高一話題作文 :牽掛里的寄托
橘色的加州陽光灑在這個懶懶的午后。陣陣微風(fēng)輕撫，這片廣大的農(nóng)場中，立刻綠浪起伏，煞是好看。田中不時飛出幾只小鳥，嘰嘰喳喳又飛上了天空。如果在這樣一個悠閑的午后，在院子中拿著張搖椅背著陽光靠著，再拿著本書，慢慢享受這一片安寧，那你一定會說：“你真是一個天堂！”
一位老人此時就這樣享受著這美好的陽光與舒適的心情。
“這樣的生活真是美好��！”老人枕著搖椅，望著遠(yuǎn)方，若有所思。
老人如今是一位美籍的華人，三十年前定居美國，組建了家庭，如今已有了孫子。他的兒子買下了這一片農(nóng)場，讓他在這里安度晚年，并把還在念小學(xué)的八歲的孫子寄養(yǎng)在這里，讓他不致于寂寞。
有這樣的生活，已經(jīng)很滿足了，奔波了大半輩子，該是好好享受天倫之樂的時候了。老人想著，望著不遠(yuǎn)處在田間追著鳥玩的黑犬路德。
可為什么總覺得少了點(diǎn)什么呢？老人轉(zhuǎn)過頭，那棵在陽光下閃閃發(fā)亮的綠油油的樹映入眼簾，“再過不久，就可以長出橄欖了吧！”老人自言自語，不禁起身走向那棵不算太高大的樹。
“三十多年了�。 崩先擞檬致龘崦鴺涓�，仿佛能從中感受出什么。
“爺爺，我回來了！”遠(yuǎn)處蹦蹦跳跳的小吉米背著書包跑來。
“為什么我老是看見爺爺對著那棵樹發(fā)呆呢？”小吉米遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見爺爺站在那棵樹下，心中不禁有些疑惑。
“哦，吉米回來了！”老人看見活潑可愛的孫子就覺得似乎一下也年輕了。
“來，爺爺抱抱，今天老師教了什么��？”
“今天手工課老師教我們怎么做斧子，還叫我們今晚做一把斧子，明天帶去�！奔着d奮地說。
“要我?guī)兔�？�?/p>
“不用了，老師說要獨(dú)立完成，我得趕緊去做了，路德，走！”
看著一人一犬跑向屋后，老人臉上掛著猶未淡去的笑意。
第二天天剛亮，吉米就已經(jīng)起來了。折騰了一夜，終于做出了一把斧子，他迫不及待要試一試了。
“找棵樹砍一砍試試。”吉米向四周看了看，那棵不高又不粗的普普通通的樹立刻成為了首選。
他滿懷期待地走到樹旁，掄起斧子，“撲”一下砸進(jìn)樹干，留下了一個不小的創(chuàng)口。
路德在他周圍徘徊，似乎頗為不安。
“好像效果不錯�！奔讈砹伺d致，對著樹干猛砍起來。
樹開始劇烈的搖晃起來，似乎痛得發(fā)抖。
“吉米，你在干什么！”身后突然傳來爺爺憤怒的吼聲。
“我……我只想試試斧子�！奔走�沒說完，已被爺爺一把推開，“撲”得摔到在地上，頓時“哇”的哭了起來。
吉米自顧自地哭了一會，想爺爺從來沒對自己發(fā)過這么大的火啊。他一抬頭，便哭不出來了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)爺爺也在哭。
老人仿佛一瞬間被抽去了脊梁骨，跪倒在傷痕累累的樹旁，顫抖的手撫摸著那一道道破裂的樹皮。而眼淚，早已布滿了他滿是皺紋的臉。
“孩子，你知道嗎？”老人似在自言自語，“隔著這片海洋，有一個叫中國的地方，那才是爺爺生長的地方�！�
老人回頭，望著愣愣的孫子，從他臉上，還能看出那四分之一的中國血統(tǒng)。
“那兒才是爺爺心所牽掛的`地方�。 崩先松钌顕@了口氣，“即使身在美國，我也無時無刻不想念著我的故鄉(xiāng)。三十多年前，我從故鄉(xiāng)帶來了這棵橄欖樹籽，讓它在美國的土地上生根發(fā)芽，讓我可以通過它感受到故鄉(xiāng)的那美好親切的感覺……”老人沉浸在回憶中，深情地?fù)崦强瞄蠙鞓洹?/p>
“爺爺，對不起……”小吉米怯生生地說。
第二天，當(dāng)老人起床時，發(fā)現(xiàn)橄欖樹上被砍傷的地方已經(jīng)被包好了。小吉米蹦蹦跳跳地過來了，“爺爺，給我講講中國的故事吧！”“好啊！”老人又綻開了笑顏。
陽光下，橄欖樹隨著春風(fēng)一搖一擺，仿佛也為祖孫二人的深情所打動。
呵，快到收獲橄欖的時候了。
簡評：把橄欖樹作為鄉(xiāng)思的寄托，構(gòu)思新穎。文章先抑后揚(yáng)，故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，而結(jié)尾的點(diǎn)題及中心的深化，使文章感人的效果得到凸現(xiàn)，是一篇在選材、構(gòu)思、立意方面都很有特色的文章。
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