名人努力讀書的故事
念書厚實(shí)了人的思惟，如打仗博大年夜智慧的白叟;念書拓展了人的精力天下，使人生越發(fā)斑斕。下面是小編收集的名人努力讀書的故事，歡迎大家參考。
名人努力讀書的故事
名人努力讀書的故事一：蘇洵發(fā)憤
蘇洵是宋朝有名的文學(xué)家，唐宋八大年夜家之一。他小時(shí)辰很貪玩，直到二十七歲才理解到念書很主要，以后起頭發(fā)憤念書，抓緊一切時(shí)刻進(jìn)修。有一年端午節(jié)，蘇洵從晚上起來就扎在書房里念書。他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進(jìn)了書房。將近午時(shí)時(shí)，夫人料理盤碟時(shí)，發(fā)現(xiàn)粽子曾經(jīng)吃完了，碟里的白糖卻原封未動(dòng)，而左右硯臺(tái)上竟有不少糯米粒。本來，蘇洵只顧埋頭念書，誤把硯臺(tái)當(dāng)成了糖碟。恰是憑著這種細(xì)心刻苦的精力，蘇洵成為了文學(xué)大年夜家。
【感悟】從古至今，年邁立志進(jìn)修的事例也觸目皆是，青少年年邁就不能進(jìn)修了嗎?當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代，今世科學(xué)文化迅猛生長(zhǎng)，使知識(shí)的更新期大年夜大年夜收縮，活到老學(xué)到老是期間的要求，它要求人從年少到垂暮都要不終了地進(jìn)修，不消說人到中年，就是老年照舊必要保持進(jìn)修，否則趕不上期間的步調(diào)。
名人努力讀書的故事二：八十二歲的狀元
梁灝是五代時(shí)代的人，卻是宋太宗時(shí)代的狀元郎。他從五代后晉天福三年(938年)起就始終地進(jìn)京應(yīng)試，歷經(jīng)后漢和后周兩個(gè)短折朝代。只管屢試不中，但他絕不在意，總是自我解嘲地說：“考一次，我就離狀元近了一步�！敝钡剿翁谟何醵�(985年)，他才錄取進(jìn)士，被欽點(diǎn)為狀元。他一共考了四十七年，參加會(huì)試四十場(chǎng)，中狀元時(shí)曾經(jīng)是滿頭白發(fā)的老翁了。在大年夜殿上，太宗問他的年事，他自稱：“皓首窮經(jīng)，少伏生八歲;青云得路，多太公二年�！毖悦髯约菏前耸䴕q了。短短兩句話，蘊(yùn)含了幾何考場(chǎng)上的辛苦和辛酸!
【感悟】梁灝八十二歲中狀元是阿誰期間的悲哀，因?yàn)樗晡宕鷣y世，人生起伏在劫難逃。但他的那種鍥而不舍的精力卻是極為憂傷的。在修業(yè)路上，要是各人都像梁灝那樣孳孳不斷，為到達(dá)方針不吝追求到須發(fā)皆白，那么，即使著末不能功成名就，至少能夠滿腹經(jīng)綸垂名后裔。這種剛勁的修業(yè)精力值得每個(gè)人私家稱揚(yáng)和進(jìn)修。大年夜器晚成的故事講述青少年：進(jìn)修不在于春秋，人的生平是一個(gè)始終進(jìn)修、始終完美的歷程，只要準(zhǔn)確對(duì)待，不竭如一，就能到達(dá)你的方針，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
名人努力讀書的故事三：匡衡鑿壁借光念書
匡衡是西漢有名的經(jīng)學(xué)家。他從小喜愛進(jìn)修，刻苦勤勉，然則家里卻買不起燈油，無法在夜間進(jìn)修。一天夜里，他正躺在床上默誦白晝讀過的《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，察覺鄰居家燈火通明。匡衡戀慕在燈光下念書的人，他眉頭一皺;計(jì)上心來，把鄰居家的燈火借過來就能夠念書了。
匡衡正在考慮著該怎么借到光看書，燈光把宏大年夜的人影投身到墻上，酷似一個(gè)個(gè)怪物，怪模怪樣地在墻上晃來晃去。小匡衡眉頭一皺;計(jì)上心來：我要是在這邊偷偷鑿個(gè)洞，近鄰燈光就能穿墻而過，照射到我這小屋里來，我不就能夠借著這點(diǎn)光亮念書了嗎?
