼似的，您請(qǐng)說“張銘同學(xué)，回答的完全正確，聲音再大一些就更完美了。”
幾天后，我卻被因?yàn)楸憩F(xiàn)好、紀(jì)律好、學(xué)習(xí)好選上了“三好學(xué)生”，我想：要不是幾天前您叫我回答問題，我可能沒有勇氣成為“三好學(xué)生”。老師，是您的教導(dǎo)讓我們變得更優(yōu)秀；是您的教導(dǎo)讓我們?cè)谔炜罩凶杂勺栽诘娘w翔；是您的教導(dǎo)讓我們?cè)跁＠镥塾巍?/p>
老師，謝謝您循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎(chǔ)，我將來一定會(huì)全力以赴，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，除了報(bào)答父母，還有感謝您的悉心栽培。
"漫畫"老師作文3
我的籃球教練姓徐，他長得十分像肥款的`加菲貓，整天挺著大肚子。他每天都要打籃球，每天總愛穿著一身白衣服，我以為他是十分嚴(yán)厲的，但是過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)徐老師不僅是個(gè)幽默的教練，還是一個(gè)愛學(xué)動(dòng)物叫的人。
每次上課前，他叫我們跑步時(shí)，總愛高聲對(duì)我們說：“最后三名獎(jiǎng)勵(lì)青蛙跳三圈�！苯又致犚娙暋斑蛇蛇伞钡慕新暋Ｓ幸淮�，徐老師陪我們玩趕鴨子的投籃游戲，不一會(huì)兒，老師就成了第一名，他笑嘻嘻地對(duì)最后一名做了個(gè)鬼臉，對(duì)他說：“你可要快點(diǎn)了，不然鴨子都等得不耐煩了�！闭f著，又模仿鴨子的樣子“嘎嘎嘎”地叫了幾聲，把我們都逗笑了。
我們的徐老師不僅幽默，還十分嚴(yán)格。
有一次下課時(shí)，老師和我們一起玩“抓人”的游戲，過了一會(huì)兒，上課鈴聲響了，老師就帶著我們到操場(chǎng)上集合，但我仍然意猶未盡地和同學(xué)講話，這時(shí)，老師用嚴(yán)厲的目光看了我一眼，我頓時(shí)感到很羞愧。放學(xué)后，老師把我留了下來，語重心長地對(duì)我說：“玩的時(shí)候好好玩，學(xué)的時(shí)候就好好學(xué)，要涇渭分明。”說完，徐老師就走了。
雖然現(xiàn)在徐老師已經(jīng)不是我的教練了，但他對(duì)我說的話卻深深地印在了我的心里。
"漫畫"老師作文4
如果讓我形容趙老師的模樣，我會(huì)告訴他：“永遠(yuǎn)保持端正的身體，在我眼里看來，趙老師穿不同的衣服，胖瘦都不一樣了，穿緊一點(diǎn)時(shí)，挺瘦；穿稍稍寬松一點(diǎn)，反而感覺有些微胖�！�
“要有爭(zhēng)的能力，也要有讓的風(fēng)度”是趙老師的“名人名言”。在我眼里，趙老師善于鼓勵(lì)學(xué)生。每當(dāng)一節(jié)語文課趙老師來臨時(shí)，我既放松又興奮。趙老師讓我們回答問題的時(shí)候，總是說：“這位同學(xué)抓到了句子里的一個(gè)關(guān)鍵詞……這個(gè)答案好在……這個(gè)錯(cuò)誤犯得很有價(jià)值，雖然有點(diǎn)小問題，但是不要灰心，我期待你下一次的表達(dá)！”這些都是趙老師在課堂上對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)。說起優(yōu)點(diǎn)，那可多了去了：生氣時(shí)音量不大；能與同學(xué)們?nèi)谠谝黄�；從來不用書用力地拍打桌子；懲罰犯錯(cuò)了的同學(xué)不太狠……
趙老師溫和又嚴(yán)肅的目光，總讓我重拾自信；趙老師的話語；像泉水一般叮咚作響；趙老師的動(dòng)作，是多么強(qiáng)勁有力，在黑板上的每一個(gè)字似乎都是印上去的。當(dāng)有同學(xué)在走神或在聊天的時(shí)候，會(huì)輕輕摸一下他的頭，或叫他來回答問題，當(dāng)這位同學(xué)膛目結(jié)舌，很尷尬的看著黑板和桌椅，趙老師非但沒有批評(píng)，還搖搖手讓他坐下，說：“看來，這位同學(xué)，好像沒想好。大家一起告訴他吧！”于是我們一起說出了答案。
這就是我善于鼓勵(lì)、溫和又嚴(yán)肅的語文老師——趙老師。
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