奶奶的手五年級作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的奶奶的手五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奶奶的手五年級作文1
許多人的手都不一樣，媽媽的手柔軟細膩，爸爸的手粗大有力，爺爺?shù)氖执植跓o比，但我最喜歡奶奶那雙老繭叢生的大手。
記得一年冬天，奶奶用這雙大手牽著我，一瞬間，我驚呆了，這是手嗎？活像一張老樹皮，手上到處都是老繭，還裂了好幾道口子。我問奶奶：“你的手怎么回事？”奶奶卻避重就輕地說："沒關(guān)系！今年奶奶為你織了一件毛衣。”說著奶奶從衣柜里取出了一件漂亮的毛衣，毛衣整體為灰色，上面有一個活潑可愛的小猴，奶奶說：“今年是猴年，所以我在毛衣上織了一個小猴子�！蔽彝蝗粺釡I盈眶，奶奶為了織這件毛衣手凍出了三四個口子，我用自己的零花錢為奶奶買了一瓶雪花膏，送給奶奶，奶奶十分感動。第二天上學(xué)的時候，我高興地穿上了這件漂亮的毛衣，到學(xué)校后，同學(xué)們都覺得這件毛衣十分好看，就問我這件毛衣是在哪買的？我驕傲地告訴他們：“這件毛衣不是買的，是我奶奶親手為我織的�！贝蠹叶纪秮砹肆w慕的眼光。
奶奶的手也是一雙可以制作美食的巧手，每年過年的時候，奶奶都要做一大桌好吃的，菜的花樣繁多讓人應(yīng)接不暇，每次我們一家人都吃得津津有味，奶奶看著我們把她做的美食吃得一干二凈，那布滿皺紋的臉仿佛都年輕了許多。
這就是奶奶的雙手，一雙布滿老繭的手，一雙神奇的大手。
奶奶的手五年級作文2
小時候，我是由奶奶看大的。那時候的我不懂事，不知道怎樣幫奶奶干活，只知道享受。漸漸地我長大了，發(fā)現(xiàn)奶奶的手起了許多老繭，雖說我不知道它是怎么形成的，但是我知道這種東西一碰就會很痛。
奶奶的手雖然很粗糙卻很巧。記得每年冬天，奶奶都會用省下來的錢買材料給我做一條長長的棉褲。奶奶做的棉褲總是不厚不薄十分合體，穿上既暖和又不臃腫。奶奶很節(jié)儉，無論春夏秋冬都是自己一個人洗衣服，從來不去干洗店。有一年秋天，不是一般的冷，只看奶奶在那冰冷接近結(jié)冰的溫度水中徒手搓衣服，那雙手被凍得通紅通紅。奶奶做的飯菜也很好吃，在艱苦的年代，食物很少又單調(diào)，于是，奶奶用她那雙手變著花樣給兒女們調(diào)節(jié)生活，一樣的東西，卻能做出比別人家更好吃的東西來。
奶奶年輕時，家中的錢除了能勉強養(yǎng)家糊口，給兒女們交學(xué)費，再就沒有一點錢去買別的了。但如果不供兒女們上學(xué)，奶奶就可以買自己想要的東西�？墒�，為了能讓兒女們少遭罪，能生活得更好些，奶奶總是把一分錢掰成兩半花，從來不舍得給自己。奶奶開始和爺爺在外努力打拼。一有什么掙錢的活就立馬搶過來干。有一年，冬天寒風(fēng)凜冽就剩下搬木頭的活了，這本是男人干的活，可是奶奶卻一個人承擔(dān)了下來。奶奶她本來就很瘦小，可是卻為了養(yǎng)家糊口，背著那么沉重的木頭一趟一趟的搬著，當(dāng)那堆木頭搬完時，奶奶的腰彎了，一雙手粗糙得像老樹皮，手背上裂開的口子紅紅的，冒著血汁。
如今，奶奶已經(jīng)老了，她的手已經(jīng)干枯變形，條條青筋爆出。我知道有那么一雙經(jīng)歷風(fēng)霜的手，正是這樣一雙手養(yǎng)育了我的父親。