他開心地一骨碌從床上爬起來，找來一把鑿子，在墻壁下方荒僻處鑿了個(gè)小小的洞穴。霎時(shí)刻，燈光照亮了一小塊兒地方�？锖廒s快從床頭翻出《詩(shī)經(jīng)》，湊到那一小塊兒寶貴的光明處，收視反聽地苦讀起來�？锖獾母改缚吹娇锖庠圃瓶炭�，都感想特別快慰，同時(shí)又倍感酸楚。
以后往后，匡衡白晝幫大年夜人忙田里的農(nóng)活，夜晚借著那一小束從近鄰人家借來的燈光，孳孳不斷地念書，經(jīng)由不懈地全力，終于成為一代學(xué)者。
【感悟】這個(gè)故事講述咱們，外界前提不是制約咱們勝利的抉擇成分，自己的全力才是勝利的要害。進(jìn)修中碰著堅(jiān)苦是常有的事。但要全力抑制這些堅(jiān)苦，要有受苦的精力，作育自己的進(jìn)修毅力。
名人努力讀書的故事四：魯迅在“三味書屋”
魯迅小時(shí)辰很是狡詐。一天，鎮(zhèn)里的戲臺(tái)正在排戲，魯迅聽到外面的鑼鼓聲，便在家里坐不住了，趁著父親不細(xì)致，他一溜煙兒地跑到戲臺(tái)前看熱鬧。這時(shí)，戲臺(tái)四周曾經(jīng)擠滿了人。俄然，熱鬧的`鑼鼓聲停了，從靠山走出一個(gè)人私家，對(duì)臺(tái)下一拱手說：“哪位小兄弟情愿上臺(tái)?咱們讓他客串閻王殿里的小鬼�！蹦切┢綍r(shí)很是淘氣的孩子這會(huì)兒卻你推我、我推你地忍讓起來。
“我來!”小魯迅走上臺(tái)去，讓梨園的人畫了個(gè)花臉，然后拿起一把鋼叉就舞起來，戲臺(tái)下連忙響起喝采聲。他寫意極了，舞得更得勁兒了，小搭檔們都很是服氣他的勇氣。
魯迅12歲那年，被父親送進(jìn)了一所叫“三味書屋”的學(xué)堂就讀。初入學(xué)時(shí)，魯迅對(duì)百草園中的那些小精靈很是感樂趣。他在園中想起昔人東方朔說過有一種蟲叫“怪哉”，用酒一澆，便會(huì)消逝蹤不見。魯迅很是想曉得這到底是怎樣一回事，便悄然地問學(xué)堂的師長(zhǎng)老師：“師長(zhǎng)老師，這‘怪哉’蟲是怎樣一回事呢?”
師長(zhǎng)老師卻板著臉，很不開心地回復(fù)：“不曉得!”
