精選我的偶像作文八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的我的偶像作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的偶像作文 篇1
我非常喜歡足球，但我的眼中有一個(gè)足球偶像。他長(zhǎng)著壯壯的肌肉，踢起足球來(lái)特有力，而且他會(huì)很多踢球的招式，進(jìn)球的準(zhǔn)確率很高，我想你一定想知道他是誰(shuí)？
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，我在踢足球。突然一個(gè)人用足球把我擊倒了，我馬上站起來(lái)，又給他來(lái)了個(gè)“火焰射球”。“轟！”的一聲，球向他奔去，他一閃，“什么！”竟然沒(méi)打中，他又來(lái)了一個(gè)“八步彈球”，把球和我一起都打進(jìn)了球門(mén)。我想：難道他就是偶像？我跑過(guò)去一看，“不是吧？”竟是一個(gè)小孩。我不服，我問(wèn)他：“你是誰(shuí)��？”他說(shuō)：“我是足球王�！�
“不……不是吧！你會(huì)招術(shù)嗎？”“我會(huì)！”他說(shuō)！
太不可思議了，小男孩竟是足球王，我服了他了。
我的偶像作文 篇2
我馬上站起來(lái)。
” “不……不是吧！你會(huì)招術(shù)嗎？”“我會(huì)！”他說(shuō)！ 太不可思議了，踢起足球來(lái)特有力，“不是吧？”竟是一個(gè)小孩，而且他會(huì)很多踢球的招式， 我非常喜歡足球，進(jìn)球的準(zhǔn)確率很高，但我的眼中有一個(gè)足球偶像，“轟！”的一聲。
他一閃，我在踢足球，我問(wèn)他：“你是誰(shuí)啊？”他說(shuō)：“我是足球王， ，我想你一定想知道他是誰(shuí)？ 一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，把球和我一起都打進(jìn)了球門(mén)。
“什么！”竟然沒(méi)打中，小男孩竟是足球王。
我想：難道他就是偶像？我跑過(guò)去一看，又給他來(lái)了個(gè)“火焰射球”，。
我不服，我服了他了，突然一個(gè)人用足球把我擊倒了，他長(zhǎng)著壯壯的肌肉，球向他奔去，他又來(lái)了一個(gè)“八步彈球”。
我的偶像作文 篇3
我最崇拜的人是家喻戶(hù)曉的藝術(shù)家──梵高。你問(wèn)我為什么崇拜他？讓我慢慢地解釋給你聽(tīng)。 梵高與眾不同的特殊畫(huà)風(fēng)令我如此著迷，雖然沒(méi)有著名的美術(shù)老師指導(dǎo)他作畫(huà)，但梵高靠著自力學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，以附近鄰居作為畫(huà)中的主角，不停的創(chuàng)作出一幅幅帶有豐富個(gè)人色彩的畫(huà)作。梵高在二十七歲到三十七歲這十年間從來(lái)不曾停止創(chuàng)作，他的用色越來(lái)越大膽鮮明，畫(huà)中人物頭和手的比例問(wèn)題也漸漸排除，而他也終于在他有生之年賣(mài)出唯一的一幅畫(huà)。
幾年之后，梵高的精神逐漸出現(xiàn)問(wèn)題，甚至因?yàn)榕c朋友吵了架，一氣之下將自己的耳朵割了下來(lái)！梵高的家人非常擔(dān)心，將梵高送進(jìn)圣米雷精神病院，天知道這是他結(jié)束一生的地方──梵高在畫(huà)出麥田的烏鴉群之后，舉槍自盡。
雖然梵高在藝術(shù)學(xué)院學(xué)不到兩年的時(shí)間，但靠著不斷自我學(xué)習(xí)的努力精神，終究在繪畫(huà)方面大放異彩，他的畫(huà)作也在他自殺后獲得世人的喜愛(ài)而變成無(wú)價(jià)之寶，這種對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著與永不放棄真是值得我們學(xué)習(xí)�。�
我的偶像作文 篇4
在學(xué)校里，我最敬佩的老師就是董老師啦！老師個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，白有圓的臉上嵌著一雙水汪汪的眼睛；還有那櫻桃小嘴，真是“天仙配”顯現(xiàn)出了老師和藹可親與才智。
