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      愛鳥護(hù)鳥四年級(jí)作文

      時(shí)間:2021-04-16 14:45:46 我要投稿

      愛鳥護(hù)鳥四年級(jí)作文

      愛鳥護(hù)鳥四年級(jí)作文1

        不少人都看過鳥,都說它是一個(gè)很美麗很漂亮的一種小動(dòng)物,我們看見鳥兒,一定要保護(hù)它們愛護(hù)它們。

      愛鳥護(hù)鳥四年級(jí)作文

        鳥兒,是大自然的精靈,是大自然的歌唱家。它們送給我們大自然最美妙的音樂,因此我們一定要愛護(hù)它們,讓它們那動(dòng)聽的歌繼續(xù)唱下去,讓我們熱愛大自然。送給鳥兒們一個(gè)讓它們得以生存的家園。如果看見了有人要把鳥兒捉起來,應(yīng)該叫他們把鳥兒放飛,不可以把鳥兒關(guān)在那難以想象的籠子里,如果你是那只鳥,你也想出去吧,簡直就是“已所不欲,勿施于人”,至少鳥兒可以捉蟲子保護(hù)環(huán)境呢?下次看見鳥兒請一定要愛護(hù)它們。

        這么可愛的小動(dòng)物,你一定也不會(huì)把它們捉走了吧?如果你想把家鄉(xiāng)的山和水,變成一個(gè)山清水秀的地方,就先從愛護(hù)鳥開始吧,鳥兒不僅僅可以送給我們美妙的音樂,它還是歌唱家,更是美麗大自然中一個(gè)活潑可愛的小精靈,因此我們一定要愛護(hù)它們,保護(hù)它們,如果一個(gè)很美的地方?jīng)]有鳥兒,這可有點(diǎn)美中不足,因此我們一定要愛護(hù)鳥兒,讓它們的歌聲傳遍四方,讓它們的身影飛遍天涯!

        如果這個(gè)世界里有萬物,卻單單少了鳥兒,那這個(gè)世界是孤獨(dú)的,少了它那歡樂的歌聲,少了它那清脆的鳥鳴,少了它勤快的身影,少了那一個(gè)知心的朋友,所以請一定要保護(hù)好它們。

      愛鳥護(hù)鳥四年級(jí)作文2

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        愛鳥護(hù)鳥作文1

        一天下午放學(xué)后,我哼著歌獨(dú)自走在回家的路上。走到一棵枝葉茂盛的大樹旁,我見一只羽毛烏黑的`鳥兒飛進(jìn)了樹叢中,一會(huì)兒工夫,又從里面飛了出來。我很好奇,走到樹下仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)樹權(quán)上有一個(gè)還沒搭好的鳥窩。我悄悄地離開了。

        第二天放學(xué)后,我來到樹下,發(fā)現(xiàn)鳥窩做好了。又過了兩天,那只鳥已經(jīng)在窩里了。我走過去看的時(shí)候,它還把身子往里縮了縮,我知道它一定是在孵蛋了。老師講過,鳥兒孵蛋可辛苦了,一般要三個(gè)星期左右,還不能長時(shí)間離開鳥窩,怕焐熱的鳥蛋涼了。我待了好一會(huì)兒,也沒見其他鳥兒給它送吃的。它一定很餓,我得想個(gè)辦法。

        我連忙回到家里,找了個(gè)方形的小紙盒,在盒子的四個(gè)角上分別穿上線,在里面裝滿米,提著就往外跑。我頭也不回,一口氣跑到那棵樹下。撥開樹枝,我發(fā)現(xiàn)那只鳥兒還靜靜地待在窩里。我輕輕地將米盒掛在一個(gè)比較隱蔽的地方,然后對(duì)著鳥兒自言自語:“鳥兒啊,你餓了就來吃吧,吃完了我再給你送!闭f完,我就蹦跳著回家了,心里特別高興,好像是完成了一項(xiàng)重大的任務(wù)。

        以后的十幾天,我給鳥兒送過兩次米,有時(shí)還捉些蟲子放進(jìn)去,給鳥兒改善生活。一天早晨,我從小樹下經(jīng)過,看到那只鳥兒從樹叢里飛了出去。不一會(huì)兒,它又叼著蟲子飛了回來。我興奮地喊起來:“小鳥孵出來了!”

