最美的偶像作文
偶像在漢語詞典的定義是：用木頭、泥土等雕塑的供迷信的人敬奉的人像，比喻崇拜的對象。如下是小編給大家整理的最美的偶像作文，希望對大家有所作用。
最美的偶像作文篇【一】
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，隨著教育與人們生活的日益密切，隨著教師地位的提高，教師的形象也愈來愈受到社會的關(guān)注，因為它直接影響到學(xué)生的成長。漢代的揚雄說：“師者，人之模范也�！比~圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”夸美紐斯說：“教師應(yīng)該是道德卓越的優(yōu)秀人物�！�
教師的外部形象非常重要。教師衣冠整潔，儀表端莊，表情自然，舉止大方，情緒飽滿，精力充沛，聲音宏亮，學(xué)生的情緒會受到感染和鼓舞，從而振奮精神，激發(fā)情緒。反之，如果教師奇裝異服，濃妝艷抹，戴金掛銀，“香氣馥郁”，勢必“搶奪”學(xué)生的視線，引發(fā)學(xué)生評頭品足，議論紛紛，在頭腦中形成一個“偏差興奮灶”，分散學(xué)生的注意力。
教師的內(nèi)在形象，諸如學(xué)識學(xué)風(fēng)，道德品質(zhì)，教學(xué)能力，思維水平等也無不影響著學(xué)生的心理定勢。一個師德高尚、靈活施教、言傳身教、以生為友的教師才是學(xué)生心目中的理想的教師、可信賴的教師，甚至?xí)捎谛纬伤季S定勢而成為學(xué)生崇拜的偶像，從而對他們的興趣、愛好、理想、追求，乃至專業(yè)的確定，人生的選擇都會產(chǎn)生深遠的影響。如沈元之于陳景潤、徐特立之于毛澤東、蔡蕓芝之于魏巍、藤野先生之于魯迅。當(dāng)學(xué)生看到自己的教師是先進思想的代表、人類文明的化身的時候，他們所受到的思想影響和心靈教育必然是深刻的。這樣的教師甚至?xí)蔀樗麄兊木裰е?/p>
中小學(xué)生世界觀處于逐漸形成的動態(tài)變化之中。他們善于模仿但又缺乏明辨是非的能力，他們受好奇心、求知欲的驅(qū)使，“五官開放”從外界獲取大量的感性認識。教師的儀態(tài)風(fēng)姿、舉手投足、言談話語無不促成著學(xué)生頭腦中“材料”的積累和印象的疊加。加里寧說得好：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)實的態(tài)度，都這樣或那樣影響著全體學(xué)生。如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡。正因為這樣，所以一個教師必須好好檢點自己，他應(yīng)該感覺到，他的一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監(jiān)督，孩子們幾十雙眼睛盯著他。要知道，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式及對日常現(xiàn)象的態(tài)度�！�
教師應(yīng)如何加強自身形象的塑造以促進學(xué)生的健康成長呢？
一是注重言傳身教。古今中外優(yōu)秀的教育家都非常重視教師的言傳身教效應(yīng)。馬卡連柯說：“我們要善于這樣說話：使孩子在我們的`話里感到我們的意志，感到我們的修養(yǎng)，感到我們的個性。”這是說的言教�？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！边@是說的身教。
著名教育家張伯苓當(dāng)校長時，看到一位學(xué)生出來進去叼著煙卷。張伯苓找到了他，向他進述抽煙的危害，這位學(xué)生平靜地說：“你說抽煙不好，為什么你總是叼著個煙斗呢？”張伯苓二話沒說，當(dāng)場把自己心愛的煙斗折為兩截，并叫來工友，把自己宿舍的煙全部拿出來，當(dāng)眾銷毀。這位同學(xué)從此把煙戒掉了。
