有關(guān)寫漫畫作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的寫漫畫作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫漫畫作文 篇1
教育，在社會中起著相當(dāng)重要的作用�？鬃釉�20xx多年前就提出：因材施教，影響了許多教育工作者。而今天，我看到了一幅關(guān)于教育的漫畫，寥寥幾筆看似簡單，但內(nèi)容卻引人深思。
漫畫中，一位制泥師傅站在桌子前面，正在樂此不疲的用模具制作出一個個小泥人，那些小泥人長得一模一樣，看起來毫無生氣，也毫無活力、十分呆板，但最引人注目的是，漫畫左上角那幾個醒目的大字：
某種教育。
看到這，你是不是有似曾相識之感呢？
沒錯，其實，漫畫中所說的某種教育，指的就是我們當(dāng)今社會的教育現(xiàn)象�？纯匆郧暗慕逃汉⒆觽兪挚鞓返膶W(xué)習(xí)，沒有成堆的作業(yè)和輔導(dǎo)班，沒有家長和老師的各種過度的要求，孩子們有的是無憂無慮、快樂的童年。他們都各自有各種各樣的愛好，各有各的性格特征
再看看現(xiàn)在的教育：作業(yè)成堆，輔導(dǎo)班排滿，家長老師的期待爆棚。我知道，家長和老師都希望孩子變得更好，這也是人們讓孩子接受教育的初衷。而經(jīng)過這種教育后，原本富有個性的孩子，有自己想法的孩子，雖然變得乖巧聽話，個個成績優(yōu)異，但卻沒有了自己的個性，失去了孩子應(yīng)有的童真。如果教育是這樣的話，成為那個別人家的孩子真的有意義嗎？
每個人，都猶如制作泥人的材料泥巴一樣，都是與眾不同的，它們不會剛好適合藝人的模具，它們總會或多或少，或硬或軟，很少有恰好合適的。這時，就需要藝人們合理搭配，適當(dāng)添加或減少。這正如學(xué)生的領(lǐng)悟力一樣，有強有弱，如果我們不加區(qū)分，全部模式化、統(tǒng)一化、僵硬化教育的話，就會出現(xiàn)有的學(xué)生聽不懂老師講的內(nèi)容。所以，只有按照每個學(xué)生不同的個性去塑造的話，才能展現(xiàn)出特有的魅力。然而，模具雖然方便快捷，但卻限制了制造人的思維，束縛了材料的個性。
教育，就如同捏泥人一樣，不能用一個模具來束縛師生，制作千篇一律的泥人。只有放開手腳，解開束縛，拋棄模具，才能使學(xué)生展現(xiàn)不同的個性和才華，并讓師生在教學(xué)中體會樂趣，真正實現(xiàn)因材施教的理念。
我期待著漫畫中的某種教育的情景不要出現(xiàn)。
寫漫畫作文 篇2
今天，我看了華君武畫的一幅漫畫《假文盲》，畫面很簡單，卻令人深思。畫中主要畫了：寒冬臘月，四個文盲站在母子上車處，將抱著小孩的婦女?dāng)D到了一旁，他們卻視而不見。
他們是文盲嗎？可是仔細一看，個個文質(zhì)彬彬，衣冠楚楚，仿佛是知識分子。可是，他們?yōu)槭裁凑驹谀缸由宪囂�？究竟是心盲還是人盲？真是一點公德心也沒有，明明發(fā)現(xiàn)已經(jīng)站錯位置了，還一副不知天高地厚，理所當(dāng)然的強盜模樣。看到這里，我不禁為那對弱小、無助的母子打報不平，他們活該被人們唾罵！他們都被自私蒙蔽了雙眼。