自從這個(gè)語(yǔ)文老師接住我們班的時(shí)候的第一天，同學(xué)們都感受到她的神秘和與眾不同。果然不出所料，這位老師與別的老師不同，不說(shuō)上課，就說(shuō)晚上布置的作業(yè)與要求吧！下午放學(xué)回家，老師第一個(gè)要求就是讀書(shū)，然手一個(gè)人寫(xiě)一篇作文發(fā)到博客上，其余的神秘也沒(méi)有布置。剛開(kāi)始，我們都很驚訝，懷疑老師在開(kāi)玩笑，可是事實(shí)證明，這是真的。同學(xué)們無(wú)比興奮，懷著激動(dòng)的心情去對(duì)待老師布置作業(yè)。時(shí)間長(zhǎng)了，我們漸漸明白了老師的 良苦用心，老師讓我們讀書(shū)是讓我們掌握和理解更多的知識(shí)：讓我們寫(xiě)作文，是為了提高口才與筆才的能力。我們對(duì)董老師的教學(xué)方式都很好奇，這不使我們由衷地敬佩她起來(lái)！還有就是老師上課時(shí)講課文的時(shí)候，既有活力，又有激情，讓人振奮人心，使人聽(tīng)了還想聽(tīng)。所問(wèn)的問(wèn)題也都一一解決。令我們驚訝無(wú)比！
我們的語(yǔ)文成績(jī)總是在年級(jí)里遙遙領(lǐng)先，在她的帶領(lǐng)下我們班參加了兩屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，并兩次獲“書(shū)香班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。我也被評(píng)為“閱讀之星”，“金牌閱讀天使”，就在剛剛參加的第八屆“書(shū)香活動(dòng)”我們班第一天竟有5個(gè)同學(xué)的作品被推薦，其中就有我。真是開(kāi)紅門(mén)。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)董老師的栽培。我打心眼里崇拜她
瞧！這就我們的董老師！她猶如辛勤的園丁不斷地培育我們這些幼苗；猶如大樹(shù)一樣呵護(hù)我們小草！啊！親愛(ài)的董老師，我敬佩您！
我的偶像作文 篇5
偶像對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的人，他可以是相貌不揚(yáng)，但絕不可以是起輕佻浮夸的偶像明星。也不可以是只有一張俊美臉卻什么也不會(huì)的明星。
在一間幽暗的小屋子里，一位頭發(fā)蓬亂的老者正在演奏著動(dòng)人的音樂(lè)。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫(xiě)著沉浸于音樂(lè)之中的快樂(lè)與幸福。是的，他就是我心目中的偶像----貝多芬。
對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家雙耳失聰是何等的不幸，而他就是這樣一個(gè)不幸的人。一次一次的演出結(jié)束時(shí)，臺(tái)下的掌聲雷鳴，可是他卻什么也聽(tīng)不見(jiàn)。直到臺(tái)下一個(gè)獻(xiàn)花的小女孩送給他獻(xiàn)上一束花和抱住他時(shí)，他才慢慢地回過(guò)神來(lái)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能演奏出他一分鐘心里所想的音樂(lè)。這不是他狂妄，而是他的內(nèi)心有著對(duì)音樂(lè)澎湃的向往和癡迷。
貝多芬性情孤傲，卻勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。有一次他與歌德同行，迎面就遇到了一支貴族樂(lè)隊(duì)。歌德他急忙脫下帽子向貴族樂(lè)隊(duì)致敬，而貝多芬卻不卑不亢地等著貴族樂(lè)隊(duì)向他致敬。貝多芬對(duì)權(quán)貴的輕視更突出了他那高貴的人格。
貝多芬雖然雙耳失聰，但卻仍然堅(jiān)持對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作。他為藝術(shù)而獻(xiàn)身，把美妙的音符留在了后世。貝多芬在挫折中站了起來(lái)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志，創(chuàng)作的激情，譜寫(xiě)了驚人的杰作。貝多芬是一個(gè)傳奇，他用心靈感受音符，他用一生譜寫(xiě)歌曲。他是世界音樂(lè)史上最偉大的作曲家之一。
貝多芬是音樂(lè)界的巨人。他是我的偶像，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。貝多芬的樂(lè)曲好比一股清涼的泉水，滋潤(rùn)著人們干枯的心靈。
這就是我的偶像，鋼琴界偉大的音樂(lè)家貝多芬!
