【推薦】漫畫作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的漫畫作文6篇，希望能夠幫助到大家。
漫畫作文 篇1
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都曾為這個(gè)夢(mèng)想去努力過，而我的夢(mèng)想，是當(dāng)一名漫畫家，一個(gè)能看見大家笑容的漫畫家。
有些家長并不贊同小孩看漫畫，我覺得不是不可以看，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是可以看的，我爸爸媽媽允許我看漫畫，所以我?guī)缀醅F(xiàn)在開始對(duì)漫畫癡迷了，我癡迷于里面的人物，情節(jié)，場(chǎng)景等等……止不住想要自己試一試，畫一畫。
剛開始接觸漫畫的時(shí)候，大概是在12歲，現(xiàn)在將近也有快1年了，家里的漫畫書都堆積成山，我自己也在愛好收藏漫畫，每一本都精心保護(hù)著，絲毫無損，我最早是看到颯漫畫這本漫畫的，準(zhǔn)確的說是報(bào)亭的老爺爺推薦給我的，不知為什么，一看到這本漫畫，就有一股親切感往上竄。
看這本漫畫仿佛也在情景中，不時(shí)讓我陶醉……于是，這時(shí)候，夢(mèng)想過當(dāng)護(hù)士的我，下決心，長大要當(dāng)一個(gè)漫畫家，希望大家看到我漫畫時(shí)候露出的笑容，與滿足感，我相信，這是身為漫畫家最好的獎(jiǎng)勵(lì)了。
我從很小的時(shí)候，大概5，6歲左右，我就熱衷于畫畫，還記得小時(shí)候畫的小烏龜，我還給小烏龜添上了耳朵呢，害的我被老師笑了一通，哈哈，畫畫真的很有趣，它讓我忘了時(shí)間……從那時(shí)起，我就希望爸爸媽媽給我上畫畫興趣班，我?guī)缀趺窟^幾個(gè)星期就求一次，還有一次，我差點(diǎn)哭出來，我真的好想學(xué)畫畫呀！
可是……爸爸媽媽都反對(duì)，說我學(xué)畫畫沒用，將來考大學(xué)也不是就靠畫畫的！可是，爸爸媽媽為什么要這么說呢？我喜歡畫畫，興趣班興趣班，不是要感興趣的課去練習(xí)嗎？更可怕的是，爸爸媽媽都給我報(bào)了英語，數(shù)學(xué)，語文之類的，我整天被這些興趣班忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一想起來，現(xiàn)在腦袋又快大了。
大概又過了好幾年，直到我12歲冬天的時(shí)候，我的祈求終于成功了！爸爸允許我上畫畫興趣班了，我?guī)缀蹩梢员牡絻沙邅砀吡耍d奮的不得了，可是，爸爸卻說：‘但你必須保證其他科目不掉下來，我完全不管這些了，立即點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我上的是國畫，爸爸曾經(jīng)說素描我可能擅長一些，可是我堅(jiān)定，一定要上國畫，所以我發(fā)誓，不上五年我絕不更換。
最近興趣班有很多的活動(dòng)，其中有一個(gè)天眼杯國際漫畫大賽吸引了我，但又轉(zhuǎn)念一想，這是國際的啊，參加的有3萬多人，我可能得獎(jiǎng)嗎？別白日做夢(mèng)了，但老師鼓勵(lì)我去畫，所以，我努力了，我畫了一幅名為：“我家的虎小寵”接下來的日子是漫長的等待。
公布的日子終于來了，5月4日，我聽到媽媽的喜訊，說我得金獎(jiǎng)了，不敢相信，我自己也能得獎(jiǎng)了，這是我第一次努力后，得的第一個(gè)獎(jiǎng)，還是全國��！歡呼聲響成一片了，爸爸媽媽也很為我高興，爸爸想了想對(duì)我說：“吳瀟��！我想你在畫漫畫上有點(diǎn)特長，以后要多畫畫，可能有前途”我聽到這句話興奮極了，這是爸爸第一次對(duì)我畫畫的贊同啊！“謝謝你，爸爸！
接下來，我要努力了，為了朝向走向漫畫家的路途，讓爸爸媽媽令我驕傲，正是這股勇氣，讓我挺起胸，努力的往前走！
漫畫作文 篇2
小時(shí)候，我并不知道為什么大孩子都那么喜歡漫畫，因?yàn)槲矣X得漫畫其實(shí)是動(dòng)畫的定格，并無多大新鮮，定格的圖片怎么比得上動(dòng)態(tài)的美感呢？但是之后上了高年級(jí)，班里開始涌現(xiàn)出一些漫畫書，但并不像《七龍珠》那么經(jīng)典。只是一些簡(jiǎn)單的小漫畫，小人書，比如《阿衰online》的系列書，開始我接觸只是為了娛樂�？墒菂s被畫中的人物逗的很好笑。后來，班里如果有人討論關(guān)于漫畫的事，我都會(huì)有意無意的去聽兩句，因?yàn)楸容^感興趣的事情自然愿意多了解一些。
