【推薦】漫畫(huà)作文7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的漫畫(huà)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漫畫(huà)作文 篇1
漫畫(huà)給我們呈現(xiàn)了這樣一幅景象：一棵名為《儒林外史》的樹(shù)上長(zhǎng)出了營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的新葉子;《西游記》的樹(shù)上長(zhǎng)出了管理學(xué)的葉子;《紅樓夢(mèng)》的樹(shù)上長(zhǎng)出了公關(guān)學(xué)的新葉子;《三國(guó)演義》的樹(shù)上長(zhǎng)出了策略學(xué)的新葉子。對(duì)此，我深表贊同。
在傳統(tǒng)名著的大樹(shù)上，結(jié)出全新的非傳統(tǒng)的葉子，其實(shí)質(zhì)是對(duì)傳統(tǒng)名著內(nèi)容的深度解讀，有利于加強(qiáng)讀者對(duì)傳統(tǒng)名著的理解與認(rèn)同�！度龂�(guó)演義》講述了眾多戰(zhàn)場(chǎng)上、人際上的“權(quán)謀之術(shù)”，蘊(yùn)含了眾多關(guān)于為人處世的策略與智慧，如赤壁之戰(zhàn)中孔明草船夜渡，教會(huì)我們要靈活處理的策略;《紅樓夢(mèng)》中晴雯能在大觀園中與各人相處融洽、游刃有余，體現(xiàn)了現(xiàn)代公關(guān)學(xué)的智慧�！段饔斡洝分刑粕蓴y性格迥異的徒弟三人完成西天取經(jīng)，何嘗不是體現(xiàn)了管理學(xué)的智慧?《儒林外史》無(wú)不閃爍著營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中精華。黑柳徹子曾說(shuō)：“世上最美妙的事莫過(guò)于擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！弊屛覀儙е碌哪抗馊ラ喿x傳統(tǒng)名著，自可發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)名著中全新的閃光點(diǎn)，加深了我們對(duì)其理解。
在古代名著的大樹(shù)上，結(jié)出現(xiàn)代教育學(xué)的“葉子”，實(shí)質(zhì)上是對(duì)古代名著教育功能的延伸，有利于促進(jìn)古代名著對(duì)學(xué)生現(xiàn)代化發(fā)展的導(dǎo)向作用。在《三國(guó)演義》教會(huì)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、用頭腦處理事情的傳統(tǒng)教育意義上，將其延伸至策略學(xué)領(lǐng)域，更好地發(fā)揮了《三國(guó)演義》對(duì)于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需要;《紅樓夢(mèng)》在為我們展現(xiàn)清朝封建大家族生存境況的傳統(tǒng)教育意義上，往公關(guān)學(xué)方向延伸，教會(huì)我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代社會(huì)處世為人;《西游記》在懲惡揚(yáng)善的傳統(tǒng)意義上教會(huì)我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代社會(huì)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)化管理;《儒林外史》在批判、諷刺封建禮教制度的傳統(tǒng)教育意義上，往營(yíng)銷(xiāo)學(xué)延伸，教會(huì)我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中如何“營(yíng)銷(xiāo)”自我。可見(jiàn)，傳統(tǒng)“大樹(shù)”上長(zhǎng)“新葉”可以有效促進(jìn)讀者現(xiàn)代化發(fā)展。
