夢(mèng)想照我前行作文5篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的夢(mèng)想照我前行作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
夢(mèng)想照我前行作文1
似淅淅瀝瀝的春雨，如悄然無(wú)聲的冬雪，若仲夏濃蔭里沙沙的風(fēng)，歲月牽走了童稚的幻想，純真的渴望。如果我是夜空，那么夢(mèng)想便是夜空中最亮的星，給無(wú)數(shù)追夢(mèng)者微弱的星星之火。我手捧夢(mèng)想的種子，一路前行，一路堅(jiān)持。
夜色未央，我蝸居在書桌的一角，被濃濃的憂愁包圍著，思緒獨(dú)自徘徊，顧影自憐。面對(duì)著兩點(diǎn)一線的生活和堆積如山的作業(yè)，梳理著交織的愁思，與孤寂的星辰作伴。
當(dāng)?shù)冢未慰荚囀Ю螅也恢�，只好偷偷躲在角落里低聲抽泣。想到令人痛心的分�(jǐn)?shù)，還有父母的辛勞工作，不禁淚眼婆娑。“我不甘心，我不甘心，這不是我想要的結(jié)果。”心底傳來(lái)陣陣的吶喊。
是啊，我不能放棄，“幾次的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗，只有有了夢(mèng)想，才有成功的可能啊”彎腰拾撿起滿地的草稿紙，再一次重新?lián)P起殘夢(mèng)，我要向著漫漫的學(xué)海起航，向著夢(mèng)想的目的地前進(jìn)。
曾幾何時(shí)，也曾漫步于校園間的小路。止步抬頭凝望，若不是這粗壯虬曲的枝干，怎么也無(wú)法讓人相信它是一株已逾百年的銀杏古樹。葉兒上還閃著絲絲亮光，透過(guò)扇形樹葉間的縫隙，陽(yáng)光斑斕，灑在地上。
曾以為，它是懦弱的，它是無(wú)能的。然而我可以想像到無(wú)數(shù)個(gè)暴風(fēng)雨夜晚的場(chǎng)景，任憑狂風(fēng)無(wú)情地肆虐，暴雨無(wú)情的拍打，它都始終從容不迫，挺過(guò)無(wú)數(shù)次大自然的怒吼與咆哮，最終它經(jīng)過(guò)艱難險(xiǎn)阻，鳳凰涅槃，浴火重生，成為現(xiàn)在的參天大樹。這一路走來(lái)，是夢(mèng)想給予它的動(dòng)力，是堅(jiān)持賜予它的力量。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，前進(jìn)在夢(mèng)想的路上，荊棘遍地叢生，挫折坎坷隨處可見，但是夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是路，陪伴我的前行。我微小如塵埃，但，有了夢(mèng)想我便浩如宇宙。
夢(mèng)想照我前行作文2
夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是燈塔，為我指明方向 ;夢(mèng)想是帆船，帶我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航;夢(mèng)想是雄鷹，帶我展翅翱翔，走向人生的希望。那么聰明的你知道我的夢(mèng)想是什么嗎?我的夢(mèng)想是當(dāng)一名警察，想知道為什么嗎?
我出生在一個(gè)無(wú)聲的家庭，爸爸媽媽都是聾啞人，由于無(wú)法像正常人一樣與人溝通，所以經(jīng)常會(huì)被人嘲笑和欺負(fù)，并且受了欺負(fù)也不能像正常人一樣向警察求助，因?yàn)榫鞄缀醵疾粫?huì)啞語(yǔ)，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)很傷心。記得又一次，我和媽媽坐火車，上車后，我們按照車票的座位號(hào)號(hào)到了位置，可是當(dāng)時(shí)座位上有人，媽媽就出示了車票，讓他讓座，可是那人根本不理睬我們，媽媽又是聾啞人，無(wú)法與他溝通，我當(dāng)時(shí)還小，也不敢與大人要座，最后，我和媽媽就一直站著回到了家。所以我時(shí)常想，要是我是一名警察該有多好啊!那樣我就可以保護(hù)他們了。不僅如此，我還可以保護(hù)像爸爸媽媽一樣無(wú)法與人正常進(jìn)行溝通的聾啞人。因?yàn)槊看慰吹胶桶职謰寢屢粯拥拿@啞人受欺負(fù)時(shí)，我就會(huì)想到我的爸爸媽媽，他們受欺負(fù)時(shí)也是那樣的無(wú)助和可憐，遇到小偷時(shí)不能大喊，找警察市不能說(shuō)明求助的原因，這就更激發(fā)了我保護(hù)他們的愿望，而且警察在我的心目中的形象是那么高大，他們勇敢智慧、保家衛(wèi)國(guó)，而且還能為人們伸張正義，所以我要成為一名至高無(wú)上的'人民警察。
這就是我的夢(mèng)想，也許他很渺小，但對(duì)于我卻有特殊的意義，為此我會(huì)為我的夢(mèng)想而努力，直至成功的那一天，也正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)夢(mèng)想，才使我不斷地努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而不斷前行。
夢(mèng)想照我前行作文3
我的夢(mèng)想是：做一位歌唱家。在追求夢(mèng)想的道路上，有汗水、淚水、堅(jiān)持的力量！我，就是其中的一位。
在我三歲的時(shí)候，只要我聽到音樂(lè)，就會(huì)情不自禁的翩翩起舞，大聲歌唱。讀幼兒園時(shí)，我也比賽過(guò)唱歌、跳舞，每次我都能拿到第二。在我六歲的時(shí)候，我終于可以進(jìn)入了自己的樂(lè)園：音樂(lè)學(xué)院。在我八歲的時(shí)候，我多么想?yún)⒓右淮伪荣�！可是被爸爸媽媽拒絕了，當(dāng)時(shí)我就在房間里哭了很久很久，心里想：為什么爸爸媽媽不給我參加比賽？我真的很喜歡、很熱愛(ài)音樂(lè)！為什么？這個(gè)問(wèn)題我想了很久很久……在一次吃飯的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“女兒，你真的很想去比賽？”“是的，媽媽，這是我的夢(mèng)想！”“我和你爸爸商量過(guò)了，讓你15歲的時(shí)候才行�！薄笆裁矗俊碑�(dāng)時(shí)我聽了，我的心很疼，眼淚流了下來(lái)，然后我就跑進(jìn)了房間里，呆了很久很久……