有一天，我和小伙伴一起去醫(yī)院看望生病的同學(xué)，剛到住院部就看到門口圍著一大群人，好奇心驅(qū)使著我去看一看。原來是一位年輕、漂亮的小姐姐牽著一只可愛的小狗，指著醫(yī)生破口大罵：你們這醫(yī)院又小又破，我?guī)櫸飦碛衷趺戳�，我家的小狗比你干凈多了！那醫(yī)生也不甘示弱：‘沒有規(guī)矩，不成方圓！’你們家有你們家的規(guī)矩，醫(yī)院也有醫(yī)院的規(guī)矩，你沒看到指示牌嗎？寵物禁止入內(nèi)！說完，群眾也隨聲咐和著：醫(yī)生說的對，在醫(yī)院就要遵守醫(yī)院的規(guī)矩。那個姐姐看了看指示牌，又看了看一眼醫(yī)生，趾高氣揚地離開了。
我不禁想到：現(xiàn)在的人和原來舊社會的文盲又有什么區(qū)別呢？還口口聲聲說自己是文明人，分明就是站著說話的巨人，行動的矮子！想到這里，我決定以后一定要做一個有社會公德心的人。
在我們的生活中，這樣的事隨處可見，我們應(yīng)該時刻提醒著自己不能被自私蒙蔽了雙眼，一定要做文明人。
寫漫畫作文 篇3
今天我看了一幅漫畫，它是吳孝三畫的。
畫上描繪了在一個天氣晴朗的'日子，李明和李梅在上學(xué)的路上開心地哼著小曲。這時，他們發(fā)現(xiàn)一個垃圾箱，四周都是垃圾，他們的笑容一下子消失了。李梅想：這兒可真臟，我必須清掃干凈。于是，李梅便很自覺地開始清掃垃圾。李明想：我得想個辦法制止人們的這種行為。他想到了寫一個提示語，便動手了，一會兒，李梅把垃圾清掃干凈了，李明也寫好了提示語——文明——只差一步，然后貼上去。最后他們倆個開開心心的上學(xué)去了。
看了這幅漫畫，我想：如果在我們身邊，所有人都這樣自覺該多好。在風(fēng)景區(qū)內(nèi)，草地上明明寫著“請勿踩踏草地”，可是有些人還是會踩踏草地，使小草、小花奄奄一息。如果這些人自覺些該多好，那么風(fēng)景區(qū)內(nèi)的景色將會在小草、小花的映襯下更美。
在商店，提示語有好幾個，“別吸煙”，可是還會有人吸個不停。如果這些人自覺一點，那么商店就會避免火災(zāi)現(xiàn)象。
我想：自覺是多么簡單，自覺排隊，自覺買票……可為什么有些人卻不自覺呢？
寫漫畫作文 篇4
大家都看過漫畫吧，漫畫中無厘頭的風(fēng)格、驚喜的故事發(fā)展、爆笑經(jīng)典的臺詞、搞笑稀奇的人設(shè)使漫畫這種繪畫形式變得格外吸引眼球。我看過的漫畫有《斗羅大陸》、《死亡筆記》等等，現(xiàn)在，我就用漫畫的風(fēng)格寫一下即將伴隨我兩年的體育老師杜老師。
杜老師從上學(xué)期就相伴在我們的左右。她的膚色既不黑也不白，一雙炯炯有神的眼睛十分引人注目。她身高大約一米七，手掌很大，僅用一只手便能握住一個籃球。
杜老師非常喜歡運動，每當(dāng)我們打籃球時，她就拿著幾個散落的籃球隨手打了起來，小跑、跳躍、灌籃一氣合成，當(dāng)時我都看呆了。有一次上體育課，我蹦蹦跳跳地跑進了體育器材室，拿了一個籃球，準(zhǔn)備加入同學(xué)們的練球隊伍。跑回籃球場后，我看見同學(xué)們一個接一個地將球投向籃筐，練得很投入，也情不自禁扔了一個，可惜力氣太小，把球扔偏了。我不慌不忙去撿球，誰知忽然我的籃球在彈跳的過程中撞到了別人的籃球，隨后，球便如脫韁野馬一般飛向跳大繩的同學(xué)，我默念一句：不妙！說時遲那時快，杜老師忽然跑了過來，一手接住瘋狂的籃球，然后依舊是小跑、跳躍、灌籃的一氣呵成球又進了，我對此萬分崇拜，只能暗自感嘆一句：太優(yōu)秀了！
這就是我的老師杜老師。
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