在傳統(tǒng)名著的“大樹(shù)”上，結(jié)出與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的“新葉”，實(shí)質(zhì)是在現(xiàn)代社會(huì)中挖掘傳統(tǒng)文化優(yōu)秀內(nèi)涵，推動(dòng)其與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)，有利于增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在《三國(guó)演義》權(quán)謀之術(shù)基礎(chǔ)上，賦予其策略學(xué)的時(shí)代內(nèi)涵，有利于促進(jìn)人們對(duì)《三國(guó)演義》背后文化價(jià)值充分挖掘，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展;賦予《紅樓夢(mèng)》公關(guān)學(xué)的合理內(nèi)核，也有助于“紅樓”文化品牌的發(fā)展;讓《西游記》長(zhǎng)出管理學(xué)的新葉，促進(jìn)“西游”文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展;《儒林外史》中賦予其營(yíng)銷(xiāo)學(xué)內(nèi)核，亦是如此�？梢�(jiàn)，傳統(tǒng)大樹(shù)長(zhǎng)新葉，可以有效促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
梁漱溟先生曾說(shuō)過(guò)：“世界文化的未來(lái)就是中國(guó)文化的復(fù)興�！弊寕鹘y(tǒng)大樹(shù)結(jié)出新葉，正是推動(dòng)文化復(fù)興的有力手段。傳統(tǒng)“大樹(shù)”應(yīng)長(zhǎng)出“新葉”，方可繼續(xù)茂盛。
漫畫(huà)作文 篇2
“去學(xué)會(huì)善待自己，也要學(xué)會(huì)善待身旁……”此時(shí)可謂麗日當(dāng)空、驕陽(yáng)似火。在這美麗的林海中，知了在嗡嗡地叫著：“太熱啦，太熱啦！”小兔子也與好朋友一起去采蘑菇，阿貓與阿狗也一齊去了小溪邊。這么美好的意境，是誰(shuí)在唱著一首跑了調(diào)的又難聽(tīng)的歌？原來(lái)，是一個(gè)長(zhǎng)腦袋的男人，他擼著袖子，兩條腳彎著，嘴里叼著還未吸完的煙頭，輪著斧子，向一棵仿佛充滿(mǎn)了智慧的參天老樹(shù)砍去。這時(shí)，只見(jiàn)這個(gè)長(zhǎng)腦袋男人的腦后，飛上了一只啄木鳥(niǎo)，它不斷地啄著這個(gè)男人的腦勺處，還不時(shí)地喃喃道：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”
這只是一個(gè)漫畫(huà)，看完后，我不禁笑了起來(lái)，這只啄木鳥(niǎo)多么可笑呀！它居然說(shuō)這個(gè)男人腦袋里有蟲(chóng)！但是，仔細(xì)地觀察這幅圖片，細(xì)細(xì)地品味其中蘊(yùn)含的深意。這個(gè)人手中握著斧子砍樹(shù)，這是好的現(xiàn)象嗎？就是由于這些自私的、不為環(huán)境著想的人亂砍亂伐，全世界才每分鐘消失21公頃的森林，每年消失約1100萬(wàn)公頃！這是多么驚人的數(shù)字！沒(méi)錯(cuò)，圖中的啄木鳥(niǎo)說(shuō)得太對(duì)了，這段“木頭”里真的有“蟲(chóng)”！這個(gè)人的腦袋里的壞念頭就好似一條邪惡的“蟲(chóng)”，讓他產(chǎn)生了破壞環(huán)境的想法！
在我們學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這一課的時(shí)候，才得知人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以再生的，但因?yàn)槿藗冸S心所欲地破壞，不但使他們不得再生，還造成了一系列的災(zāi)難。難道這樣的生態(tài)災(zāi)難還少嗎？干旱使萬(wàn)頃良田變成沙漠；洪水讓無(wú)數(shù)美好的家園被吞噬；狂風(fēng)使沙塵滿(mǎn)天飛揚(yáng)。就拿干旱來(lái)說(shuō)，為什么會(huì)干旱？是因?yàn)槿藗兝速M(fèi)的水資源太多了，使土地嚴(yán)重缺水，才導(dǎo)致干旱的造成。然而，如果土地干了，糧食不就再?zèng)]有地方生長(zhǎng)了嗎？沒(méi)有了糧食，人們吃什么？所以，看似很微不足道的細(xì)節(jié)，其實(shí)是關(guān)系到人類(lèi)存活的大事！
在生活中，像這樣腦袋有“蟲(chóng)”的人還有很多。他們不斷地砍樹(shù)，而只是為了自己的利益；有的企業(yè)總是排放有毒氣體，造成嚴(yán)重的空氣污染……就拿身邊的小事兒來(lái)說(shuō)，有的同學(xué)一張紙只畫(huà)了一下就扔掉了；還有的同學(xué)洗完手，不關(guān)水龍頭，那可憐的小水滴就嘩嘩地往下流。這些現(xiàn)象怎能不算是浪費(fèi)資源、破壞資源呢？
我們只有這一個(gè)賴(lài)以生存的地球，如果我們?cè)偃我獾仄茐乃�，世界末日即將到�?lái)。而世界末日不是地球大爆炸，而是資源的枯竭。
漫畫(huà)作文 篇3
寫(xiě)作策略：
①引：
