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下課的時(shí)候，我站在教室外面的走廊上，看著小朋友們?cè)陂_展各種各樣的活動(dòng)。操場(chǎng)上小朋友們有的在跳皮筋，有的在踢毽子，有的玩著追逐的游戲……歡聲笑語不絕于耳。置身于這無憂無慮的孩童世界，我感到十分愜意，自身仿佛也回到了快樂的童年時(shí)代。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)琪琪好像什么活動(dòng)都不感興趣似的，只是毫無目的地在走廊上走走，看看。那些活動(dòng)，那些歡笑，仿佛與她無關(guān)。我有點(diǎn)奇怪，不過也沒太在意，因?yàn)橛惺�，就匆匆走開了。不過，后來下課的時(shí)候我就有意無意的會(huì)看看琪琪在做什么。我驚訝的發(fā)現(xiàn)，除了上廁所，她每一個(gè)課間基本都是那么無所事事的'走走看看，要不就是干脆不出教室，在里面寫作業(yè)，看書。從小朋友的眉宇間我分明讀到了一種感覺，那就是“孤獨(dú)”。
這是怎么了？我不再只是奇怪，終于忍不住要去問問：“琪琪，為什么總是不下去活動(dòng)活動(dòng)呢？”聽到我的問話，琪琪抬起頭，怯生生地看著我，然后悠悠地說：“找個(gè)朋友容易嗎？”小朋友聲音很小，卻仿佛晴天霹靂在我耳邊炸響，震撼到了我內(nèi)心深處。小小年紀(jì)，為什么說出這種話來？我天性地拉住那雙小手，蹲下身子，看著那雙怯生生的大眼睛�？赡苁菑奈业碾p手中感受到了鼓勵(lì)，小朋友開始講了起來。
原來不是她不想去玩，而是她找不到人玩。每次她去找人玩，人家不是嫌她學(xué)得慢，就是嫌她動(dòng)作不夠利索。久而久之她也不再找朋友玩了，面對(duì)他人的指責(zé)，她感到自卑。我明白了，琪琪確實(shí)不如大局部小朋友那樣活潑機(jī)靈，她從小就有點(diǎn)反應(yīng)慢，不愛言語，個(gè)子也矮小。但是我沒有想到，這竟會(huì)成為傷害一個(gè)小朋友的理由，而傷害竟來自那些天真無邪的小朋友們。
想了想，我拉起琪琪的手一起來到操場(chǎng)上。正在跳大繩的小朋友們見了我非常高興。我認(rèn)真地問:“愿不愿意和我玩跳繩？”“愿意、愿意……”小朋友們爭(zhēng)先恐后的喊起來。我笑著說：“我還帶了一個(gè)朋友，就是琪琪，你們?cè)覆辉敢庋�？”小朋友們愣了一下，馬上就喊著：“愿意、愿意……”我又說：“聶老師年紀(jì)大了，動(dòng)作不如你們靈活，優(yōu)美。不過只要遵守玩的規(guī)則，我想我們就能玩的開心，就能成為好朋友，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”小朋友們又異口同聲的回答。我主動(dòng)要求琪琪和我一個(gè)組，開始她還有點(diǎn)放不開，跳的時(shí)候老是出錯(cuò)。但我總是很愉快說：“沒關(guān)系�！睗u漸地，她也能靈活自如了。笑容不知不覺綻放在她的臉上 ，像一朵幸福的花。
后來我又多次約琪琪去玩各種游戲，我經(jīng)常對(duì)她說：“我真喜歡和你玩，你玩的很好�！甭匚揖驮诮淌壹s不到琪琪了，因?yàn)樗呀?jīng)成了大家的朋友， 在操場(chǎng)上愉快地玩著呢！
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