【精品】漫畫(huà)老師作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的漫畫(huà)老師作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
漫畫(huà)老師作文 篇1
同學(xué)們,相信你們肯定有許多老師,給你留下了深刻的印象。我心中的老師是王翠萍老師。王老師是我一二年級(jí)時(shí)的班主任,她不但身材好,長(zhǎng)的也特別漂亮……這樣說(shuō)吧!王老師身上全是寶。王老師是中等個(gè),烏黑的頭發(fā)、明亮的眼睛、高高的鼻梁、迷人的嘴巴、優(yōu)美的身材、精致的衣著……總而言之,統(tǒng)而言之,王老師特別漂亮。她不但漂亮,教學(xué)也好。在她的帶領(lǐng)下,班級(jí)里井井有條。她教學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就沒(méi)有難題,所以班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)永遠(yuǎn)是全鎮(zhèn)第一名!那一次,我們班《元、角、分》學(xué)的不好,第二天,老師帶了許多假錢(qián)和玩具,和我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上買(mǎi)賣(mài)。從游戲中學(xué)習(xí)《元、角、分》。
如果我們表現(xiàn)好,老師會(huì)給我們買(mǎi)許多外國(guó)的好吃的!還會(huì)帶我們看電視,室外活動(dòng)游戲呢!王老師“辦案”也特別神!就是用《包公審石頭》……的方法。
王老師,從不不分清毫皂白的罵我們。這就是我心中的老師!我最?lèi)?ài)的老師!怎么樣?你們覺(jué)著王老師好嗎?
漫畫(huà)老師作文 篇2
“余馬成,你有在刷存在感。還有‘啰嗦丞相’”,你怎么和‘啰嗦國(guó)王’抬杠!”一聽(tīng),就知道王老師在說(shuō)我和余馬成。我就是啰嗦丞相。
王老師是我們的書(shū)法老師,雖然已過(guò)古稀之年,到仍有一頭烏黑的頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神;臉上雖然爬滿(mǎn)了皺紋,但講起課來(lái)卻十分幽默,充滿(mǎn)了童心。王老師經(jīng)常穿著條紋襯衫和黑色西褲,看起來(lái)十分年輕。
上課了,“啰嗦國(guó)王”余馬成又在抬杠。王老師問(wèn)道:“你字寫(xiě)好了嗎?”問(wèn)完便走過(guò)去看。結(jié)果“勾”寫(xiě)得并不好,王老師就讓他重寫(xiě)。反復(fù)幾次好,余馬成依舊寫(xiě)不好。王老師突然冒出一句:“余馬成,你要是再寫(xiě)不好,我就要跳樓了!比嘁魂嚭逄么笮!皢聦④姟睆埦鹫f(shuō):“王老師,您不要跳,活著可以給中國(guó)湊人口!蔽艺f(shuō):“王老師,您不要跳,您活著可以防止中國(guó)的糧食泛濫成災(zāi)!庇囫R成說(shuō):“您不要跳,您跳了,我們的學(xué)費(fèi)怎么辦?”我們一說(shuō)完,全班笑得更歡了。笑完了,余馬成又寫(xiě)“勾”,終于寫(xiě)好了。
王老師不僅鬧過(guò)跳樓,還給我們弄過(guò)啰嗦排行榜呢!