恰當(dāng)?shù)匾貌牧�，開(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄)，對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。
②議：
是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。
③提：
提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話(huà)就可以，觀點(diǎn)明確。
�、�聯(lián)：
這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。
�、�深：
深入分析。怎樣深入分析？？分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。
⑥結(jié)：
收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫(huà)蛇添足。
在話(huà)題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話(huà)題作文中，材料只是提出話(huà)題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫(xiě)作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，離開(kāi)了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見(jiàn)，寫(xiě)作材料作文，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫(xiě)作的策略，才能更好地寫(xiě)出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文，具體來(lái)說(shuō)要特別注意以下三個(gè)方面：
一、讀懂材料，全面把握
讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。
二、立意求準(zhǔn)，力求新穎
材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫(xiě)材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。
所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料，否則就容易寫(xiě)出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫(xiě)成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。
三、使用材料，恰當(dāng)巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開(kāi)材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。
漫畫(huà)作文 篇4
今天是星期四，是不可以看電腦的，但是今天我的作業(yè)很少，我的漫畫(huà)癮又發(fā)作了，我便想：今天媽媽要加班，應(yīng)該不會(huì)早回來(lái)，要不我就看一下下的漫畫(huà)吧，應(yīng)該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。我把這個(gè)想法告訴了妹妹，經(jīng)過(guò)我的死磨硬泡，妹妹終于答應(yīng)了。
于是我與妹妹迅速做完作業(yè)，打開(kāi)了電腦，上了百度搜索了漫畫(huà)《妃·夕研雪》津津有味地看了起來(lái)，忽然，我們聽(tīng)到門(mén)開(kāi)的聲音，我心里抖了一下，立刻對(duì)妹妹說(shuō)：“實(shí)行A計(jì)劃防御�！蔽覀兞⒖涕_(kāi)始行動(dòng)，一個(gè)去拖延時(shí)間，一個(gè)馬上把電腦處理好。我下樓一看原來(lái)是奶奶買(mǎi)菜回來(lái)了，心里懸著的那塊石頭又回到了肚子里。我跑上樓對(duì)妹妹說(shuō)：“沒(méi)事，是奶奶回來(lái)了，不是媽媽。”我們重新坐到了電腦前欣賞漫畫(huà)，看著看著，我隱約聽(tīng)到了腳步聲，“啪”的一聲迅速把電腦關(guān)了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)坐回了自己的書(shū)桌前有模有樣的看起了書(shū)。我仿佛聽(tīng)到了自己緊張的心跳“撲通、撲通……”腳步聲越來(lái)越近，我默默地祈禱不要被發(fā)現(xiàn)，不要被發(fā)現(xiàn)啊�！俺燥埩耍葧�(huì)再做，涵涵、淇淇。你媽媽加班，不回來(lái)吃飯了�！痹瓉�(lái)還是奶奶啊，嚇?biāo)牢伊恕?/p>