漫畫，其實(shí)就是用一些簡(jiǎn)單的筆調(diào)表達(dá)一些真實(shí)的情感。自那之后，漫畫就被我賦予了新的意義——定格的動(dòng)態(tài)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我已經(jīng)看了許多漫畫了，對(duì)漫畫的喜愛程度已經(jīng)達(dá)到了回家就抱著漫畫看甚至自己也開始了同人的繪畫，我是如此喜歡漫畫的�？墒请S著漫齡的增長，我的年級(jí)也在增長，我不能因?yàn)橛泻玫膶W(xué)習(xí)底子就可以上課不聽講，而是想著漫畫里的劇情了。
媽媽不讓我再買漫畫書了，因?yàn)檫@個(gè)東西讓我的學(xué)習(xí)下降了，我也并不是天才，可以讓漫畫和學(xué)習(xí)兼顧，因?yàn)槲沂菦]有那樣的毅力，沒有那樣的毅力，就不要想著漫畫了。媽媽這樣對(duì)我說。我同意了媽媽，不再看漫畫，但同時(shí)我心里也暗暗許了一個(gè)諾，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，和我最親愛的漫畫書重逢的。
漫畫作文 篇3
收拾屋子翻到了以前的書本，我看著小時(shí)候稚嫩的文字，心里涌上一股暖意，是用粗鉛筆寫的，那時(shí)我覺得我的字很漂亮，而且容不得別人說，如今看著多年以前的字，自己都覺得寫的并不怎么樣。
翻開本子，發(fā)現(xiàn)本子后面都是我畫的各種小動(dòng)漫，有動(dòng)物，花，還有車，大多都是書上的圖片，當(dāng)時(shí)并沒有對(duì)畫畫進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也沒有漫畫書，純粹是自己很喜歡，照著書本畫的。
看著那些漫畫，雖然線條都很生疏，但又燃起了我的漫畫夢(mèng)，我想學(xué)習(xí)漫畫，上網(wǎng)查了相關(guān)的資料，素描是漫畫的基礎(chǔ)，一定要懂一些素描，學(xué)起來漫畫會(huì)更容易，我年齡不小了，我覺得學(xué)東西有些尷尬，不是很想與那些六七歲的學(xué)生一起開始學(xué)習(xí)畫畫。我想買一些素描基礎(chǔ)的書自學(xué)，這樣也比較方便，自己想畫的時(shí)候隨時(shí)可以拿起筆。
我想用我手中的筆記錄下我的家人和美麗的風(fēng)景，看著電影中那些在旅途中執(zhí)筆畫下窗外風(fēng)景的畫面，我就覺得很唯美，也很羨慕。
我總是做事不長久，也想借此來改掉自己這個(gè)壞毛病，我給自己增添一抹鮮艷的色彩。
漫畫作文 篇4
漫畫給我們呈現(xiàn)了這樣一幅景象：一棵名為《儒林外史》的樹上長出了營銷學(xué)的新葉子;《西游記》的樹上長出了管理學(xué)的葉子;《紅樓夢(mèng)》的樹上長出了公關(guān)學(xué)的新葉子;《三國演義》的樹上長出了策略學(xué)的新葉子。對(duì)此，我深表贊同。
在傳統(tǒng)名著的大樹上，結(jié)出全新的非傳統(tǒng)的葉子，其實(shí)質(zhì)是對(duì)傳統(tǒng)名著內(nèi)容的深度解讀，有利于加強(qiáng)讀者對(duì)傳統(tǒng)名著的理解與認(rèn)同。《三國演義》講述了眾多戰(zhàn)場(chǎng)上、人際上的“權(quán)謀之術(shù)”，蘊(yùn)含了眾多關(guān)于為人處世的策略與智慧，如赤壁之戰(zhàn)中孔明草船夜渡，教會(huì)我們要靈活處理的策略;《紅樓夢(mèng)》中晴雯能在大觀園中與各人相處融洽、游刃有余，體現(xiàn)了現(xiàn)代公關(guān)學(xué)的智慧�！段饔斡洝分刑粕蓴y性格迥異的徒弟三人完成西天取經(jīng)，何嘗不是體現(xiàn)了管理學(xué)的智慧?《儒林外史》無不閃爍著營銷學(xué)中精華。黑柳徹子曾說：“世上最美妙的`事莫過于擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！弊屛覀儙е碌哪抗馊ラ喿x傳統(tǒng)名著，自可發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)名著中全新的閃光點(diǎn)，加深了我們對(duì)其理解。
