謝謝你,我的好朋友的作文
無論是在學校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的謝謝你,我的好朋友的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
謝謝你,我的好朋友的作文1
我有一位好朋友。她長著一個圓圓的臉蛋、大大的眼睛、高高的鼻梁、櫻桃似的小嘴、較瘦的身體,她的名字叫何青妍,她有一個可愛的外號“荷包蛋”。
一天早晨,我和何青妍一起走進班級,我拿了張早自習卷子,然后就坐到了自己的座位上。我在書包里翻著筆袋,可怎么找也沒有,突然發(fā)現(xiàn)忘記帶筆袋了,心想:“這可讓我怎么寫卷子呀!”我為難的坐在座位上。左看看,右望望,看著奮筆疾書的同學習們,心里真的是郁悶呀。這時,坐在我前排的何青妍轉(zhuǎn)過頭來,問我:“你怎么還不寫早自習卷子呀,一會老師要收卷子的�!蔽倚÷暤卣f:“我忘記帶筆袋了!”“給你,用我的筆吧!”何青妍笑著對我說。我用感激的眼神望著她,說:“謝謝!”心里涌起一股暖流。
大課間時,我和同學們玩“抓人游戲”。我們幾個同學在前面飛快的跑著,張若然當“猴”在后邊追著我們跑。如被抓住,那被抓住的同學就要當“猴”,然后在抓別的同學。正當我在玩得開心的時候,沒注意到腳下的一個小雪包,給拌倒了。我一下子就坐到了地上,呲著牙咧著嘴,痛得我一句話也說不出來,眼淚在眼中打著轉(zhuǎn)兒。她們看到我這狼狽樣,都笑起來了。我心里很難過,心想:“這時,要是有人來扶我一把多好呀�!薄榜R一嘉,你怎么了!”我抬頭一看是我的好朋友何青妍,我?guī)е耷徽f:“何青妍,我不小心摔了一跤,起不來了�!彼齻冞€在笑我。何青妍說:“馬一嘉別著急,我扶你起來�!焙吻噱胤銎鹞艺f:“還痛嗎?”我說:“好多了!”她扶著我走了兩步。突然停下來對我說:“馬一嘉,你等我一下�!闭f著她就轉(zhuǎn)過身去,很有氣勢地對著剛才還笑我的同學們說:“看到同學摔倒,應(yīng)該伸手去扶一下,而不是站著嘲笑別人。”此刻的我好像哪里也不痛了,就像是站在春天溫暖的陽光里。身上、心里都是暖洋洋的。我在心里默默地對她說:“謝謝你,我的好朋友!”
這就是我的朋友何青妍,一個仗義疏言、古道熱腸、在朋友需要幫助時能伸出一雙援助的手。
謝謝你,我的好朋友的作文2
我有一個要好的同學,她叫錢晴。自從二年級我被安排和她坐以后,我們就成了好朋友。
我是一個殘疾人,身體和別人不大一樣,一直以來總是被別人譏笑,習慣了,就沒有傷心。錢晴則從來就沒有像別人那樣嘲笑我。
一天上午放學后,我們排隊去用餐,一群低年級的學生在我的身上指指點點。一個小男生說著說著,還對著我做了個鬼臉。
我心里難受極了,眼里積滿了淚水——想哭。我呆望著操場,慢慢地走著,想極力掩飾自己內(nèi)心的傷悲,心里暗暗對自己說:我什么時候變得膽�。课也皇强梢匀淌艿膯�?
在我身后的錢晴好像看穿了我的心思:“哎呀!你就當他們沒有嘲笑你,他們是在說自己�!睘榱瞬蛔屽X晴看到我的眼淚,我立即揉了揉眼睛,反駁道:“可我還是聽得到啊。”她見說不過我,便出了一道智商題:“熊貓有兩個愿望,你知道是哪兩個呢?”我沒有回答,心里還想著剛才的情景。錢晴卻自己答上了:“第一個愿望嘛——就是不要黑眼圈,第二個是要照張彩色的相片,因為它只有黑白色�!闭f完,她便沖我大笑起來。我被她感染了,心里也暗暗地笑了。
此時,我也有了自己的愿望,便告訴了錢晴:“我希望下輩子不再成為殘疾人,讓譏笑我的人遭到道德良心的譴責!”
“對,讓他們也嘗嘗損人的報應(yīng)!好啦,那些嘲笑你的話不存在了!”錢晴又一次安慰我。她以為我還在意那些話,其實,我的心情早已好了很多。
謝謝你,我的同學!謝謝你,我的好朋友——錢晴!
謝謝你,我的好朋友的作文3
謝謝你,親愛的笛子,我最親密的好朋友!每當我凝視著笛子,我就會從心底發(fā)出這樣的感慨。
在我的床頭,心形的掛架上掛著六個狹長的紅絲絨袋子,里面放著我心愛的笛子。笛子全身呈棕黃色,兩端鑲嵌著牛角材質(zhì)的筒形裝飾,笛身每隔二三厘米就綁著細細的一圈圈烏黑的絲線,較粗的一端還刻著墨色的詩文,笛身上整齊地排列著六個橢圓形的小孔,美妙的音符就如高山流水般從這里流瀉出來。
初學笛子的情景,我至今依然記憶猶新:老師悠閑自得地拿起粗粗的笛子,手指起伏間便流淌出美妙的音樂,撩撥得我心里癢癢的,忍不住也拿起笛子,學著老師的樣子,一本正經(jīng)地吹了起來,“嘟——”,好響亮的聲音,我的心里頓時驚喜若狂,心里想:“哈哈,太簡單啦!”老師鼓勵我說:“真不錯!把嘴努起來,呈發(fā)‘ü’的口形,再來一次�!蔽冶镒懔藙牛衷嚵艘淮�,“完美!”我心里暗暗得意。接著,老師讓我用手指尖肉多的.部分分別按住六個笛孔,再試吹,這下可是狀況百出了,不是嘴沒對準吹氣孔,就是手指沒完全蓋住發(fā)音孔,手忙腳亂的,我都要崩潰了!在老師的鼓勵和指導下,我一次又一次試吹,手指和口形才好不容易能協(xié)調(diào)呢!
在后來的日子里,我和笛子成了形影不離的好朋友。每天放學一回到家,我就會拿起笛子,吹上一小段曲子;學習累了,我也會拿起笛子吹上一會兒,釋放一下緊張的情緒;睡前,我也會拿起笛子把玩,用手指按笛孔,鍛煉手指的靈活性。從簡單的短音、長音、練習曲到復雜的名曲,其間我遇到了很多困難,音高、音長、節(jié)奏、強弱、滑音、歷音……每一處都似乎是一座無法逾越的高山,每當我想要放棄的時候,我的笛子總是似乎在提醒我:“小主人,再堅持一下,再堅持一下就能成功了!”終于,笛子在我的手指間,也淌出了動人的旋律:吹一曲悠揚寧靜的《姑蘇行》,我仿佛來到了古色古香的姑蘇園林,樓臺亭閣,小橋流水,美不勝收;吹一曲活潑奔放的《牧民新歌》,又好像來到了遼闊無垠的大草原,騎著駿馬在無邊的綠色中飛奔馳騁。
每當我拿起笛子吹出動聽的音樂,我就從心底感謝它!是它,帶給了我快樂;是它,磨煉了我的意志;是它,帶我走進了民族音樂的殿堂!
笛子,謝謝你!我最親密的好朋友!
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