吃完飯后，我們上樓繼續(xù)看漫畫(huà)，看著看著竟忘了時(shí)間，突然一陣開(kāi)門(mén)聲傳來(lái)，我機(jī)警的耳朵再次警覺(jué)了，啪的關(guān)掉電腦，用“千里眼”看到了媽媽熟悉的身影。我們?cè)俅斡心Ｓ袠拥目雌鹆藭?shū)，本以為這次可以再次安全度險(xiǎn)，沒(méi)想到媽媽上來(lái)，看到了我們擺在一起的凳子，打開(kāi)了電腦。我才想起剛才慌忙中忘了把漫畫(huà)網(wǎng)站關(guān)了，被抓個(gè)正著，媽媽看了便努力忍住怒氣，開(kāi)始質(zhì)問(wèn)我們，妹妹“吃里扒外”的供出了我這個(gè)主謀，媽媽頓時(shí)火冒三丈，妹妹只是被說(shuō)了幾句就得去睡覺(jué)了。而我卻被連夜“打罵相加”，還好我命大，不然就要慘死在那個(gè)夜晚了。
我從那以后再也不敢再偷看漫畫(huà)了，我那晚也是作呀，所謂不作不會(huì)死，真是自作自受。
漫畫(huà)作文 篇5
1. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼真摯感人開(kāi)頭出手不凡
2. 文章真實(shí)感強(qiáng)立體感強(qiáng)可讀性強(qiáng)趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力以童話(huà)反映現(xiàn)實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱(chēng)得上入木三分
3. 本文以…為線(xiàn)索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)
4. 能過(guò)合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的`哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣
5. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣
6. 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果
7. 文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮
8. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
9. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出
10. 語(yǔ)用原則：語(yǔ)用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語(yǔ)用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。
11. 美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格賴(lài)斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實(shí)現(xiàn)會(huì)話(huà)目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實(shí)現(xiàn)有效的交流愿望。
12. 作文評(píng)語(yǔ)作為語(yǔ)文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無(wú)阻是擺在中學(xué)語(yǔ)文老師面前的一個(gè)非常大的問(wèn)題，因此，在遵守語(yǔ)用原則的前提下選擇使用恰當(dāng)?shù)淖魑脑u(píng)語(yǔ)是一個(gè)行之有效的途徑。
13. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
14. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
15. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
16. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前
17. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)
18. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
19. 借景抒情托物詠志很特色
20. 文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味
漫畫(huà)作文 篇6
一天中午，要吃飯了，調(diào)皮父親和寶貝媽媽已經(jīng)就坐了，可看到兒子小刺猬頭的位置上卻沒(méi)有影，調(diào)皮父親于是就問(wèn)：“我親愛(ài)的老婆大人，您因該知道小刺猬頭在哪吧�！睂氊悑寢屩钢鴷�(shū)房說(shuō)：“全地球人都知道�！庇谑歉赣H大步流星的向書(shū)房里走去，大聲說(shuō)道：“我的小刺猬頭皇帝，該用膳了。”調(diào)皮父親看里頭沒(méi)動(dòng)靜，便走進(jìn)書(shū)房，打開(kāi)書(shū)房門(mén)一看，小刺猬頭正趴在地上專(zhuān)心致志的看書(shū)呢！調(diào)皮父親就用手一把，把小刺猬頭的耳朵揪了過(guò)去，大喊道：“哥們，該吃飯了，再不吃飯就不夠哥們了�！毙〈题^故做害怕的說(shuō)：“yes，我的社會(huì)老大�！�
調(diào)皮老爸心想：這小兔崽子每天到這個(gè)時(shí)候都會(huì)去找人玩的，怎么這幾天居然呆在書(shū)房里好好的看書(shū)，我這個(gè)聰明絕頂?shù)母赣H可要好好查查，什么《幽默大師》。說(shuō)著就趴在地上、手托腮邊，看起《幽默大師》起來(lái)。當(dāng)小刺猬頭坐在位置上時(shí)可調(diào)皮父親的位置上卻空空如也，寶貝媽媽發(fā)話(huà)了：“我們就再等一下禿頭太監(jiān)�！毙〈题^說(shuō)：“喳，娘娘�！边^(guò)了十分鐘后調(diào)皮父親還沒(méi)有來(lái)。飯菜都涼了，寶貝媽媽又發(fā)話(huà)了：“小刺猬頭，你給我去把禿頭太監(jiān)喊來(lái)。”小刺猬頭心想：他剛剛惡整了我，這一次我要報(bào)仇。小刺猬頭打開(kāi)書(shū)房的門(mén)，看見(jiàn)調(diào)皮父親像一匹馬一樣趴在地上，小刺猬頭趕忙坐了上去嘴里叫著駕駕，還用手不停的拍打調(diào)皮爸的屁股。調(diào)皮父親忙起來(lái)說(shuō)：“大人，你把這本書(shū)借我看行嗎？求你了�！毙〈题^仍然是不領(lǐng)情,父親求了再求，小刺猬頭終于答應(yīng)了。
小刺猬頭便拿起“奏折”念道：“奉天成命，皇帝召曰，快去吃飯�！闭{(diào)皮父親說(shuō)：“喳！”
漫畫(huà)作文 篇7
這幅漫畫(huà)的主要內(nèi)容是一位雙腿癱瘓的老爺爺坐在輪椅上。這位老爺爺，滿(mǎn)臉皺紋，白白的長(zhǎng)胡須，一只聰明伶俐的小黃狗嘴里叼著一筐滿(mǎn)滿(mǎn)的水果來(lái)給它的主人吃。這位老爺爺他看到自己養(yǎng)的小黃狗也懂得報(bào)答養(yǎng)育它的主人，為此使他感動(dòng)得流下了眼淚。同時(shí)，這位老爺爺可能會(huì)想到他把自己的兒女親自撫養(yǎng)成人，而今，自己的兒女卻因父親年老體弱，雙腳不能站立，把父親當(dāng)成是自己生活中的累贅，就不關(guān)心，照顧自己的父親了。老爺爺想到這兒，既氣憤又悲傷，又流下了眼淚。
我看了這幅漫畫(huà)后，感慨萬(wàn)千。難道兒女們根本沒(méi)有想過(guò)是睡把他們撫養(yǎng)成人，到底是睡在無(wú)微不至地照顧他們，關(guān)心他們，又是誰(shuí)花費(fèi)了多少心血把他們?cè)谂囵B(yǎng)他們的呢？難道兒女們就可以把老人當(dāng)成自己生活中的累贅，是負(fù)擔(dān)嗎？仔細(xì)地想想，在我們的生活現(xiàn)實(shí)生活社會(huì)中，這樣的事的確不少把老人當(dāng)作累贅，可是照顧老人、孝順老人的人也不少呀！我的鄰居住著兩位夫妻。他們的行為真令人感動(dòng)啊！去年他們剛搬到我們這兒不久，父母那邊就著火了，東西全燒掉了夫妻倆一聽(tīng)到這個(gè)消息，馬上將兩個(gè)老人接到這里來(lái)。他們的母親必須在一個(gè)既有陽(yáng)光而又通風(fēng)的房間里住，要不然就會(huì)得風(fēng)濕病的。夫妻倆知道了，自己的房間既通風(fēng)又有陽(yáng)光，便毫不猶豫地把自己住的房間讓給了父母，自己卻住在一間既昏暗又不通風(fēng)、沒(méi)有陽(yáng)光的房間，也沒(méi)有埋怨過(guò)什么。事后，夫妻倆又常常給父母買(mǎi)補(bǔ)品，給父母補(bǔ)補(bǔ)身子。父母看到自己的兒女這樣的孝順?biāo)麄�，感�?dòng)極了。
看看我鄰居的叔叔阿姨們這樣孝順?biāo)麄兊母改�，我想：我也要向叔叔阿姨們一樣更加孝順我的父母，讓父母感到無(wú)比溫暖、幸福。
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