在古代名著的大樹上，結(jié)出現(xiàn)代教育學(xué)的“葉子”，實(shí)質(zhì)上是對(duì)古代名著教育功能的延伸，有利于促進(jìn)古代名著對(duì)學(xué)生現(xiàn)代化發(fā)展的導(dǎo)向作用。在《三國演義》教會(huì)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、用頭腦處理事情的傳統(tǒng)教育意義上，將其延伸至策略學(xué)領(lǐng)域，更好地發(fā)揮了《三國演義》對(duì)于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需要;《紅樓夢(mèng)》在為我們展現(xiàn)清朝封建大家族生存境況的傳統(tǒng)教育意義上，往公關(guān)學(xué)方向延伸，教會(huì)我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代社會(huì)處世為人;《西游記》在懲惡揚(yáng)善的傳統(tǒng)意義上教會(huì)我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代社會(huì)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)化管理;《儒林外史》在批判、諷刺封建禮教制度的傳統(tǒng)教育意義上，往營銷學(xué)延伸，教會(huì)我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中如何“營銷”自我�？梢�，傳統(tǒng)“大樹”上長“新葉”可以有效促進(jìn)讀者現(xiàn)代化發(fā)展。
在傳統(tǒng)名著的“大樹”上，結(jié)出與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的“新葉”，實(shí)質(zhì)是在現(xiàn)代社會(huì)中挖掘傳統(tǒng)文化優(yōu)秀內(nèi)涵，推動(dòng)其與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)，有利于增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在《三國演義》權(quán)謀之術(shù)基礎(chǔ)上，賦予其策略學(xué)的時(shí)代內(nèi)涵，有利于促進(jìn)人們對(duì)《三國演義》背后文化價(jià)值充分挖掘，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展;賦予《紅樓夢(mèng)》公關(guān)學(xué)的合理內(nèi)核，也有助于“紅樓”文化品牌的發(fā)展;讓《西游記》長出管理學(xué)的新葉，促進(jìn)“西游”文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展;《儒林外史》中賦予其營銷學(xué)內(nèi)核，亦是如此。可見，傳統(tǒng)大樹長新葉，可以有效促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
梁漱溟先生曾說過：“世界文化的未來就是中國文化的復(fù)興�！弊寕鹘y(tǒng)大樹結(jié)出新葉，正是推動(dòng)文化復(fù)興的有力手段。傳統(tǒng)“大樹”應(yīng)長出“新葉”，方可繼續(xù)茂盛。
漫畫作文 篇5
今天，我在書上看到一幅漫畫，令我感悟頗深。
這幅漫畫主要講了一個(gè)掉進(jìn)坑里的人，正在揮手求救。也許他是因?yàn)樽呗窙]看路，所以才掉進(jìn)坑里。一旁有個(gè)過路人目不斜視，讓開了那個(gè)大坑，卻對(duì)掉入入坑里的人視而不見，仿佛求救的人不存在，更別說出手相助了。他的眼鏡上寫著大大的冷漠二字，還丟出一句話：與我何干！但他一腳踩空，摔進(jìn)了另一個(gè)大坑中。
他是真的盲人嗎？不，他是假盲人。這位假盲人，競(jìng)對(duì)一個(gè)在危險(xiǎn)之中的人視而不見，這令我十分痛心。更令我痛心的是，這個(gè)世界上的假盲人不在少數(shù)。地上的垃圾，寧可繞過去也不愿意拾起來；別人有了困難，卻不肯出手相助，還在一旁看熱鬧
我讀過林清玄先生的一篇文章《布袋蓮》。雖然它贊美了布袋蓮頑強(qiáng)的生命力，但我對(duì)文中那個(gè)養(yǎng)羊的漢子十分厭惡。他讓羊啃禿了梧桐樹，撈盡了布袋蓮，而對(duì)那么丑陋的環(huán)境視而不見，還對(duì)作者的勸告不予理會(huì)，回敬了一句：這是你家養(yǎng)的嗎？
假盲人可恥！我們一定要助人為樂，不做假盲人，做一個(gè)有社會(huì)公德心的人！