我愛奶奶那雙手！
奶奶的手五年級作文3
大海最感人的心魄是她的胸懷，藍天最美麗的時刻是太陽的光輝；大山最深愛的是蔥郁的樹林；秧苗最感恩的是養(yǎng)育它的故土；我最熱愛和感動的是奶奶的那雙手。
我與奶奶朝夕相處已經(jīng)十二年了，我最不能忘懷的是奶奶那雙粗糙、靈巧和溫暖的手。十二個春秋，奶奶就是用她勤勞而溫馨的手牽著我學(xué)習(xí)，牽著我生活，牽著我成長。
那時，我還在上幼兒園，奶奶像往常一樣來接我，奶奶好端端地站在人行道上，一輛摩托車卻把奶奶的手撞骨折了，那聲痛喊仿佛把我的心撕裂了，我哭喊著，奶奶反而用戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗的手安慰我：“不要緊，奶奶會好的！”“奶奶您是為了接送我才被那輛違章的摩托車撞骨折的呀！”我的心痛、內(nèi)疚被奶奶那雙寬大的手撫平。當(dāng)我在幼兒園捧回第一張“好孩子”，第一張“故事大王”的獎狀時，奶奶用她那古銅色的手，翹起大拇指說：“你真棒！”頓時，我變得信心百倍了。
奶奶的手是靈巧的，我嬰幼兒時的襪子和衣服都是奶奶一針一線做起來的，精美極了，簡直能與工藝品媲美，我至今仍然舍不得扔掉，好好珍藏起來。十二個春夏秋冬，四千多個日日夜夜，奶奶的手一刻不停地為我操勞著。
上星期四晚上，我突然肚子疼痛、腹瀉，奶奶急得像熱鍋上的螞蟻，她用顫抖而溫暖的手給我揉肚子，喂藥，送我去醫(yī)院。在醫(yī)院里，奶奶又在我身邊陪伴著我。奶奶一會兒用手摸摸我面頰，一會兒給我端來熱氣騰騰的開水，我仿佛覺得奶奶的手像棵遮擋風(fēng)雨的大樹，于是，我不再害怕。從醫(yī)院回到家里，夜很深了，奶奶又用她那雙靈巧的手給我燒可口的飯菜，給我鋪好暖暖的被窩讓我入睡。
此刻，我覺得奶奶的手就像我心中依靠的大山，我就像山坡上的一棵小樹苗一樣，奶奶用她那雙溫暖的手哺育我茁壯成長。奶奶，我愛您這雙勤勞、溫暖，充滿愛意的手！
奶奶的手五年級作文4
我和我們班的孩子有點不一樣，因為我是奶奶一手帶大的。從我記事起，我的世界里就只有奶奶和我。無論什么時候想起奶奶，我首先會想到奶奶的手。
那是一雙怎樣的手呢？
一點都不柔軟，但很溫暖，粗粗細細的“皺紋”爬滿手心手背，顏色也不好看，不白也不紅潤，就像肉老了似的。除了夏天，奶奶的手都要裂口子，細細紅紅的血滲進粗粗細細的“皺紋”里，每一次看到，我都要問奶奶疼不疼，奶奶都是笑著說不疼啊，我想口子都流血了，怎么會不疼呢？
奶奶的手雖然不漂亮，可是我最喜歡奶奶的手啦。當(dāng)我身上癢癢時，只要奶奶的手一摸，馬上就舒服了；當(dāng)我睡不著覺時，只要奶奶的手一摟，困意就來了；晚上走路時，只要奶奶的手拉著，無論天怎么黑，我都不怕。
我多么希望，這個世界上有一種神奇的膏藥，能治好奶奶手上拿粗粗細細“皺紋”，讓奶奶的手不再流血！
奶奶的手五年級作文5
奶奶，也許是我最熟悉的人，從小到大，她對我的關(guān)懷與疼愛甚至比爸爸媽媽還要多，所以在我的記憶里，她的手，總是發(fā)生著一些微妙的變化。
小時候，我從來沒有注意過奶奶的手，只知道，爸爸媽媽總是很忙，是奶奶在辛辛苦苦照顧我。在我不想吃飯的時候，她會用她那溫暖的大手很有耐心的一口口喂我；在我犯了錯被爸爸罵的要哭時，她又會把我拉到一邊安慰我，并讓爸爸不要再說，等我的情緒變好時，再慢慢跟我說，我也漸漸懂得什么該做什么不該做。