我的偶像作文 篇6
我的偶像是誰(shuí)？我的偶像不是國(guó)際知名演員章子怡，也不是“小鮮肉”李易峰。我崇拜的偶像是千年前的`詩(shī)人蘇軾！
蘇軾被譽(yù)為唐宋八大家之一，可見(jiàn)他的文學(xué)造詣很高。但他能夠在中國(guó)詩(shī)壇上占有一席之位，而這一席之位可還不輕，憑的的不僅僅是他在文學(xué)上的成就 ，更是由于他樂(lè)觀、灑脫，即使心中悲傷失意，也能很快振作起來(lái)的品格！
農(nóng)歷八月十五是中秋之夜，是團(tuán)園之夜，可蘇軾卻“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，只能“每逢佳節(jié)倍思親”。步出小屋，孤伶伶地坐在庭院中，只能“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！保瑢⒁磺簧钌畹乃寄罴挠杳髟�，讓月亮將這一腔思緒傳達(dá)給遠(yuǎn)方的親朋好友。此情此景該是多么的孤寂悲涼��！
盡管他失落、難過(guò)，但樂(lè)觀、灑脫才是他的人生觀的主導(dǎo)。他很快就振作起來(lái)，認(rèn)識(shí)到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”的客觀道理，并發(fā)出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！钡拿篮米Ｔ�。
這等胸襟，令我崇拜！中秋之夜不能一親人團(tuán)聚，他難過(guò)，但他自我疏導(dǎo)，悟出道理，發(fā)出祝愿。他樂(lè)觀派的精神深深的影響了我。
六月我就要考中考了，為了考出好成績(jī)，我們天天考試。由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，我?guī)缀趺看味伎嫉昧呤�。面�?duì)這樣的分?jǐn)?shù)，我難過(guò)得有撕試卷的沖動(dòng)。但蘇軾的樂(lè)觀精神對(duì)我真的影響很大。我很難過(guò)，但我這樣開(kāi)導(dǎo)自己：這些試卷都告訴了我我在哪一塊知識(shí)上還存在不解，這使我能及時(shí)檢查并補(bǔ)好漏洞，不至于中考時(shí)漏洞百出。三年來(lái)的試卷我都好好的保存著，時(shí)不時(shí)地翻一翻，提醒自己要努力。正因?yàn)槿绱耍业某煽?jī)有了很大提高。
試試，我的精神糧倉(cāng) 因?yàn)橛心�，我變得更加�?yōu)秀。
如果有時(shí)光穿梭機(jī)，我真想回到蘇軾的那個(gè)年代，向我崇拜的偶像說(shuō)一聲：“你好！謝謝！”你在這個(gè)世界上的聲音和身影已經(jīng)消失，但你的靈魂卻永遠(yuǎn)存在我的心里，激勵(lì)我成長(zhǎng)！
我的偶像作文 篇7
我有一個(gè)偶像。他不是別人，正是我哥哥。
他有明亮的眼睛，像鉛筆尖一樣寬的眼鏡，還有小耳朵。他幾乎看不見(jiàn)自己的頭發(fā)。多嘴的嘴又高又細(xì)，像一根又細(xì)又長(zhǎng)的棍子。長(zhǎng)發(fā)。他很善良，有點(diǎn)驕傲。
有一次他坐公交車(chē)回家，看見(jiàn)一個(gè)小女孩站在冰冷的水泥地上。他想幫助那個(gè)小女孩。但人們認(rèn)為他是個(gè)壞人，所以沒(méi)有看他。后來(lái)哥哥解釋了一下，贏得了她的信任。原來(lái)小女孩已經(jīng)上完課了，爸爸叫她坐車(chē)回家，她卻忘了拿錢(qián)。哥哥聽(tīng)了之后，一個(gè)眉毛都沒(méi)眨一下，給了她五塊錢(qián)，把她送到車(chē)上。他說(shuō):“趕緊回家吧，不然爸媽要急死了�！�
還有一次，他們學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師讓他們自愿報(bào)名。哥哥毫不猶豫地舉起手�；氐郊�，他傲慢地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)\(yùn)動(dòng)會(huì)一定要來(lái)，我見(jiàn)到你兒子會(huì)展示我的技術(shù)�！碑�(dāng)時(shí)我心里想，“就吹吧。遲早你會(huì)搞砸的�！边\(yùn)動(dòng)會(huì)那天，他們學(xué)校擠滿(mǎn)了人。我看到哥哥大步流星，毫無(wú)緊張地站在起跑線(xiàn)上。在裁判的指揮下，我哥像離弦的箭一樣飛奔，超越了每一個(gè)對(duì)手。他滿(mǎn)頭大汗，仿佛能一步過(guò)一座山。外面一片歡呼聲，女生們高呼加油。風(fēng)在吹，仿佛在為哥哥加油。最后他贏了。他很驕傲的走到我面前說(shuō):“好了哈哈哈，別迷戀你哥和我了，我是傳奇。哈哈哈哈�！毙χ瑢W(xué)走去，繼續(xù)炫耀自己的“戰(zhàn)績(jī)”。
這是我弟弟，一個(gè)自戀善良的弟弟，怎么樣？
我的偶像作文 篇8
在我眼中，偶像不是長(zhǎng)的帥就可以。也許，我對(duì)偶像的要求很高。我覺(jué)得，他必須教會(huì)了我什么才可以做我的偶像。
記得在很小很小的時(shí)候，爸爸常常用他那雙有力的大手把我高高舉起，那時(shí)全世界都在我的眼下。在我眼中，爸爸無(wú)所不能，沒(méi)有他不認(rèn)識(shí)的字，沒(méi)有他修不好的東西。站在他旁邊，會(huì)有一種安全感。所以，那時(shí)還不知道偶像是什么的我最崇拜的人就是爸爸。
漸漸長(zhǎng)大，快要上幼兒園時(shí)，爸爸常跟我講毛主席的故事。他說(shuō)，沒(méi)有毛主席，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的好日子。我常在爸爸的辦公室的地上用粉筆一遍遍畫(huà)著毛主席。爸爸說(shuō)，他的眼睛應(yīng)該炯炯有神透露著智慧的光芒。幼稚的我認(rèn)為毛主席就是他的名字。只知道毛主席，卻不知道毛澤東。于是，這個(gè)革命偉人成了我的偶像。
上了小學(xué)，大約一二年級(jí)時(shí)，老師便融入了我的生活中，并且占有極其重要的位置。在我眼中，老師總是那么和藹而又慈祥，對(duì)我們笑瞇瞇的。愛(ài)憐地?fù)崦覀兊念^。我覺(jué)得，老師的腦子里是無(wú)窮盡的知識(shí)。我們學(xué)也學(xué)不完。老師似乎再難的題也會(huì)做。不僅僅是我，我們班里很多孩子都極其“崇拜”老師。還幼稚地說(shuō)老師是自己的偶像。那時(shí)，在我眼中，偶像就是無(wú)所不能的人。
邁進(jìn)了初中的校園，一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力而又有所叛逆的時(shí)期。班上很多同學(xué)都有自己的偶像，以至于他們一見(jiàn)到自己偶像的照片就尖叫。我覺(jué)得，她們對(duì)偶像的定義大多是：長(zhǎng)得帥或漂亮。但不知為何，我對(duì)于偶像的要求是那么高：必須要教會(huì)我做什么。比如，他教給我要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，做不好一件事就不可放棄，爭(zhēng)取做最好。如果一個(gè)人沒(méi)有值得我學(xué)習(xí)的地方，那么，他長(zhǎng)的再好，也不會(huì)列入我偶像的列表。
爸爸、老師、毛主席或是現(xiàn)在教給我堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持的人，都是我的偶像。只不過(guò)，他們有所區(qū)別。
我覺(jué)得，每個(gè)人都應(yīng)該有個(gè)偶像。還有偶像就是偶像，不會(huì)是別的，他們，只是我們的一個(gè)榜樣。不是么？
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