漫畫作文 篇6
漫畫《摔了一跤》的內(nèi)容是：一個(gè)小男孩兒在路上走時(shí)，不小心踩到一塊西瓜皮上摔倒了，這時(shí)候，有三個(gè)分別舉著家庭、學(xué)校和社會(huì)牌子的成年人異口同聲的說“出事了吧！”
為什么家庭、學(xué)校和社會(huì)都只在那看著小孩摔倒，卻誰也不管呢？這就是舊的教育觀念作怪。以往很多人都認(rèn)為，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育應(yīng)是各管各的，各不相擾。
而當(dāng)代教育認(rèn)識(shí)到青少年教育應(yīng)該是一項(xiàng)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育“三結(jié)合”整體育人的系統(tǒng)工程，在這個(gè)系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)都擔(dān)負(fù)著重要的、不可推卸的責(zé)任，也發(fā)揮了重要作用，但更重要的是要在各自發(fā)揮作用的基礎(chǔ)上形成教育合力。
家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育分離，各不相擾，使得青少年教育目標(biāo)要求不明確，不夠統(tǒng)一。只有形成合力，才能使對(duì)青少年的教育、要求保持一致和統(tǒng)一。只有共同的教育和要求才能使學(xué)生更明確努力方向，才更有動(dòng)力，才能避免不知所措和猶豫徘徊。三方面的教育都要按照教育目的提出的要求，作為教育的統(tǒng)一目標(biāo)和要求。當(dāng)然在內(nèi)容上，措施上可根據(jù)各自的特點(diǎn)，采用不同的內(nèi)容和教育方式。家庭教育要配合學(xué)校，家長要和教師溝通配合好，不能各行其事；社會(huì)教育也要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，與學(xué)校攜起手來，使學(xué)生無論在家庭、學(xué)校，還是走上社會(huì)，都感受到共同的期望和要求，目標(biāo)一致，使他們更加堅(jiān)定信心。
家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育分離，各不相擾，使得教育既有重復(fù)又有遺漏。只有形成合力，才能在各有側(cè)重的基礎(chǔ)上，形成互補(bǔ)。家庭教育應(yīng)該側(cè)重于為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)造和諧的家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣，使他們心情抒暢地投入到學(xué)習(xí)生活中，健康成長；學(xué)校則應(yīng)該按照教育目標(biāo)，從德智體幾方面培養(yǎng)學(xué)生，為他們的全面發(fā)展打下良好的文化知識(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)，還要因材施教，使他們各自的才能，特長都能得到培養(yǎng)和發(fā)揮，自我價(jià)值得到體現(xiàn)；社會(huì)應(yīng)該通過各種活動(dòng)和宣傳，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提供各種追求和選擇的目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的條件，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受到人生活的意義和奮斗的樂趣。
青少年是祖國的未來和希望，青少年素質(zhì)的提高關(guān)系著中華民族整體素質(zhì)的提高，關(guān)系到中華民族的前途和命運(yùn)。加強(qiáng)青少年的教育是擺地我們面前的一項(xiàng)迫切的任務(wù)。象漫畫所體現(xiàn)出的教育觀念應(yīng)急早糾正，只有學(xué)校與家庭、社會(huì)整體規(guī)劃、共同合作、相互配合、齊抓共管，才能為社國培養(yǎng)出合格的、全面發(fā)展的建設(shè)人才，才成使青少年健康成長。
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