又是一次上課,我在專(zhuān)心練字時(shí),又有人抬杠,不用問(wèn),就是余馬成!老師指著他,突然大聲說(shuō):“你是啰嗦排行榜第一名,張君羽第二,凌正昕第三!蔽掖蠼械溃骸耙,我沒(méi)上榜!”老師立馬轉(zhuǎn)過(guò)身,指著我說(shuō):“你第四!薄鞍!”我只能苦笑著搖了搖頭。全班同學(xué)又笑成一片。
這就是我的書(shū)法老師,我最喜歡的一位老師。
漫畫(huà)老師作文 篇3
學(xué)校里有很多老師,有走路像風(fēng)的數(shù)學(xué)老師,有幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師而我最喜歡的是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師顧老師。
她有一頭烏黑靚麗的卷發(fā),自然的披在背后,像一道黑色的瀑布。顧老師還有一雙水汪汪的大眼睛,炯炯有神。不要小看這雙眼睛,它可是火眼金睛,總能找出我們的缺點(diǎn)。
顧老師十分幽默,總能把我們逗得哈哈大笑,但是別看顧老師平時(shí)這么幽默,批改作業(yè)時(shí)可由不得半點(diǎn)馬虎,今天交的作業(yè)基本不會(huì)拖到明天才批改完,還經(jīng)常教導(dǎo)我們要今日事今日畢。
記得有一次,顧老師正在給我們上語(yǔ)文課,我聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了,忽然,有一本書(shū)輕輕的敲了我腦袋,嚇我一跳,猛一回頭,就看見(jiàn)顧老師正在背后看著我,好像在說(shuō):莊巖,好好聽(tīng)課,不要再走神了。之后幾節(jié)課我都沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差。
還有一次,我吃好晚飯打算繼續(xù)寫(xiě)作業(yè),卻發(fā)現(xiàn)聽(tīng)寫(xiě)本落在學(xué)校了,于是我又回到學(xué)校里,發(fā)現(xiàn)這么晚還有一個(gè)辦公室亮著燈。我走上去一看,心想:這不是顧老師辦公室嗎?我透過(guò)窗戶(hù),看到顧老師正在賣(mài)力批改作業(yè),時(shí)而揉揉太陽(yáng)穴,時(shí)而捶捶后背,看得出來(lái)她已經(jīng)很累了。我走進(jìn)去問(wèn)道;顧老師,我晚飯都吃好了,您怎么還在批改作業(yè)?顧老師笑著說(shuō):就差一本了,批改完就可以回家了,今日事今日畢嘛!那一刻,我覺(jué)得老師疲憊的笑容是世界上最美的一道風(fēng)景。
這就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師顧老師!
漫畫(huà)老師作文 篇4
她有一雙大大的眼睛,一頭柔順烏黑的綢緞般的秀發(fā),這就是我們的班主任鄭老師。
鄭老師非常聰明,我猜這也許跟她的名字有著很大的關(guān)系,她叫鄭慧慧,慧是聰明的意思,有兩個(gè)慧,就是擁有雙重智慧,這就是鄭老師如此厲害的原因吧。
鄭老師有一雙火眼金睛,有一次考試,我們?nèi)嗳硕荚诎察o地寫(xiě)試卷,鄭老師坐在講臺(tái)上,仔細(xì)地批改我們的作業(yè),突然有幾個(gè)同學(xué)在一旁講悄悄話,這時(shí)看似埋頭認(rèn)真工作的鄭老師,其實(shí)也在暗中觀察我們呢。突然鄭老師迅速地拍了兩下桌子,咚咚的響聲,像是在提醒我們不要講話,認(rèn)真寫(xiě)試卷。考試快結(jié)束時(shí),同學(xué)們東看看西看看,有的同學(xué)還想抄別人的答案,這時(shí)鄭老師頭也不抬地講,誰(shuí)再東張西望,這次考試就以零分處理。我們聽(tīng)了嚇得頭也不敢抬起來(lái),老老實(shí)實(shí)的認(rèn)真寫(xiě)試卷。
鄭老師對(duì)班級(jí)衛(wèi)生也管得很?chē)?yán),有一次她在講臺(tái)上講課,突然說(shuō)了一句,小潘把垃圾撿起來(lái)。我好奇地轉(zhuǎn)過(guò)頭看去,在小潘的椅子下,真的有一片垃圾。鄭老師的眼睛真是太神了,連這么遠(yuǎn)的垃圾都能看到,簡(jiǎn)直比實(shí)時(shí)監(jiān)控還要靈敏呢!