我長大了，奶奶也變老了，原本烏黑的頭發(fā)白了。但她還是處處依著我，用她那靈巧的手幫我洗衣服，做可口的飯菜，每天早上喊我起來的是她，晚上跟我說太晚了讓我去睡覺的還是她。
直到有一次，奶奶的手不小心燙傷了，我才第一次看清了她的手，指頭較粗，還有許多又硬又黃的繭，手背上的青筋都突了出來，皺紋更是爬滿了她的手這樣粗糙的手她一直為我做了這么多，而我，這樣讓她操心，有什么不如意的地方就開始亂發(fā)脾氣，是不是因為我？奶奶才會干這么多的活，使她的手慢慢變得粗糙，變的衰老？
奶奶的手是多么溫暖，無時無刻不在為我著想；奶奶的手是多么勤勞，什么家務(wù)事都往自己身上扛；奶奶的手是多么靈巧，總是能把一些破損的東西修好盡管時光飛逝，奶奶不再年輕，她的手也不可能變回原來的樣子，看著奶奶現(xiàn)在的手，我不禁感到心酸，但是，奶奶的.那雙手，是我一輩子的回憶，我相信，永遠也不會忘記
奶奶的手五年級作文6
媽媽的手溫暖而細膩，幫助我實現(xiàn)了人生的第一步；爸爸的手結(jié)實而有力，教會我做人的道理；爺爺?shù)氖执蠖欣O，使我懂得了更多的堅強；在他們的關(guān)愛中，我們似乎淡忘了那份最關(guān)心我們的愛——奶奶的手
在我小的時候，奶奶的手整日出現(xiàn)在我的視野中，像花托一樣，托著我走向陽光的生活；六七歲時，奶奶的手長出了一些皺紋，但那無微不至的愛依然隱約圍繞在我的心頭；現(xiàn)在作為一個充滿叛逆的孩子，對奶奶愛的感激和兒時的愿望幾乎忘卻了，整天沉積在題海中。偶爾一兩次去奶奶家也是奶奶主動讓我去的�，F(xiàn)在奶奶的手已滿是老繭，而我---一個在小時備受奶奶寵愛的我，卻從沒有仔細看過奶奶的手。在記憶中只記得奶奶為我包的餃子。
我們整天沉積在如酒的濃濃的愛中，幾乎陶醉了，不懂得去關(guān)心周圍人的感受。
現(xiàn)在我偶爾有幾周會去奶奶那里吃餃子，但這又好像是我唯一的目的，看著奶奶的手自己沒有一絲的愧疚。做完了媽媽又作保姆，奶奶的一生好似全部獻給了我們這個家，不圖回報，無私奉獻。我覺得‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’更應(yīng)該來形容奶奶。奶奶那雙充滿愛的手，是我一生要回報的目標(biāo)，是我一生不能忘記的愛，奶奶的手是充滿皺紋而又充滿愛的手，給與我們?nèi)松罨咀顖詫嵉膼邸?/p>
在我所讀過的古詩中，我似乎沒有找到過贊頌?zāi)棠痰脑�，但我知道所有人都會為這種愛所感動，都會為這種愛而自豪，沒有贊美的詩，但我們把它銘記于心，埋藏在心靈深處，在自己無助時，體會一下這種愛，我相信他會讓你重拾對生活的信心，會讓你看的真正的愛。
如果把人生比作時一場賽車，奶奶的手就是你的動力，時刻幫助著你在人生的路上馳騁；如果把人生比作大海航船，奶奶的手就是你永久的港灣，總是在你最疲憊的時候給與你無微的愛；如果把人生比作......
一雙偉大的手創(chuàng)就了奶奶，而奶奶正是用這雙手創(chuàng)造了我多彩的人生
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