厥后，魯迅慢慢體會(huì)到弟子應(yīng)該念書，師長(zhǎng)老師不喜愛弟子問各類瑰異的標(biāo)題。于是，魯迅起頭刻苦念書。開初不凡很是峻厲的師長(zhǎng)老師也起頭喜愛魯迅的聰明刻苦，立場(chǎng)逐漸和悅起來。魯迅為了鼓勵(lì)自己進(jìn)修，建造了一張小書簽，書簽上有10個(gè)正楷小字：“念書三到：心到、眼到、口到�！蹦顣鴷r(shí)，他把書簽夾在書里，每讀一遍就從上往下蓋失一個(gè)字，讀過幾遍之后，就用默讀來加深對(duì)課文的了解理睬，用不了多久，他就能諳練地把課文背出來了。厥后，同窗們也都向魯迅進(jìn)修，紛紛建造“念書三到”的書簽。
【感悟】進(jìn)修要邃密柔美要領(lǐng)，按部就班，窮年累月。真正會(huì)進(jìn)修的人，要長(zhǎng)于取舍，要選擇準(zhǔn)確的，能干專業(yè)的，熟習(xí)干系的，相識(shí)必需的。同時(shí)，進(jìn)修必要思慮。有些人雖勤于進(jìn)修，但不外只是素日的瀏覽，任何實(shí)踐不雅觀觀不雅觀概念都只在腦海里一晃而過，是所謂“學(xué)而不思則罔”�！澳顣健笔囚斞冈谶M(jìn)修歷程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，咱們也要像他那樣始終地總結(jié)進(jìn)修要領(lǐng)，齊集時(shí)刻、齊集精神去攻讀，只有如許能力事半功倍。
名人努力讀書的故事五：陳景潤(rùn)細(xì)心念書
陳景潤(rùn)小時(shí)辰通俗和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不外，陳景潤(rùn)捉迷藏時(shí)有點(diǎn)特別。他常拿著一本書，藏在一個(gè)他人不等閑發(fā)現(xiàn)的角落或桌子底下，一邊津津樂道地看書，一邊等著他人來“捉”他�？粗粗徒⊥怂�，而他人也健忘了他。
上學(xué)時(shí)期，陳景潤(rùn)酷好數(shù)學(xué)。當(dāng)教員講授數(shù)學(xué)題時(shí)，他總是齊集精力細(xì)心聽講。課后安頓的習(xí)題他也細(xì)心去做。陳景潤(rùn)在解題的歷程中取得了無窮趣味。數(shù)學(xué)是心智的比試和較勁。陳景潤(rùn)敷衍解題，歷來不矜恤時(shí)刻和精神。陳景潤(rùn)不懂就問，別看他平時(shí)默然沉靜沉靜寡言，但向教員就教時(shí)卻絕不羞怯和害怕。他的叨教步伐很希罕：看到教員外出可能教員從高中部到初中部去，他就緊追上去，和教員一起走一段路，而且一邊走，一邊問標(biāo)題。
陳景潤(rùn)在福州精華中學(xué)念書時(shí)，有幸聆聽了清華大年夜學(xué)沈元傳授的課。沈元傳授給同窗們講了天下上一道數(shù)學(xué)艱難：“大約在200年前，一位叫哥德巴赫的德國(guó)數(shù)學(xué)家提出‘任何一個(gè)偶數(shù)均可表示成兩個(gè)素?cái)?shù)之和’，簡(jiǎn)稱‘1+1’的實(shí)踐。但他一出生也沒有證實(shí)出來，哥德巴赫帶著生平的遺憾離開了人間，卻留下了這道數(shù)學(xué)艱難。長(zhǎng)期以來，‘哥德巴赫意料’之迷吸引了浩繁的數(shù)學(xué)家，但不竭沒有成效，并成為天下數(shù)學(xué)界一大年夜懸案�！鄙蛟獋魇诎选案绲掳秃找饬稀弊髁藗�(gè)籠統(tǒng)的例如，他把數(shù)學(xué)例如整自然科學(xué)的皇后，把“哥德巴赫意料”例如成皇后皇冠上的明珠!沈元傳授講授的“哥德巴赫意料”像磁石一般吸引著陳景潤(rùn)。
良多年之后，陳景潤(rùn)終于如愿以償?shù)剡M(jìn)入了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研討所。1966年，他揭曉了《表大年夜偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不趕過兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》(簡(jiǎn)稱“1+2”),這在“哥德巴赫意料”研討史上具有里程碑式的意義。他所證實(shí)出的那條定理震蕩了國(guó)際數(shù)學(xué)界，厥后這條定理被命名為“陳氏定理”。
【感悟】做學(xué)問要有陳景潤(rùn)那樣刻苦鉆研的精力，只有如許，能力并吞一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，獲得宏大年夜的造詣。青少年在進(jìn)修中，會(huì)碰著一些堅(jiān)苦，那么應(yīng)該怎樣去做呢?此處供應(yīng)兩種要領(lǐng)警覺：1、敦促法：讓警官、摰友監(jiān)視自己，自己要雖然即使配合。2、自制法：為自己找一個(gè)肉搏的方針，這個(gè)方針必須是你最在乎最怕失蹤去的。然后為了阿誰方針，讓自己勤快起來。而且能夠在精明的地方貼上自己的方針提示自己 。
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