二是重視學(xué)風(fēng)建樹。一個教師，他只有表現(xiàn)在工作上，熱愛自己的事業(yè)，勤勉有加，盡心盡力，樂此不疲；表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)，不斷探索；表現(xiàn)在思想和品德上，率先垂范，身體力行，言行統(tǒng)一，他才能在學(xué)生面前樹立起一面旗幟，成為學(xué)生心目中的一座豐碑，在學(xué)生身上產(chǎn)生不可估量的物質(zhì)力量和精神力量。這正是學(xué)風(fēng)建樹效應(yīng)的魅力所在。學(xué)生“勤學(xué)好問”的學(xué)風(fēng)得益于教師“嚴謹務(wù)實”的教風(fēng)，學(xué)生“刻苦向上”的學(xué)風(fēng)得益于教師“敬業(yè)探求”的教風(fēng)，學(xué)生“敢于創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)得益于教師“不拘一格”的教風(fēng)。
最美的偶像作文篇【二】
一位最美的老師，一句最美的話語，一個最美的笑容，勾勒了一段最美的相遇。
最美的相遇，我人生中最美，最崇拜的老師，她究竟在哪里，究竟是誰？她，就是我心中那位最美的英語老師。
深秋，是你我相遇的季節(jié)。
那時，楓葉正紅，黃葉飄零，雖然那時的我已經(jīng)讀了四年書了，但我依然懷著懵懵懂懂的心態(tài)，帶著無限的好奇回到了這座校園。校園里依然是那么清新，那么夢幻，那么神秘�？捎幸坏雷蠲赖娘L(fēng)景線進入了我的眼簾。一位身材高挑的女老師站在學(xué)校門口，一雙含笑的眸子頓時吸引住了我。她看見了我，我微笑著說了聲：“老師好！”她的笑容略帶牡丹怒放時的幾分華貴，又略帶茉莉的幾分清韻，清新脫俗，雋永如斯。含笑的眸子仿佛天上的星星，含蓄收斂，透露著幾分溫柔，恬淡，耐人尋味。那天下午，我坐在教室里，滿心期待著這個學(xué)期的新英語老師。忽然，從門口走進來一位女老師。是她！是她！
初冬，是你我相識的季節(jié)。
英語課的標(biāo)志物品就是一個球，那個球體積雖小，但當(dāng)它從老師手中飛出來時，承載了老師對學(xué)生的希望和傾注的心血。當(dāng)這個載滿希望的球落到我身邊時，我把我最流利的英語呈現(xiàn)在老師的面前，她含笑的眸子瞇成了一條縫。那條縫不緊，不黑，透著一份老師對學(xué)生最高，最含蓄的期望。
深春，是你我相知的季節(jié)。
她，有著出眾的才華，口才、文筆在我們學(xué)校的老師中都是一頂一的好，而且教學(xué)方法非常獨特，是一頂一的好老師。這也使我為她感到不公，為什么她有著這么出眾的才華，卻要把自己埋沒在這個小城市里？她的才華足以能夠讓她到大城市去闖蕩，能選擇一個更好的職業(yè)，但是為什么她卻選擇了這個既平凡又辛苦的職業(yè)呢？我?guī)е@個疑問找到了她。她微笑地說：“我從小就生活在這個城市，我在城市里長大的，我舍不得離開這片養(yǎng)育我的土地。我的才華并不像你想象的那樣，我只是一個平凡的人，就應(yīng)該從事一個平凡的職業(yè)。至于你問的我為什么要當(dāng)老師，這其實是我小時候的一個情結(jié)�！彼Φ捻映錆M了謙虛。她的回答，像池塘邊的蘆花，雖淡泊平凡，卻又有著一番自己的思想，自己的愛。
初夏，是你我相別的季節(jié)。
那時，六年級即將畢業(yè)，我躲在家里把眼睛哭腫了，因為我舍不得她。領(lǐng)家庭報告書的那一天，我早早地來到了學(xué)校，她，也早早地來了。在我們班門前的走廊上，我見到了她。我們之間相隔了十米長，我們互相凝視著，誰也不出聲。凝視了好久，她突然走過來，抱住了我。我想哭，卻又欲哭無淚，或許是被她那充滿著鼓勵，充滿著隨遇而安的氣息吸引了，感染了。此時我相信有離必有合，離別不過是為下一次相聚更精彩。所以，在她身上，我更深刻地感受到了失去和離別不過是為了感情更長久而打下的基礎(chǔ)。
在我的記憶中，她就像是一個結(jié)著丁香愁怨，卻又略帶幾分茉莉清韻的女人。像揚州月亮懸掛于天空時灑落在微波上淡淡的余暉，明亮，細膩。二十四橋上那吹著玉簫的姑娘已不見蹤影，在回眸一瞬，一位身著素雅旗袍，領(lǐng)扣別著一朵丁香的清麗女人緩緩走來。這時，仿佛世界都融化在她那含笑的眸子里了，那么淡泊，那么柔美，那么雋永。
我不敢想象，我的身邊居然有著這樣一位女人，一位老師，天邊那飄飛的云彩是我對她最深的思念，純潔卻深邃，明朗卻芬芳。她，就是我最美的偶像！
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