這就是我們的鄭老師,我喜歡嚴(yán)厲而又親切的鄭老師給我們上課。
漫畫(huà)老師作文 篇5
老師是一位辛勤的園丁,讓我們茁壯成長(zhǎng);老師是一根蠟燭,燃燒自己照亮別人。我最敬愛(ài)的老師是我的古箏老師——焦老師。
焦老師有一頭黑的長(zhǎng)發(fā),大大的眼睛,高高的鼻梁,尤其是那雙纖纖玉手彈出的音樂(lè)如天籟般美妙,那好聽(tīng)的音樂(lè)可以繞梁三日。
焦老師很?chē)?yán)厲。有一次,我和一個(gè)同學(xué)上古箏課,我彈錯(cuò)了一個(gè)音,焦老師讓我們停下來(lái),對(duì)我說(shuō):“你有一個(gè)一彈錯(cuò)了,把它重新彈一遍。”我又彈了一遍,焦老師說(shuō):“不行,不行,你這一遍沒(méi)有強(qiáng)弱變化!苯估蠋熥屛矣謴椓艘槐。這一遍的曲子彈完后,老師的眉頭舒展開(kāi)來(lái),對(duì)我笑著說(shuō):“這一遍彈得很好,你一定要在家里多練習(xí),不然彈出的曲子錯(cuò)肓很多,會(huì)被別人笑話的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭在心里想:我在家里一定要好好練琴,不能在有錯(cuò)音出現(xiàn)了。
還有一次,焦老師提了一個(gè)問(wèn)題讓我們回答,我和那位同時(shí)想了半天也沒(méi)有想出來(lái),這把求助的目光投向焦老師,可是焦老師說(shuō):“仔細(xì)再想想!蔽覀兌紦u搖頭,焦老師不高興的說(shuō):“想不出來(lái)就不上課!焙髞(lái),我想出了一個(gè)答案,但又不確定。這時(shí),焦老師發(fā)現(xiàn)了我的'異常,別猜到我想到了答案,于是把鼓勵(lì)的目光投向了我。我小聲地說(shuō)出來(lái),老師很高興:“對(duì),就是這樣,你們以后要認(rèn)真思考我的題目,我會(huì)經(jīng)常提問(wèn)哦。”
焦老師彈出的古箏特別美妙動(dòng)聽(tīng)。那一次,我們上完了古箏課,焦老師那天很開(kāi)心,對(duì)我們說(shuō):“我給你們彈一遍《豐收鑼鼓》。”老師開(kāi)始彈奏了,那氣勢(shì)澎湃的曲子讓我們好像看見(jiàn)了鑼鼓喧天的場(chǎng)面。曲子彈完后,我們都情不自禁地拍手叫好。
這就是我最敬愛(ài)的古箏老師。
漫畫(huà)老師作文 篇6
她喜歡著一身淡黃色的連衣裙,一個(gè)可愛(ài)的草莓發(fā)夾點(diǎn)綴著一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā),總是抱著一摞教材,笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她就是我們的“百科書(shū)老師”——楊老師。
上語(yǔ)文課時(shí),楊老師如同一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》,解決著我們的奇思幻想與各種古怪的問(wèn)題。原本是一個(gè)不明白的深?yuàn)W問(wèn)題,楊老師總能化難為易,風(fēng)趣地解答。有時(shí)我們刨根問(wèn)底問(wèn)到與課本無(wú)關(guān)的內(nèi)容時(shí),楊老師就會(huì)風(fēng)趣地一笑,說(shuō)“你們這些淘氣包,再問(wèn)我就成亞里士多德了!比堑萌嗪逄么笮Γ瑢W(xué)習(xí)的疲倦立刻一掃而光。
考前復(fù)習(xí)時(shí),楊老師仿佛一本《孫子兵法》,認(rèn)真細(xì)致地為我們講解閱讀的思路與寫(xiě)作文時(shí)的小技巧,并夜以繼日地為大家搜集范文,生動(dòng)形象地描繪出作文的主題,打開(kāi)我們的思路,讓大家無(wú)懼任何考試。楊老師的學(xué)習(xí)辦法總是那么好,令人佩服不已。
午飯后的點(diǎn)心時(shí)間,楊老師又好像《美食大全》,津津有味地說(shuō)著各地的特色美食,把我們饞得垂誕三尺。當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候,老師總會(huì)給我們帶點(diǎn)從未吃過(guò)的零食,鼓勵(lì)我們。美食的滋味可真是讓大家回味無(wú)窮,同時(shí)也讓大家更有了學(xué)習(xí)的積極性。
在給我們講起革命烈士們時(shí),楊老師立刻如同一部《史書(shū)》,雙手緊握成拳頭,充滿(mǎn)正義地講述南京大屠殺的殘忍與江姐的堅(jiān)韌不屈與浦志高的凜然正氣……楊老師的講述好似把我們也帶到了那個(gè)戰(zhàn)火紛紛的年代,讓我們的心情也變得澎湃,立志一定要好好學(xué)習(xí),讓祖國(guó)變得強(qiáng)大。
楊老師實(shí)在是一本書(shū),一本風(fēng)趣、有內(nèi)涵、令人回味的書(shū)!我愛(ài)我的“百科書(shū)”楊老師!