終于有一次，我參加了人生第一次比賽，拿了一個(gè)二等獎(jiǎng)，我當(dāng)時(shí)開心得直蹦三千尺，起碼有2個(gè)星期沒(méi)睡覺(jué)，我想：我只參加了一次，看來(lái)我的夢(mèng)想已經(jīng)踏了一步，繼續(xù)加油！
后來(lái)，我就練電子琴、吉他、鋼琴……學(xué)的越來(lái)越多，越來(lái)越開心，終有一天我真的會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候，我們千萬(wàn)不能放棄，要堅(jiān)持走下去，當(dāng)有一天，你實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，請(qǐng)你繼續(xù)加油，為自己的夢(mèng)想畫上一個(gè)完美的句號(hào)。堅(jiān)持吧！
夢(mèng)想照我前行作文4
每當(dāng)見到窗外樹木被砍伐，沙塵飛揚(yáng)，大霧彌漫——我就會(huì)深深的思索。
時(shí)代在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，人們卻忽略了與生活息息相關(guān)的環(huán)境。大片的森林被砍伐，碧綠的青山被挖掘，美麗的草原變成了荒漠，清澈的河水變成了濁流。樹林少了，青山禿了，草原荒了，清水黑了，地球上的動(dòng)物植物種類和數(shù)量急劇減少，生態(tài)環(huán)境受到了嚴(yán)重的威脅。破壞環(huán)境終將得到大自然的懲罰。地球氣候變暖，南北極冰川加速融化，災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn)，沙丘吞噬了萬(wàn)畝良田，洪水拆散了千萬(wàn)個(gè)家園。難道要使時(shí)代得以進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)得以騰飛，就必須以破壞環(huán)境作為代價(jià)嗎？
保護(hù)賴以生存的地球是我的夢(mèng)想。想一想，當(dāng)你撿起一片紙，你就為世界減少了一份污染；當(dāng)你種下一棵樹，你就為世界增加了一抹綠；當(dāng)你回收了一塊電池，你就為世界保留了一片肥沃的土地！也許一個(gè)人撿起一塊紙沒(méi)什么大作用，但如果每個(gè)人都撿起一片呢？也許一個(gè)人種下一棵樹沒(méi)什么大不了，但如果每個(gè)人都種下一棵呢？“人多力量大，眾人拾柴火焰高，”“人類靠環(huán)境生存，環(huán)境靠人類保護(hù)�！碑�(dāng)遇到有人破壞環(huán)境時(shí)，我們應(yīng)該上前勸說(shuō)他們，并告訴他們保護(hù)環(huán)境的重要性。“單個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)就像一盞燈，當(dāng)它亮起時(shí)，周圍的黑暗就會(huì)少一些。如果大家都點(diǎn)亮自己那盞燈，整個(gè)世界將會(huì)變成一片光明�！蔽覀兂Ｕf(shuō)：“天空是白云的家，森林是鳥兒的家，河流是魚兒的家——”那地球就是我們的家。讓我們放飛綠色夢(mèng)想，為了人類的未來(lái)，攜手保護(hù)我們的地球家園吧！
夢(mèng)想照我前行作文5
理想是明亮的燈塔，照亮黑暗的道路;理想是神奇的小船，載著你到達(dá)遙遠(yuǎn)的彼岸;理想是奇妙的筆，寫出人生之光。我的理想是當(dāng)一名盡職盡責(zé)的老師，我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。
我之所以想當(dāng)老師，是因?yàn)椋荷嫌變簣@時(shí)，我看見老師在教孩子知識(shí)。我就十分羨慕，暗暗下決心：我一定要當(dāng)一名任勞任怨的老師，把知識(shí)都傳授給學(xué)生;媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師�！蔽揖蛯�(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了向往。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)憧憬的理想，我每分每秒努力著，時(shí)時(shí)刻刻前進(jìn)著。我知道一名優(yōu)秀的教師要博學(xué)多才，要有豐富的教學(xué)方法。所以，我就多看書，多實(shí)踐。
每次可以給同學(xué)上課，我都非常珍惜。在課前，我做好充分的課前準(zhǔn)備。在上課時(shí)，我用清晰的流程上好這節(jié)課，讓大家積極動(dòng)腦，自信地回答問(wèn)題。我會(huì)讓這節(jié)課豐富多彩，留下同學(xué)們踴躍回答問(wèn)題的身影。
我也經(jīng)�？磿�，每次都身臨其境，得到了無(wú)窮無(wú)盡的道理。有一次，我在看《童年》，我全神貫注，連媽媽響亮的聲音都沒(méi)有聽見。我常常被多姿多彩的情節(jié)打動(dòng)。
我不僅會(huì)專心致志地學(xué)習(xí)，讓成績(jī)名列前茅，而且會(huì)把書中的知識(shí)學(xué)以致用。
我會(huì)向張麗莉一樣，成為一名舍己為人的教師。在危急之下，把學(xué)生推在一邊，自己卻被車壓在車下。
史立茲說(shuō)過(guò)：“理想如星辰——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。
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