        來到學(xué)校,我把這個(gè)秘密告訴了好朋友王元松。我們約定:每天多捉些蟲子放進(jìn)小盒子,讓小鳥快快長大。我還要求他保守秘密,他爽快地答應(yīng)了。我們常常捉些螞蚱、小青蟲放進(jìn)盒子里,而每次去盒子里總是空的。

        一天,我們?nèi)ニ拖x子時(shí),鳥窩已經(jīng)空了。我知道小鳥已經(jīng)飛走了。(作文大全 )雖然看不到它們了,但我們心里非?鞓贰

        愛鳥護(hù)鳥作文2

        早晨,走進(jìn)風(fēng)景如畫的校園,一股清香撲面而來,花圃里經(jīng)過雨露滋潤的花開得那么鮮艷,那么嬌嫩。我欣欣然朝教室的方向走去。

        教室門口的走廊上站著兩三位同學(xué),有位同學(xué)正把臉貼在門上,透過玻璃好奇地向內(nèi)張望!翱靵砜,快來看,教室里有小烏!”我們都好奇地圍了過去!霸谀膬?”“那!”我順著他指的方向望去,呀!居然還是兩只褐色的小烏!它們不時(shí)用身子撞擊密閉的窗戶。門外的林文、姚旭杰等幾個(gè)男生個(gè)個(gè)早已摩拳擦掌、躍躍欲試了,他們想“大顯身手”,將烏兒“緝拿歸案”。

        林文飛起一腳,只聽“啪”的一聲巨響,前幾天剛修好的門板應(yīng)聲掉下,露出一個(gè)黑漆漆的大洞。林文貓下腰,敏捷地從洞里溜進(jìn)教室。其他幾位男生也不甘示弱,爭先恐后地從洞中鉆進(jìn)去。他們一進(jìn)教室,就飛一般地向小烏撲去,兩只小鳥被他們嚇得驚慌失措,四處亂飛。林文趁小鳥停在角落的時(shí)機(jī),將雙手迅速一合,小鳥就落入他的“魔爪”中。他從洞里伸出手來,像撿到稀世珍寶似的向大家展示他的“戰(zhàn)利品”。這時(shí),我才看清小烏的“廬山真面目”,它長著一對(duì)綠豆大小烏溜溜的小眼睛,眼眶周圍有一圈白色的花紋,長著一張黃色的、小巧玲瓏的尖嘴,身上覆蓋著一層棕褐色的羽毛,是那么惹人憐愛。小烏拼命扭動(dòng)著脖子,眼里流露出一絲憤怒,一絲無奈,一絲絕望……似乎在責(zé)怪人類的冷漠。它多么想回到森林里,回到大自然。

        這時(shí),管鑰匙的同學(xué)開了門,何老師快步走進(jìn)教室,同學(xué)們跟著蜂擁而入。何老師下令:“把窗戶打開,讓小鳥飛出去!”原先的“捉鳥行動(dòng)”轉(zhuǎn)眼變成“趕鳥行動(dòng)”。許多圍觀的同學(xué)也紛紛行動(dòng)起來。真是“八仙過海,各顯神通”:他們有的揮舞著雙手,嘴里發(fā)出各種驅(qū)趕的聲音;有的舞著書本,當(dāng)起鐵扇公主:還有的拉著窗起風(fēng)來。全班上下亂成一鍋粥。我們成功地將一只小烏趕出教室,可是有一只小鳥卻死活不肯離開。我們費(fèi)了九牛二虎之力才把這個(gè)“頑固分子”趕下窗戶。然后蹣跚著在地上奔跑到教室門口,展開翅膀,飛離教學(xué)樓。

        望著天空中越來越小的鳥影,我默默地祝福它在自由的藍(lán)天上快樂生活……

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