漫畫(huà)老師作文 篇7
鴉雀無(wú)聲的教室里,站著一位老師,她有著烏黑的頭發(fā),炯炯有神的眼睛下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。
林老師很負(fù)責(zé)任,有一次,幾個(gè)同學(xué)要留在學(xué)校補(bǔ)作業(yè),直到晚上八點(diǎn)多,同學(xué)們才把作業(yè)補(bǔ)寫(xiě)好,老師也就一直等到8點(diǎn)多才回家。每次上完課,如果有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂,老師便會(huì)不惜花多久時(shí)間,講到同學(xué)們都聽(tīng)懂為止。
老師還特別有趣,時(shí)不時(shí)地在課上開(kāi)個(gè)玩笑,讓我們每天都很期待上數(shù)學(xué)課。老師的教學(xué)方式和其他老師的也不同:她讓我們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),以便學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
老師還有一雙有魔力的眼睛,只要你在做別的事情,她的眼睛一看不認(rèn)真上課的同學(xué),那位同學(xué)就立馬坐得筆直,或者是有同學(xué)回答問(wèn)題回答得特別出色,老師就會(huì)毫不吝嗇地向那位同學(xué)拋去贊許的目光,我想,那種贊許的目光,任誰(shuí)見(jiàn)了都特別開(kāi)心,心里如同吃了蜜一樣甜吧!
老師還無(wú)所不能,如果以為她只會(huì)教數(shù)學(xué),那你就錯(cuò)了,她還任教科學(xué)這門(mén)課呢!還有一次,教室里的電腦壞了,她連技術(shù)工都沒(méi)叫,自己就把電腦修好了,課后四點(diǎn)鐘,如果那天是她當(dāng)值,她還會(huì)幫我們批改語(yǔ)文、英語(yǔ)、各科的作業(yè)呢!
老師的負(fù)責(zé)、有趣、萬(wàn)能的本事使我心里由衷地敬佩她,她現(xiàn)在簡(jiǎn)直就是我的偶像,一直在我心里閃閃發(fā)光!
漫畫(huà)老師作文 篇8
每每看見(jiàn)王老師那春風(fēng)般的笑容,就如同看見(jiàn)了一朵盛開(kāi)的桃花;但眉頭緊皺、手里拿著戒尺的王老師,又令我瑟瑟發(fā)抖,惶惶不安。然而老師就是這樣一個(gè)“兩面人”。
王老師個(gè)子不高,但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,眼睛小而明亮,一個(gè)眼神就足以讓人辨別喜怒哀樂(lè),能說(shuō)會(huì)道的嘴巴不斷輸出知識(shí)。我喜歡她,喜歡她那甜甜的笑容。
王老師講課時(shí),我們就宛如真正進(jìn)入了課本,仿佛身臨其境:我們看到了清水田里的白鷺,看到了香氣撲鼻的桂花,還在地道戰(zhàn)里與敵人抗?fàn)帯?/p>
對(duì)待自己的工作,王老師是那樣盡忠職守,每次我去送作業(yè)時(shí),老師不是正在批改作業(yè),就是在準(zhǔn)備課件,或者在討論怎樣講課,總之沒(méi)有閑著的時(shí)候。一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的王老師讓我心生敬佩,有時(shí)又有些心疼,畢竟老師不是機(jī)器人。
王老師就像媽媽一樣,關(guān)心著我們每一個(gè)學(xué)生。王老師,我愛(ài)您,您辛苦了,我會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的!
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